八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 疆域教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)“疆域教案”，重點(diǎn)介紹我國的地理位置、疆域范圍以及行政區(qū)劃。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國的基本地理概況，如地理位置、地形地貌等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入講解我國的疆域變化、行政區(qū)劃及其特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ξ覈虻男纬?、演變及現(xiàn)狀有更深入的了解，并與所學(xué)知識(shí)相互印證，提高地理學(xué)科的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密相關(guān)，確保實(shí)用性及知識(shí)深度的適宜性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是空間感知與地理分析能力，通過學(xué)習(xí)我國疆域范圍，使學(xué)生能夠理解地理位置對(duì)國家發(fā)展的影響，提高地圖閱讀和空間分析能力；二是綜合思維與區(qū)域認(rèn)知能力，通過分析我國行政區(qū)劃的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從多角度審視地理事物的綜合思維能力，加強(qiáng)對(duì)我國各地區(qū)差異性的認(rèn)識(shí)；三是地理實(shí)踐與責(zé)任感，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家領(lǐng)土完整和邊境安全問題，培養(yǎng)其國家責(zé)任感。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，旨在全面提升學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，了解我國的地理位置、地形地貌等基本概念，但對(duì)于疆域、行政區(qū)劃等具體內(nèi)容掌握不足。在能力方面，學(xué)生具備初步的地圖閱讀和空間分析能力，但綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力尚需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在課堂注意力不集中、筆記記錄不完整等問題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過生動(dòng)有趣的案例分析、互動(dòng)討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)國家領(lǐng)土完整和邊境安全問題的關(guān)注程度不一，這將對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收產(chǎn)生影響。為此，教師需結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，提高國家責(zé)任感，使課程學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用能力。整體而言，本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提升教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)疆域、行政區(qū)劃等理論知識(shí)，采用生動(dòng)的案例和事實(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)講解，增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶。

2.討論法：組織學(xué)生就我國疆域變化、行政區(qū)劃設(shè)置等問題展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和綜合思維能力。

3.地圖分析法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖工具，分析我國的地理位置、疆域范圍，提高空間感知和地理分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示我國疆域、行政區(qū)劃的圖片和資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，自主探究我國地理知識(shí)，提升實(shí)踐操作能力。

3.實(shí)物教學(xué)：使用地球儀、地圖等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受地理知識(shí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示我國地圖，提出問題：“同學(xué)們，你們知道我國的疆域范圍嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-疆域范圍：介紹我國的四至點(diǎn)，講解疆域特點(diǎn)，如地理位置、面積等。

-行政區(qū)劃：講解我國行政區(qū)劃的層級(jí)，以及各級(jí)行政單位的設(shè)置。

-重點(diǎn)講解：強(qiáng)調(diào)疆域變化、行政區(qū)劃調(diào)整的原因和影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論以下問題：

1.我國疆域變化的主要原因是什么？

2.行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)我國發(fā)展有哪些影響？

-學(xué)生展示：每組選取一名代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，教師解答，促進(jìn)師生互動(dòng)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注我國的疆域四至點(diǎn)、行政區(qū)劃，提高空間感知能力。

-案例分析：分析一個(gè)具體行政區(qū)劃調(diào)整的案例，讓學(xué)生了解其對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合教材，思考以下問題：

1.我國疆域完整的重要性是什么？

2.如何維護(hù)國家領(lǐng)土完整和邊境安全？

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)國家責(zé)任感。

7.課堂總結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注我國疆域、行政區(qū)劃等方面的知識(shí)。

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其地理學(xué)科綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握我國疆域的四至點(diǎn)、地理位置、面積等基本知識(shí)。

-了解我國行政區(qū)劃的層級(jí)、各級(jí)行政單位的設(shè)置及其調(diào)整原因。

-學(xué)會(huì)使用地圖工具分析我國的疆域、行政區(qū)劃，提高地圖閱讀和空間分析能力。

2.過程與方法：

-通過小組討論、課堂提問等方式，提高合作意識(shí)、表達(dá)能力和問題解決能力。

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)自主探究、實(shí)踐操作的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)國家領(lǐng)土完整和邊境安全問題的關(guān)注，培養(yǎng)國家責(zé)任感。

-提高對(duì)我國各地地理差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。

4.核心素養(yǎng)能力：

-空間感知與地理分析能力：通過地圖標(biāo)注、案例分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解我國疆域、行政區(qū)劃的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。

-綜合思維與區(qū)域認(rèn)知能力：通過討論行政區(qū)劃調(diào)整案例，學(xué)生能夠從多角度分析問題，提高綜合思維能力。

-地理實(shí)踐與責(zé)任感：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，將地理知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高國家責(zé)任感。

5.課后延伸：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注我國疆域、行政區(qū)劃等方面的新聞和知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)性和興趣。

-布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題一：簡(jiǎn)述我國的疆域范圍及其特點(diǎn)。

答案：我國疆域范圍東至黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，西至新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原，北至黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線，南至海南省南沙群島曾母暗沙。特點(diǎn)：我國疆域遼闊，跨越多個(gè)溫度帶和干濕區(qū)，地理位置優(yōu)越。

2.例題二：列舉我國行政區(qū)劃的三個(gè)層級(jí)，并簡(jiǎn)要說明其職能。

答案：我國行政區(qū)劃分為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市（自治州、盟）、縣（自治縣、旗、自治旗、市轄區(qū)、林區(qū)、特區(qū)）三個(gè)層級(jí)。職能分別為：省級(jí)政府負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)事務(wù)等方面的工作；市級(jí)政府負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的地方性事務(wù)；縣政府負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的基層治理和公共服務(wù)。

3.例題三：請(qǐng)分析我國行政區(qū)劃調(diào)整的原因及影響。

答案：原因：行政區(qū)劃調(diào)整主要是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，優(yōu)化資源配置，提高行政管理效率。影響：行政區(qū)劃調(diào)整有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高城市化水平，但同時(shí)也可能帶來一定程度的資源、環(huán)境壓力。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合教材，分析我國疆域完整的重要性。

答案：我國疆域完整對(duì)于國家的安全、穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義。維護(hù)疆域完整有利于保障國家主權(quán)，維護(hù)國家安全，促進(jìn)民族和諧，實(shí)現(xiàn)國家長治久安。

5.例題五：請(qǐng)舉例說明地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：地理知識(shí)在實(shí)際生活中具有廣泛的應(yīng)用。例如，在規(guī)劃旅游景點(diǎn)、選擇住宅區(qū)、分析城市交通等方面，都需要運(yùn)用地理知識(shí)。了解我國疆域、行政區(qū)劃等地理知識(shí)，有助于我們更好地了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀，為生活、工作提供參考。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)我國疆域和行政區(qū)劃這一章節(jié)時(shí)，對(duì)于一些抽象的概念和知識(shí)點(diǎn)掌握起來較為困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)：通過更多地圖、圖片等直觀教具的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶疆域范圍、行政區(qū)劃等概念。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多有趣的案例和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲。

3.增加課堂互動(dòng)：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，多組織小組討論、提問等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂氛圍。

4.注重分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)難易程度不同的教學(xué)活動(dòng)和問題，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

5.強(qiáng)化實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察生活中的地理現(xiàn)象，提高地理實(shí)踐能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間感知、綜合思維、地理實(shí)踐等方面的能力，提高他們的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

7.及時(shí)反饋和調(diào)整：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

8.課后輔導(dǎo)和拓展：對(duì)于課堂上掌握不扎實(shí)的學(xué)生，課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)我國疆域、行政區(qū)劃等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力、參與度、互動(dòng)情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們提出問題和發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。