吉林省長春市七年級生物下冊 4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案 新人教版

吉林省長春市七年級生物下冊4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

2.教學(xué)年級和班級：吉林省長春市七年級生物班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，建立生命活動的調(diào)節(jié)機(jī)制與人體健康之間的聯(lián)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，探索神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物知識參與社會生活的意識，關(guān)注人體健康，提高生活質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：興奮在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳導(dǎo)過程，反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）非條件反射和條件反射：理解兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：掌握兩者在生命活動調(diào)節(jié)中的相互作用。

（4）人體生理活動的調(diào)節(jié)：了解神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，突觸的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）反射弧的組成及作用：理解反射弧中各個(gè)成分的作用及其相互關(guān)系。

（3）條件反射的建立和消退：探討條件反射的形成機(jī)制和影響因素。

（4）激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)：掌握兩者在生理過程中的配合與平衡。

（5）學(xué)生生活實(shí)例與生物知識的結(jié)合：如何將所學(xué)的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識應(yīng)用到生活中，提高生活質(zhì)量。

舉例說明：

對于教學(xué)重點(diǎn)中的神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生觀察神經(jīng)元在受到刺激時(shí)的電位變化，從而理解興奮在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳導(dǎo)過程。

在教學(xué)難點(diǎn)中的反射弧的組成及作用，可以采用案例分析法，以膝跳反射為例，引導(dǎo)學(xué)生分析反射弧中各個(gè)成分的作用及其相互關(guān)系。

對于教學(xué)難點(diǎn)中的條件反射的建立和消退，可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生參與條件反射實(shí)驗(yàn)，探討條件反射的形成機(jī)制和影響因素。

在教學(xué)難點(diǎn)中的激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)，可以采用比較法，讓學(xué)生分析兩者在生理過程中的配合與平衡，加深對兩者關(guān)系的理解。

最后，對于教學(xué)難點(diǎn)中的學(xué)生生活實(shí)例與生物知識的結(jié)合，可以采用問題驅(qū)動法，讓學(xué)生提出生活中的相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識解決問題，提高生活質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《吉林省長春市七年級生物下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖、反射弧示意圖、條件反射實(shí)驗(yàn)視頻等，以便于直觀展示神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和相關(guān)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備反射弧實(shí)驗(yàn)器材（包括神經(jīng)元模型、電線、燈泡等），讓學(xué)生親自動手操作，加深對反射弧的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常展示。

7.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，以便在課堂上進(jìn)行互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課程結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《神經(jīng)科學(xué)雜志》：一篇關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的研究論文，深入探討了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和其在人體中的重要作用。

《生理學(xué)雜志》：一篇關(guān)于反射弧結(jié)構(gòu)的綜述文章，詳細(xì)介紹了反射弧的組成和功能。

《生物心理學(xué)》：一篇關(guān)于條件反射與非條件反射差異的研究報(bào)告，分析了兩者在行為調(diào)節(jié)中的不同作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究神經(jīng)調(diào)節(jié)在其他生物體內(nèi)的應(yīng)用：研究其他生物體（如昆蟲、魚類等）的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物進(jìn)化中的適應(yīng)性。

（2）探索神經(jīng)調(diào)節(jié)與疾病的關(guān)系：研究神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)疾?。ㄈ绨d癇、帕金森病等）的發(fā)病機(jī)制，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)障礙對人體的影響。

（3）思考神經(jīng)調(diào)節(jié)在人工智能中的應(yīng)用：探討人工智能系統(tǒng)中是否可以借鑒神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理，以提高其處理信息和做出決策的能力。

（4）分析生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)例：觀察和分析日常生活中神經(jīng)調(diào)節(jié)的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)、工作、運(yùn)動等，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在日常生活中的重要性。

（5）開展神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

探究學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

作用與目的：

通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

激發(fā)學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足之處。

-點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

3.評價(jià)目的

-通過課堂評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過作業(yè)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。典型例題講解例題1：

請簡述興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程。

答案：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程包括以下幾個(gè)步驟：

1.神經(jīng)元A的興奮部位產(chǎn)生動作電位，使神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)。

2.神經(jīng)遞質(zhì)通過擴(kuò)散作用跨過突觸間隙，作用于神經(jīng)元B的膜上受體。

3.神經(jīng)元B膜上受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引發(fā)神經(jīng)元B產(chǎn)生興奮。

例題2：

請描述反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分組成。感受器接收刺激并將刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動；傳入神經(jīng)將神經(jīng)沖動傳遞到神經(jīng)中樞；神經(jīng)中樞對傳入的信息進(jìn)行分析、綜合和判斷，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；傳出神經(jīng)將神經(jīng)沖動傳遞給效應(yīng)器，使效應(yīng)器產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)；效應(yīng)器執(zhí)行神經(jīng)中樞的指令，產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng)。

例題3：

請區(qū)分非條件反射和條件反射。

答案：非條件反射是人生來就有的先天性反射，如眨眼反射、咳嗽反射等。條件反射是出生后通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練形成的后天性反射，如巴甫洛夫的狗實(shí)驗(yàn)中，狗聽到鈴聲就會分泌唾液。非條件反射是條件反射的基礎(chǔ)，條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的。

例題4：

請舉例說明激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

答案：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)在生命活動中相互配合、相互協(xié)調(diào)。例如，當(dāng)人體血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌胰島素進(jìn)入血液，降低血糖濃度。這一過程既受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，如交感神經(jīng)興奮促進(jìn)胰島素的分泌；也受到激素的調(diào)節(jié)，如胰島素降低血糖濃度。

例題5：

請分析人體生理活動的調(diào)節(jié)機(jī)制。

答案：人體生理活動的調(diào)節(jié)機(jī)制包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)系統(tǒng)對生命活動的調(diào)節(jié)，如興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能等。激素調(diào)節(jié)是通過內(nèi)分泌系統(tǒng)對生命活動的調(diào)節(jié)，如激素的分泌和作用、激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)等。神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)在人體生理活動中相互配合、相互協(xié)調(diào)，共同維持人體穩(wěn)態(tài)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

2.板書內(nèi)容：

-神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

-反射弧的結(jié)構(gòu)和功能

-非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系

-激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

-人體生理活動的調(diào)節(jié)機(jī)制

3.板書布局：

-左上角：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（標(biāo)題）

-中間區(qū)域：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

-右上角：人體生理活動的調(diào)節(jié)機(jī)制

-中間區(qū)域下方：總結(jié)和強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

4.板書設(shè)計(jì)風(fēng)格：

-采用簡潔明了的字體和顏色，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生閱讀和理解。

-運(yùn)用