Unit 1 Lesson 4 Shoes and socks（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson4Shoesandsocks（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Lesson4Shoesandsocks

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于鞋子和襪子的詞匯，并在真實(shí)情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方的鞋子和襪子文化，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)跨文化的交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡(jiǎn)單的單詞和基本的句子結(jié)構(gòu)。他們也應(yīng)該對(duì)日常生活中的物品有所了解，如衣服、顏色等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們可能對(duì)購物、時(shí)尚和穿著感興趣，因此可以利用這些興趣點(diǎn)來激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了基本的聽力、口語和閱讀能力，但在寫作和語法方面可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如對(duì)某些新單詞的發(fā)音和意義理解不清，或者在聽力材料中聽不懂某些口音。此外，在口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到不知道如何正確使用所學(xué)的詞匯的問題。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何組織句子和段落，以及如何正確使用語法結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：使用的冀教版英語教材和配套練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、在線聽力材料、圖片和視頻資源。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)白板、閃卡、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題"Shoesandsocks"，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)關(guān)于購物的故事或案例，引出本節(jié)課的課題"Shoesandsocks"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解關(guān)于鞋子和襪子的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述鞋子和襪子的能力。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課程知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述鞋子和襪子的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識(shí)點(diǎn)，掌握描述鞋子和襪子的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程知識(shí)點(diǎn)和描述鞋子和襪子的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

a.鞋子和襪子的相關(guān)詞匯如:shoes,socks,sandals,sneakers等。

b.顏色和大小相關(guān)的詞匯如:red,blue,big,small等。

c.數(shù)量相關(guān)的詞匯如:one,two,three,four等。

2.句型練習(xí)

a.描述鞋子和襪子的句型如:"Ihavetwobluesocks."

b.詢問鞋子和襪子的句型如:"Doyouhaveapairofshoes?"

c.數(shù)量和顏色相關(guān)的句型如:"Ihavefourredshoes."

3.語法結(jié)構(gòu)

a.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句如:"Ihaveshoes."和"Idon'thavesocks."

b.一般疑問句和回答如:"Doyouhaveshoes?"和"Yes,Ido./No,Idon't."

4.聽力練習(xí)

a.聽懂關(guān)于鞋子和襪子的對(duì)話或短文。

b.能夠理解并回答關(guān)于鞋子和襪子的問題。

5.口語練習(xí)

a.用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述鞋子和襪子。

b.能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和詢問別人的意見。

6.閱讀理解

a.閱讀關(guān)于鞋子和襪子的故事或文章。

b.能夠理解并回答關(guān)于閱讀材料的問題。

7.寫作練習(xí)

a.寫一篇關(guān)于自己鞋子和襪子的短文。

b.能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型說明：在句子或短文中填入適當(dāng)?shù)脑~匯，使句子或短文完整、通順。

舉例：

句子：Ihave_____bluesocks.

答案：apairof

2.選擇題

題型說明：根據(jù)所給的句子或短文，從選項(xiàng)中選擇正確的答案。

舉例：

句子：Ihave_____shoes.

選項(xiàng)：A.twoB.fiveC.redD.big

答案：A

3.連線題

題型說明：將相關(guān)的詞匯或句子進(jìn)行匹配，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

舉例：

詞匯：shoes,socks,sandals,sneakers

句子：Ihavetwobluesocks.Doyouhaveapairofshoes?

答案：shoes--->Ihavetwobluesocks.sandals--->Doyouhaveapairofshoes?

4.聽力題

題型說明：通過聽錄音，回答問題。

舉例：

問題：Howmanyshoesdoesthegirlhave?

答案：Thegirlhastwoshoes.

5.口語題

題型說明：根據(jù)所給的題目，進(jìn)行口頭表達(dá)。

舉例：

題目：Describeyourshoes.

答案：Ihaveapairofblacksneakers.Theyarecomfortableandeasytowear.

6.閱讀理解題

題型說明：通過閱讀文章，回答問題。

舉例：

問題：Whatcolorarethesocks?

答案：Thesocksareblue.

7.寫作題

題型說明：根據(jù)所給的題目，進(jìn)行寫作表達(dá)。

舉例：

題目：Writeaboutyourfavoriteshoes.

答案：Myfavoriteshoesaremywhitesneakers.Theyarecomfortableandlookcool.Iwearthemeverydaytoschool.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：shoes,socks,sandals,sneakers

②描述鞋子和襪子的句型：Ihaveapairofshoes/sock