三年級英語上冊 Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters教案 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters教案冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters，冀教版（三起）。內容包括學習字母A-Z的書寫順序，以及單詞friends、colours、red、blue、yellow、green、black、white、brown、purple的認讀。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的課程中已經學習了字母A-Z的書寫順序，對本節(jié)課的字母學習有了基礎。同時，學生也已經學習了顏色的基本詞匯，如red、blue、yellow等，為本節(jié)課的顏色單詞學習提供了鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠進一步鞏固和提高字母書寫順序和單詞認讀能力，提高語言能力。同時，通過學習不同顏色的單詞，學生能夠增強對文化差異的認識，提高文化意識。在課堂上，學生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動，培養(yǎng)觀察、分析和推理的思維品質。此外，學生還將學會運用有效的學習策略，如主動探究、合作交流，來提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了冀教版（三起）三年級英語上冊Unit2FriendsandColours的相關內容，包括對顏色單詞的認識和基本的顏色搭配知識。此外，學生應該具備一定的字母書寫順序和單詞認讀能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對三年級學生的學習興趣，本節(jié)課通過引入朋友和顏色的主題，激發(fā)學生學習英語的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。在學習風格方面，學生多樣化，有視覺型、聽覺型和動手型等，需要通過多種教學活動滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對一些顏色單詞的拼寫和發(fā)音感到困難，特別是對于一些特殊字母組合的發(fā)音。此外，學生可能在書寫字母時出現筆順不正確、字母形狀不規(guī)范等問題。針對這些困難，教師需要在課堂上給予學生充分的指導和練習機會，幫助學生克服困難，提高英語水平。四、教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設定具體的學習任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的實踐能力。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的學習情境，如模擬朋友間的顏色交流，讓學生在情境中自然地學習和使用英語。

3.互動式教學法：鼓勵學生之間的互動交流，如分組討論、角色扮演等，增強學生的合作意識，提高課堂氛圍。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等multimedia材料，為學生提供豐富的視覺和聽覺資源，增強課堂教學的趣味性。

2.電子白板：運用電子白板進行教學，方便教師書寫、展示教學內容，同時可以進行實時互動，提高教學效果。

3.學習軟件：運用合適的英語學習軟件，幫助學生進行聽、說、讀、寫的練習，提高學生的學習效率。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-故事書：《ColorsEverywhere》這本書通過有趣的故事，介紹了不同顏色的事物，激發(fā)學生對顏色的興趣。

-科普文章：《顏色的奧秘》這篇文章介紹了顏色的形成原理，讓學生了解顏色背后的科學知識。

-文化篇：《世界文化的顏色》這篇文章介紹了不同文化中對顏色的特殊含義，幫助學生了解文化差異。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行顏色主題的繪畫活動，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，用顏色表達自己的情感。

-邀請家長參與，開展家庭顏色主題活動，如家庭成員共同制作顏色卡片，增進親子關系。

-鼓勵學生觀察生活中的顏色，拍攝照片或寫下觀察日記，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

-引導學生進行顏色相關的科學實驗，如自制彩虹實驗，探究顏色的形成原理。

-提供顏色主題的電影推薦，如《瘋狂動物城》中的顏色運用，讓學生在觀影中學習顏色知識。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過引入真實的生活情境，讓學生在實踐中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力。

2.互動式教學法的推廣：鼓勵學生之間的互動交流，如小組討論、角色扮演等，增強學生的合作意識，提高課堂氛圍。

3.信息技術手段的整合：利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺資源，增強課堂教學的趣味性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在課堂活動中，部分學生過于活躍，影響了課堂教學秩序，需要加強課堂管理。

2.教學方法方面：在講解顏色單詞時，學生對于一些特殊字母組合的發(fā)音掌握不夠好，需要改進教學方法，幫助學生更好地掌握發(fā)音。

3.教學評價方面：之前的作業(yè)評價過于注重結果，忽視了過程，需要調整評價方式，關注學生的學習過程。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：明確課堂規(guī)則，引導學生積極參與課堂活動，保持良好的課堂秩序。

2.改進教學方法：通過反復練習和游戲化教學，幫助學生更好地掌握顏色單詞的發(fā)音。

3.優(yōu)化評價方式：采用過程性評價和終結性評價相結合的方式，關注學生的學習過程和成果。

此外，還需要注意以下幾點：

1.關注學生的個體差異：在教學過程中，要關注每個學生的學習需求，提供個性化的指導和支持。

2.提高自身專業(yè)素養(yǎng)：不斷學習和提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生服務。

3.加強與家長的溝通：與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習進展，形成家校共育的良好氛圍。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters，冀教版（三起）。通過本節(jié)課的學習，我們掌握了字母A-Z的書寫順序，以及單詞friends、colours、red、blue、yellow、green、black、white、brown、purple的認讀。

在課堂上，我們運用了多種教學方法，如任務驅動法、情境教學法、互動式教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性。同時，我們還充分利用了多媒體教學手段，如PPT、視頻等，為學生提供了豐富的視覺和聽覺資源，增強了課堂教學的趣味性。

在本節(jié)課的學習過程中，學生們積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，提高了自己的實踐能力和團隊合作意識。同時，學生們也通過自主學習和探究，培養(yǎng)了自己的自主學習能力和獨立思考能力。

當堂檢測：

1.請寫出字母A-Z的書寫順序。

2.請寫出單詞friends、colours、red、blue、yellow、green、black、white、brown、purple的中文意思。

3.請用所學的顏色單詞，造一個簡單的句子。內容邏輯關系①本節(jié)課的重點知識點是字母A-Z的書寫順序和單詞friends、colours、red、blue、yellow、green、black、white、brown、purple的認讀。

②詞方面，本節(jié)課涉及到的關鍵詞有字母、單詞、顏色、朋友等。

③句方面，本節(jié)課通過例句幫助學生理解單詞的用法，如"Ihaveafriend.Sheismybestfri