小學(xué)科學(xué)說課稿：《各種各樣的巖石》說課稿

《各種各樣的巖石》說課稿各位評委老師，大家好！我是號考生，我今天說課的題目是《各種各樣的巖石》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析《各種各樣的巖石》是教科版《科學(xué)》四下第四單元《巖石和礦物》的第一課,它屬于"科學(xué)探究"的目標(biāo)系列,本課主要是讓學(xué)生通過多種感官,多種方法探究常見巖石的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察巖石,研究巖石的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分類能力和創(chuàng)新能力.本課教材共2頁,分為2個部分.第一部分:開個石頭展覽會,是對巖石個性特征的觀察,重點是對"我的巖石"的觀察活動,引導(dǎo)學(xué)生采用多樣的方法觀察巖石,并遵循"觀察方法-觀察結(jié)果"的邏輯關(guān)系交流探究結(jié)果.第二部分給巖石分類,是第一部分的延續(xù),目的在于讓學(xué)生們研究一群巖石的共性特征,給巖石分類要學(xué)會根據(jù)巖石的某個特點確定分類標(biāo)準.本課既有讓學(xué)生對已有巖石認知的了解和交流,更是指導(dǎo)學(xué)生運用觀察器官和觀察工具觀察研究巖石的過程.通過收集巖石,觀察巖石,比較巖石,給巖石分類,發(fā)展學(xué)生的觀察和分類水平.二、學(xué)情分析四年級學(xué)生對巖石已有一定了解:他們知道在哪兒可以找到巖石,在家觀察過放在水里的巖石,有的從課外科普書籍上了解了許多關(guān)于巖石的知識.這些都成為本課的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).本課以巖石為話題,引導(dǎo)學(xué)生開展各種研究活動.學(xué)生對巖石并不陌生,對巖石是各種各樣的也早就心知肚明,但有時越是熟悉的事物學(xué)生越不容易產(chǎn)生關(guān)注,學(xué)生并不會花很多的時間去探究巖石更多的奧秘,這恰是我們教學(xué)有價值的地方.學(xué)生對收集巖石一般比較感興趣,而對巖石細致的觀察和切實有效的分類則需要教師精心的設(shè)計和指導(dǎo).三、說教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.誘發(fā)學(xué)生對巖石的原有認識,建立巖石的初步概念:巖石是各種各樣的,在顏色,花紋,軟硬,輕重,顆粒大小,手感等方面有各自的特點.2.巖石可以按照不同的特點分成不同的類別.3.不同的分類標(biāo)準其分類的結(jié)果也可能不同.過程與方法1.學(xué)生能夠以個人參與或小組參與為形式,獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷.2.在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能.3.能以巖石的某種特點為分類標(biāo)準給巖石分類.·情感態(tài)度與價值觀1.養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,愿意與他人合作并交流.2.從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗,從而熱愛大自然.3.讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感.四、說教法"各種各樣的巖石"一課屬于"科學(xué)探究"的目標(biāo)系列,從教學(xué)流程來分析,本課的教學(xué)重在對巖石的觀察,比較,不斷挖掘?qū)W生觀察,比較,分類的潛能,重視學(xué)生在對巖石研究過程中的信息的收集和整理,力求通過多種活動將學(xué)生對巖石的零散的發(fā)現(xiàn)如珍珠項鏈一樣串起來,形成自己對巖石的科學(xué)概念.而對于四年級的學(xué)生的認知水平來說,這種觀察又不適合大步子,粗線條教學(xué),四年級的學(xué)生從接觸科學(xué)到現(xiàn)在,他們經(jīng)歷的觀察活動雖然比較多,但教學(xué)期望往往與實際效果有一定距離,為此,本課仍宜采用層層推進的方式設(shè)計教學(xué),對學(xué)生觀察能力,科學(xué)探究能力的要求不能過高,必須符合四年級學(xué)生的年齡特點,由扶到放,逐步培養(yǎng)。五、說教法與學(xué)法本節(jié)課我設(shè)計的理念是將學(xué)生定位于觀察者和科學(xué)探究者,突出學(xué)生的主體地位,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和興趣,直接用三個卡通問號板貼和小布袋創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課,通過讓學(xué)生猜,看,摸,聞等方式,喚起學(xué)生對一些常用觀察方法的回憶,并期望通過本環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生能在生活中撿到一塊巖石時,不會隨便看過后就隨手扔掉,而會運用各種觀察方法對它進行研究.在隨后的教學(xué)中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了便于學(xué)生探究的教學(xué)場景,圍繞"各種各樣的巖石"這個課題,由淺入深,分別設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié),"提供有結(jié)構(gòu)的材料供學(xué)生觀察研究巖石","尋寶總動員"和"給巖石分類",取材簡單,結(jié)構(gòu)嚴謹,邏輯線索清晰.整節(jié)課緊緊圍繞以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索意識和科學(xué)研究習(xí)慣為中心,以使用多樣的方法對巖石進行觀察為主線,通過分類展示板等輔助手段,引導(dǎo)學(xué)生最終順利到達成功的彼岸——學(xué)會利用各種標(biāo)準給巖石進行分類.六、說教學(xué)過程（一）引入教師先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，或提供一些典型的圖片。同時提問：1、大家平時在哪些地方看到過巖石？2、大家眼里的巖石是什么樣的呢？（同學(xué)們會有各種答案，我給予鼓勵行評價）激發(fā)學(xué)生興趣，進入新課感悟，出示課題：各種各樣的巖石。（二）探究過程1、開個石頭展覽會（1）角色扮演，介紹巖石①學(xué)生選擇自己收集的一塊巖石觀察后進行角色扮演，扮演自己手中的巖石，說說：“我從哪里來”“我有什么樣的特點”【（可能會有學(xué)生帶的是磚頭或者水泥塊等等不是巖石而類似巖石的石頭，這時需要指出巖石是自然形成的產(chǎn)物，不包括人工合成的工藝巖石。）當(dāng)然沒有學(xué)生帶這類石頭教師也會準備這樣的石頭想學(xué)生提問：它們是不是巖石，并引導(dǎo)學(xué)生認識的巖石是自然形成的產(chǎn)物；巖石不包括人工合成的工藝巖石，比如陶瓷是由含高嶺石的瓷土燒制而成的，不能稱為巖石；澆注混凝土里面雖然有很多大小不等的石塊，也只是建筑材料，而不是巖石?！浚?）“我的巖石”的觀察①師：你們的巖石真有各式各樣，那么，大家準備怎樣去認識它們呢？大家的巖石有哪些特點呢？我們又可以用什么樣的詞語描述巖石呢？②引導(dǎo)學(xué)生討論觀察的方法，明確觀察巖石哪些方面的特征：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；……a用眼睛可以觀察巖石的什么？（顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等）b用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺到巖石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重）（指甲劃）看劃痕是怎樣的？c用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……）③學(xué)生自主觀察探究并做好記錄填寫書P65巖石觀察記錄表，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法。（3）“我的巖石”觀察記錄交流分小組交流：你用了哪些方法對巖石進行觀察？你觀察到了巖石的哪些特征？學(xué)生根據(jù)他的描述，識別、尋找出相應(yīng)的巖石。并對他的觀察方法和觀察結(jié)果進行補充或質(zhì)疑。（三）給巖石分類指導(dǎo)分類方法師：大家觀察了這么多巖石有沒有發(fā)現(xiàn)它們的共同點呢？你們能通過這些巖石的共同點和不同點對它們進行分類嗎？可以按照怎樣的標(biāo)準分呢？②這里可以讓學(xué)生進行小組討論，以小組的形式進行匯報。（教師對學(xué)生提出的分類標(biāo)準不要輕易否定。）生：按顏色、形狀、光滑不光滑……（2）給巖石分類①師：小組對巖石編號并選擇一定的標(biāo)準給巖石分類，比一比那一小組分類方法最多，分類標(biāo)準最科學(xué)。不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？②學(xué)生分類，教師巡視指導(dǎo)。（3）匯報交流巖石分類結(jié)果。你們將巖石分成了幾類？是按什么來分的？②你們想到了多少種不同的分類方法？不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？（4）展示一塊鵝卵石，問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問：有沒有一些巖石可以在不同的分類標(biāo)準下歸入不同的類別？有沒有一些巖石不屬于任何類別？3、小結(jié)拓展。（1）教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？（2）師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運動