4.2 以禮待人 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

情景模擬1：教師向?qū)W生要筆，語氣強(qiáng)硬，直接搶走。2：教師請(qǐng)學(xué)生遞筆，語氣溫柔，禮貌謝謝。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)老師的兩種表現(xiàn)。以禮待人透過《四大名著》感受"禮儀之邦"議學(xué)之旅：第一站：西游一行尋真禮第二站：塵世之中感悟禮第三站：紅樓一夢(mèng)踐行禮議學(xué)概括總議題:透過《四大名著》感受"禮儀之邦"第一站

西游一行尋真禮觀看視頻——《西游記》靈魂三問:《西游記》中唐僧對(duì)悟空說了什么話?"不得無禮"悟空做了什么事，讓唐僧如此評(píng)價(jià)?無禮的只有悟空嗎？為什么?請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P37的內(nèi)容，找到“禮”的含義及表現(xiàn)含義：“禮”體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。表現(xiàn)：在社會(huì)生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。1、禮的含義和表現(xiàn)第二站

塵世之中探尋禮你說我聽——《三國演義》第一次：劉備為了請(qǐng)諸葛亮幫助自己打天下，就同關(guān)羽、張飛一起帶著禮物專程到隆中，恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只好留下姓名，失望地回去。第二次：隔了幾天，劉備打聽到諸葛亮回來了，又帶著關(guān)羽、張飛冒著風(fēng)雪前去。哪知諸葛亮又外出了，劉備只得留下一封信，表達(dá)自己對(duì)諸葛亮的敬佩和請(qǐng)他出來幫助自己挽救國家危險(xiǎn)局面的意思。第三次：張飛主張由他一個(gè)人去叫，如諸葛亮不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責(zé)備了一頓，又去隆中拜訪諸葛亮。諸葛亮正在睡覺，劉備不敢驚動(dòng)他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。1.請(qǐng)從禮的角度說說諸葛亮為什么還是出山了？2.劉備建立蜀國，形成三國鼎立局面，實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)。諸葛亮終成一代名相，流芳百世，這些都說明了禮的什么作用？①文明有禮是個(gè)人立身處世的前提。同桌討論前去招安的使臣陳太尉，以及隨從一位張干辦，一位李虞侯。比如那位張干辦：“你那宋江大似誰？皇帝詔赦到來，如何不親自來接？甚是欺君！你這伙本是該死的人，怎受得朝廷招安！”又如那位李虞侯：“不成全好事，也不愁你這伙賊飛到天上去！”在坐上阮小七所駕船只進(jìn)梁山之時(shí)，亦是一陣破口大罵：“村驢！貴人在此，全無忌憚！”聽到好漢們回話后，李虞侯惱羞成怒道：“殺不盡的反賊，怎敢回我話！”徹底惹怒了活閻羅阮小七，:阮小七使出偷梁換柱的手段，將御酒喝光，換成村酒。角色扮演——《水滸傳》（1）請(qǐng)從禮的角度聊聊招安為什么會(huì)失??？（2）你對(duì)社會(huì)的期望有哪些？探究分享——明禮

②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。請(qǐng)問敘利亞總統(tǒng)對(duì)中國的印象是什么？為什么？③文明有禮體現(xiàn)國家形象。2.為什么要以禮待人？①文明有禮是個(gè)人立身處世的前提。②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。③文明有禮體現(xiàn)國家形象。

第三站

紅樓一夢(mèng)踐行禮議學(xué)之旅：第三站——行禮小組討論：1.你喜歡以前的還是現(xiàn)在的，為什么？2.為什么用餐都有這么多禮儀講究？禮儀之邦以小組為單位，提煉語言、態(tài)度、舉止的修煉秘籍，完成任務(wù)并派代表展示成果。1.語言組：2.態(tài)度組：3.舉止組：

合作探究：怎樣做文明有禮的人？文明用語探望別人，要說“”。起身作別，要說“”。中途先走，要說“失陪”。請(qǐng)人送別，要說“”。請(qǐng)人批評(píng)，要說“指教”。請(qǐng)人指點(diǎn)，要說“”。請(qǐng)人幫忙，要說“勞駕”。托人辦事，要說“拜托”。麻煩別人，要說“打擾”。求人諒解，要說“包涵”。拜訪失陪指教勞駕打擾包涵拜托賜教留步告辭著裝得體，舉止穩(wěn)重，彬彬有禮，落落大方。儀表舉止3.如何做文明有禮的人？①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在生活中不斷學(xué)習(xí)觀察、思考和踐行。

小巖一家約了朋友一起吃晚餐。小巖和爸爸媽媽到就餐房間后，坐在沙發(fā)上讀著書，等候其他人。幾位朋友來了，小巖站起來主動(dòng)與他們打招呼