六年級品德與社會(huì)下冊 第三單元 同在一片藍(lán)天下 3 我們手拉手教案1 新人教版

六年級品德與社會(huì)下冊第三單元同在一片藍(lán)天下3我們手拉手教案1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會(huì)下冊第三單元同在一片藍(lán)天下3我們手拉手

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：第5節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞“同在一片藍(lán)天下”的主題，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)中，每個(gè)人都有責(zé)任和使命去維護(hù)和諧、友善的人際關(guān)系。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生們將了解手拉手的意義，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合新人教版教材，注重實(shí)踐性和實(shí)用性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)關(guān)愛意識(shí)，提升尊重與包容的價(jià)值觀，使其明白在與他人共同生活的過程中，應(yīng)秉持平等、互助的原則。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.能夠認(rèn)識(shí)到人與人之間的平等與尊重的重要性。

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮個(gè)人作用。

3.培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.提高溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與合作，促進(jìn)人際和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了與人交往的基本禮儀，理解了尊重他人的重要性，并能夠在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。他們在前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)了社會(huì)和諧與公民責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.六年級學(xué)生處于青春期初期，他們的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇心。學(xué)生的能力在逐步提升，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)交流、實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)。

3.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突；如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，克服自我中心思想，理解和尊重他人的不同觀點(diǎn)。此外，對于一些內(nèi)向或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感可能存在一定難度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，激發(fā)學(xué)生思考。

b.討論法：組織學(xué)生就如何在生活中體現(xiàn)手拉手精神進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

c.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)和感悟尊重、關(guān)愛他人的意義。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)案例，拓展學(xué)生視野，提高課堂信息量。

c.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)答題，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組表現(xiàn)人與人之間互幫互助的圖片，如志愿者服務(wù)、抗震救災(zāi)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖片中的共同點(diǎn)。

-提出問題：“你們在生活中有沒有遇到過困難？當(dāng)時(shí)是誰幫助了你們？你們又幫助過別人嗎？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解“手拉手”的意義，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人的重要性。

-分析教材中的案例，讓學(xué)生了解在不同的生活場景中如何體現(xiàn)手拉手精神。

-突出教學(xué)重點(diǎn)，闡述尊重、平等、互助等價(jià)值觀在人際交往中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.在生活中，我們?nèi)绾斡米约旱男袆?dòng)踐行手拉手精神？

b.面對矛盾和沖突，我們應(yīng)該如何處理？

-各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握程度。

-問題如下：

a.請簡要解釋手拉手精神的含義。

b.請舉例說明在集體生活中如何發(fā)揮個(gè)人作用，實(shí)現(xiàn)手拉手。

c.當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰尋求幫助？你會(huì)如何幫助別人？

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬在特定情境中如何踐行手拉手精神，如學(xué)?；顒?dòng)中、家庭生活中等。

-教師評價(jià)：針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-以小組為單位，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于“手拉手”的宣傳海報(bào)，要求包含以下要素：主題、口號(hào)、具體行動(dòng)等。

-各小組展示海報(bào)，其他學(xué)生投票選出最佳海報(bào)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己在課堂中的收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，踐行手拉手精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生理解了手拉手精神的含義，認(rèn)識(shí)到在集體生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人的重要性。

-學(xué)生掌握了與人交往的基本原則，如尊重、平等、互助等，提高了溝通能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決人際關(guān)系中的問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)積極思考，勇于表達(dá)，增強(qiáng)了對知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)的過程中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了集體的溫暖，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-學(xué)生關(guān)愛他人，樂于助人，樹立了正確的價(jià)值觀，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，勇于克服困難。

4.核心素養(yǎng)能力提升：

-學(xué)生在社會(huì)關(guān)愛方面表現(xiàn)出色，能夠關(guān)注他人需求，主動(dòng)提供幫助。

-學(xué)生在尊重與包容方面有了明顯提升，能夠理解和接納他人的不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與合作，提高了人際溝通能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問環(huán)節(jié)了解學(xué)生對“手拉手”精神的理解程度，觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以評估學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

-教師在課堂上應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生的疑惑和困難給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解教學(xué)內(nèi)容。

-通過課堂互動(dòng)，觀察學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，評價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的進(jìn)步。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)進(jìn)行批改和點(diǎn)評，重點(diǎn)關(guān)注海報(bào)中的主題、口號(hào)和具體行動(dòng)是否符合手拉手精神。

-及時(shí)反饋學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用情況，對學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力給予肯定和鼓勵(lì)。

-對于作業(yè)中存在的問題，給予具體指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向，鼓勵(lì)他們在下一次的作業(yè)中取得更好的成績。

-通過作業(yè)評價(jià)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手拉手精神的含義：團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人、互助互愛。

-人際交往的基本原則：尊重、平等、互助。

-核心價(jià)值觀：友善、公正、和諧。

②關(guān)鍵詞：

-手拉手、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、尊重、平等、互助、關(guān)愛、溝通、價(jià)值觀。

③板書設(shè)計(jì)：

-主題：同在一片藍(lán)天下——我們手拉手

-板書結(jié)構(gòu)：

a.引言：導(dǎo)入圖片，提出問題。

b.主體：

-知識(shí)點(diǎn)一：手拉手精神的含義。

-知識(shí)點(diǎn)二：人際交往的基本原則。

-知識(shí)點(diǎn)三：踐行社會(huì)主義核