班主任教師培訓(xùn)

快樂學(xué)習(xí)

健康成長班主任教師培訓(xùn)老師：XXX匯報時間：20XX.X.X班級管理班級管理1、什么是小學(xué)班級管理？012、小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？023、小學(xué)班級管理的目的是什么？034、小學(xué)班級管理的任務(wù)是什么？045、小學(xué)班級管理的原則是什么？056、小學(xué)教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)06目錄（第01部分）什么是小學(xué)班級管理？1什么是小學(xué)班級管理？一定年齡階段、發(fā)展水平相當(dāng)?shù)囊蝗簩W(xué)生組成的學(xué)校教育基層組織。小學(xué)班級不僅是按照男女均衡的原則將同一年齡段的學(xué)生編在一起，更重要的是要有一致認(rèn)同的是非觀念、學(xué)習(xí)1、班級：2、管理：管理的過程包括計劃、實施、檢查和總結(jié)等環(huán)節(jié)。管理是社會組織活動中的現(xiàn)象，它是組織管理者運用自己被賦予的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，采取計劃、組織和協(xié)調(diào)等管理措施，為實現(xiàn)組織目標(biāo)開展的活動。有效班級管理在幫助學(xué)生發(fā)展成獨立個體方面起著重要的作用，獨立的個體意味著能控制情緒、積極地參與活動、有效率地行事。有效班級管理為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)適宜社會行為的基礎(chǔ)，班級管理的過程需要教師、家長、學(xué)生之間的積極互動以幫助學(xué)生理解自己和他人的感受。（打破自我中心）1什么是小學(xué)班級管理？3、小學(xué)班級管理：指教師通過協(xié)調(diào)教育者之間的教育行為、提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境、積極與學(xué)生進行溝通等方法，使學(xué)生得到最佳發(fā)展的管理活動。班級管理不僅涵蓋了小學(xué)管理中的一切管理內(nèi)容，還包括教師之間的協(xié)調(diào)工作、學(xué)生班級建設(shè)工作和針對每個學(xué)生的具體工作。小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？（第02部分）教育活動管理生活活動管理游戲活動管理學(xué)生家長工作管理對教師的要求：教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨立人格和個性，尊重學(xué)生的主體性和獨立性，而不能把他們看成是被動接受的管理對象。教師還要努力了解學(xué)生的想法，提出適合其發(fā)展的管理方法，甚至要調(diào)動他們的積極性，讓他們積極主動地參與到班級管理中。2小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？1、班級中學(xué)生的管理2小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？班級物品：

班級空間里的一切物質(zhì)，包括班級內(nèi)部所有設(shè)施、設(shè)備、用品、材料。指班級內(nèi)部為了滿足學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)需要而設(shè)置的、相對固定的裝置。（如盥洗室所需的洗水池、水龍頭、便池等）設(shè)施指班級中可以供學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中長期使用的，并在反復(fù)使用中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)和功能的物質(zhì)資料。（家具、電器、學(xué)生能長期使用的玩具和教具等）設(shè)備指能夠制成其他成品的原料，且使用過后不能恢復(fù)原有形態(tài)的東西。（紙張、橡皮泥、顏料等）材料指學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中使用的物品。（生活用品：毛巾、水杯等；學(xué)習(xí)用品：文具等）用品2、班級物品的管理對教師的要求：班級教養(yǎng)員和保養(yǎng)員要保管好班級物品，延長班級物品的使用壽命。要有計劃的使用和養(yǎng)護玩具、教具、材料等，提高使用效率，發(fā)揮最大限度的教育性。同時還要教育學(xué)生如何正確使用班級物品。2小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？2、班級物品的管理2小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？對教師的要求：1.掌握學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律，關(guān)注“關(guān)鍵期（敏感期）”2.注意個體差異班級活動時間的管理是指在預(yù)定的時間內(nèi)盡可能高質(zhì)量地完成保育和教育任務(wù)。一年度的管理計劃一學(xué)期的管理計劃一個月的管理計劃班級活動時間的管理包括：3、班級活動時間的管理一周的管理計劃一天的管理計劃一天中各時間段的管理2小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？班級活動空間是指班級學(xué)生專屬的活動室、寢室、盥洗室等開展教育活動和生活活動的空間。班級活動空間的管理的兩個目標(biāo)：4、班級活動空間的管理第一第二要在有限的空間內(nèi)盡可能安排學(xué)生舒適生活和有效學(xué)習(xí)，讓空間發(fā)揮更大的作用；發(fā)揮空間的教育作用，“讓空間說話”，與學(xué)生產(chǎn)生互動，開發(fā)空間的深度教育價值。2小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？對教師的要求：教養(yǎng)員和保育員要保證班級活動空間的整潔和秩序，各類物品歸類有序擺放，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的秩序感，幫助其建立起良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師還應(yīng)具有一定的美術(shù)功底，設(shè)計和布置班級活動空間，發(fā)揮空間的教育性，給學(xué)生美的陶冶。4、班級活動空間的管理2小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？5、班級信息的管理包括小學(xué)的辦校宗旨和校園特色，遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期規(guī)劃，學(xué)期計劃和月工作重點，小學(xué)的重大活動等。（1）來自小學(xué)的工作信息：包括小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)班子的管理方式和管理風(fēng)格；與本班教學(xué)有關(guān)的教師的工作計劃和工作情況；教師之間的配合關(guān)系等。（2）來自教師群體的信息：學(xué)生的信息不僅包括學(xué)生的身體情況、性格特點、各方面發(fā)展?fàn)顩r，還包括學(xué)生家長的職業(yè)、受教育程度、教育觀、教育方式等方面。（3）來自學(xué)生的信息：2小學(xué)班級管理有哪些內(nèi)容？小學(xué)班級管理具體研究內(nèi)容小學(xué)班級管理具體研究內(nèi)容包括：（1）對班級“人、財、物、時間、空間、信息”的最優(yōu)化管理（2）建立班級教師之間的良好合作關(guān)系（3）建立良好的小學(xué)班級（4）了解每個學(xué)生，促進個體的全面發(fā)展簡而言之，小學(xué)班級管理就是研究如何通過優(yōu)化小學(xué)班級管理工作使學(xué)生得到更好的發(fā)展。小學(xué)班級管理的目的是什么？（第03部分）形成班級特色，打造學(xué)校品牌二、外在目的論：3小學(xué)班級管理的目的是什么？把學(xué)生培養(yǎng)成為個體生活的主體和社會生活的主體一、內(nèi)在目的論：小學(xué)班級管理的目的是什么？（第04部分）4小學(xué)班級管理的目的是什么？學(xué)生教育應(yīng)為學(xué)生提供安全的環(huán)境和活動空間以及積極向上進取的環(huán)境：一創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級管理環(huán)境設(shè)施安全、衛(wèi)生，周圍沒有污染和暴力，應(yīng)使學(xué)生有歸屬感、安全感、幸福感，設(shè)施及環(huán)境應(yīng)經(jīng)常保養(yǎng)并保持干凈；鼓勵學(xué)生玩耍、探索、發(fā)現(xiàn)；令學(xué)生愉悅，對他們有吸引力；建筑材料、外觀、顏色，建筑的風(fēng)格樣式等應(yīng)具有多樣性；學(xué)生可以自己設(shè)計游戲材料，并參與到改進環(huán)境的富有創(chuàng)意的活動中。4小學(xué)班級管理的目的是什么？“小學(xué)的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持學(xué)生的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持學(xué)生與環(huán)境之間積極的相互作用?！薄靶W(xué)應(yīng)為學(xué)生提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”一創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級管理環(huán)境+二確立班級發(fā)展目標(biāo)，制定可行計劃4小學(xué)班級管理的目的是什么？三組織管理團隊，實施管理計劃四開展評價工作，調(diào)整班級發(fā)展計劃小學(xué)班級管理的原則是什么？（第05部分）4小學(xué)班級管理的原則是什么？家校合作的管理原則41規(guī)范與創(chuàng)新并舉的管理原則2集體與個體相結(jié)合的管理原則3保教結(jié)合的管理原則5小學(xué)班級管理的原則是什么？建立班級規(guī)章制度的過程：2、遵守規(guī)則——班級管理者帶頭并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守班級規(guī)章制度；1、制定規(guī)則——采用民主的方式讓教師、家長及學(xué)生等積極參與到班級規(guī)章制度的制定中來，并結(jié)合班級實際制定出行之有效的班級規(guī)章制度；3、完善規(guī)則——根據(jù)實際情況對班級規(guī)章制度進行補充和完善。創(chuàng)新讓班級管理走向個性化、特色化的管理軌道規(guī)范建立班級規(guī)章制度小學(xué)教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)（第06部分）6小學(xué)教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)崇高的職業(yè)道德1.熱愛學(xué)生教育事業(yè)2.熱愛學(xué)生016小學(xué)教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)健康的身心素質(zhì)1.良好的身體素質(zhì)2.優(yōu)秀的心理素質(zhì)，健康的人格：心胸開朗，思維敏捷，情緒穩(wěn)定，善于自制026小學(xué)教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)完成教育任務(wù)的能力1.觀察和了解學(xué)生的能力2.扎實的教育技能3.與家長溝通的能力4.與家長溝通的能力036小學(xué)教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)成功的學(xué)生教師具備以下特質(zhì)：了解學(xué)生發(fā)展的特點和規(guī)律有耐心和藹可親了解學(xué)生的各種“發(fā)展里程碑”當(dāng)學(xué)生需要幫助時樂于提供幫忙會花些必要的時間向?qū)W生解釋常規(guī)能與學(xué)生家長進行良好的溝通自信且做事井井有