將進(jìn)酒導(dǎo)學(xué)案高二選修課程教學(xué)設(shè)計(jì)

將進(jìn)酒導(dǎo)學(xué)案高二選修課程教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中語文選修《將進(jìn)酒》的教學(xué)。詩歌創(chuàng)作于唐朝，作者李白。詩歌以豪放、奔放、激情四溢為特點(diǎn)，表達(dá)了詩人對人生的熱愛和對理想的追求。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對詩歌的背景介紹、逐句解析、意象分析以及主題思想的探討。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握《將進(jìn)酒》詩歌的基本內(nèi)容，理解詩歌的意義和價(jià)值。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們對古典文學(xué)的興趣。3.通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詩歌的逐句解析、意象分析、主題思想的探討。難點(diǎn)：對詩歌深層含義的理解，以及將詩歌中的哲理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一段關(guān)于李白的短片，讓學(xué)生了解李白的生活背景和詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詩歌背景介紹：講解李白生平，介紹《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景。3.逐句解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解析詩歌，分析詩歌中的意象、修辭手法等。4.意象分析：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌中的意象，感受詩人的豪放奔放。5.主題思想探討：通過討論，讓學(xué)生理解詩歌中所表達(dá)的人生觀和價(jià)值觀。6.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角度，對詩歌進(jìn)行深入分析，并展示成果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《將進(jìn)酒》李白人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生背誦《將進(jìn)酒》。2.請學(xué)生寫一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的鑒賞文章。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對詩歌的理解較為深入，能夠把握詩歌的主題思想和哲理。但在詩歌的意象分析方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生了解李白的其他詩歌作品，進(jìn)一步感受李白的豪放風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.詩歌背景介紹：《將進(jìn)酒》是李白創(chuàng)作的一首充滿豪放氣息的詩歌，其創(chuàng)作背景是唐朝盛世的氛圍和李白的豪放個(gè)性。這首詩歌表達(dá)了李白對人生的熱愛、對理想的追求以及他的豁達(dá)人生態(tài)度。2.逐句解析：教學(xué)過程中要重點(diǎn)關(guān)注詩歌中的名句，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！边@句詩表達(dá)了李白及時(shí)行樂的人生態(tài)度，提醒人們要珍惜時(shí)光，享受生活。3.意象分析：本詩歌中的意象豐富多樣，如“金樽”、“空對月”、“天生我材必有用”等。這些意象既展現(xiàn)了李白的生活情趣，也傳達(dá)了他對人生的感悟。4.主題思想探討：《將進(jìn)酒》的主題思想是熱愛生活、追求理想、樂觀向上。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生深入理解這一主題，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)詩歌的哲理。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.詩歌深層含義的理解：詩歌中的意象和哲理較為深刻，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)，才能真正理解詩歌的內(nèi)涵。2.將詩歌哲理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中：教學(xué)中要幫助學(xué)生將詩歌中的哲理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而受到啟發(fā)和鼓舞。三、詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.詩歌背景介紹：唐朝是中國古代文化藝術(shù)的繁榮時(shí)期，詩人李白生活在這樣一個(gè)充滿活力的時(shí)代。他的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，以豪放、奔放、激情四溢為特點(diǎn)?！秾⑦M(jìn)酒》正是這種風(fēng)格的典型代表。教學(xué)中，要向?qū)W生詳細(xì)介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解這首詩歌產(chǎn)生的歷史背景和文化環(huán)境。2.逐句解析：在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生逐句解析詩歌，分析詩句中的意象、修辭手法等。例如，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！边@句詩表達(dá)了李白及時(shí)行樂的人生態(tài)度。教學(xué)中可以通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生深入理解詩句的意義。3.意象分析：《將進(jìn)酒》中的意象豐富多樣，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味這些意象，感受它們所傳達(dá)的思想感情。例如，“金樽”和“空對月”這兩個(gè)意象，既展現(xiàn)了李白的生活情趣，也表達(dá)了他對人生的感悟。教師可以結(jié)合具體詩句，讓學(xué)生感受這些意象的魅力。5.將詩歌哲理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中：教學(xué)中要幫助學(xué)生將詩歌中的哲理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而受到啟發(fā)和鼓舞。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中汲取力量，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。例如，通過講解李白的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生了解他在面對困境時(shí)如何保持樂觀、積極的心態(tài)，從而啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積極面對困難，追求自己的理想。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《將進(jìn)酒》時(shí)，教師應(yīng)采用富有感染力的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授詩歌背景、逐句解析和意象分析時(shí)，要保持語速適中，語調(diào)生動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解和感受詩歌的魅力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，激發(fā)學(xué)生的思考?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌的內(nèi)涵和哲理。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解詩歌。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示一段關(guān)于李白的短片，讓學(xué)生了解李白的生活背景和詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩歌意象分析方面存在一定的困難。在今后的教