2025屆新高考語文沖刺熱點復習：標點符號的使用

2025屆新高考語文沖刺熱點復習標點符號的使用

素養(yǎng)目標1.熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置。（難）2.形成正確使用標點符號的能力（重）【命題分析】：年份卷別所考標點命題特點2023新高考Ⅰ卷逗號逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的（主觀題4分）2022全國甲卷引號①從考查頻率看，它屬于輪考點。②從命題形式看，與其他考點綜合考查，采用單選題或主觀題題型。2020全國Ⅰ卷破折號新高考Ⅰ卷破折號2019全國Ⅱ卷引號標點符號是一套輔助文字記錄語言的符號，是書面語言的有機組成部分。標點符號有助于我們分清句子結構，辨明不同語氣，準確理解詞語的性質和文章的意義。見下表：學習活動一

掌握常用標點符號的基本用法點號句號問號嘆號逗號頓號分號冒號

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標號引號括號破折號省略號著重號書名號間隔號連接號專名號‘’()

——……〈〉－——“”[]《》[說明：(1)點號作用是點斷，表明語句間的停頓、結構關系和語氣。(2)標號作用是標明，標明語句的性質和作用。(3)考查重點是點號；標號只涉及引號、括號、破折號、省略號、書名號，其余不涉及。]一、頓號、逗號、分號頓號、逗號、分號表示句子內部大小、性質不同的由短到長的停頓。(一)頓號用

法例句(詞)過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，都是相互聯(lián)系、相互影響的。你要不斷進步，識字，生產。/這個故事講得真實，動人。中小學”“師生員工”中間就不能用頓號。大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂語和并列補語，中間不用頓號。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。一、頓號、逗號、分號頓號、逗號、分號表示句子內部大小、性質不同的由短到長的停頓。(一)頓號用

法例句(詞)他看上去十七八歲的樣子?！按笳印薄棒~翅”“鴉片”分別比喻什么？房間里真亂呀，書呀，紙呀，椅子呀，衣服呀……亂七八糟。概數約數不確切，中間也別帶上頓。引號書名號并用，中間不能用頓號。并列詞語帶語氣詞，用逗不用頓。例1．下列各句中的頓號，和文中頓號作用相同的一項是()人們用“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”這10個字，來贊揚張秉貴的服務態(tài)度。每天，老張從早晨穿上工作服進入柜臺，到晚上送走最后一位顧客，每分鐘都是全力以赴。A．越劇、滬劇、黃梅戲、豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。B．風格的具體內容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。C．農業(yè)是國民經濟的基礎，也是二、三產業(yè)的基礎。D．李白的“白發(fā)三千丈”[《秋浦歌十七首》(其十五)]、“朝如青絲暮成雪”(《將進酒》)都是膾炙人口的詩句。A[A項和文中頓號的作用相同，用于分隔句中的并列詞語。B項，頓號用于某些序次語(不帶括號的漢字數字或“天干地支”類序次語)之后。C項，頓號用于縮略形式的相鄰兩數字之間。D項，頓號用于中間有其他成分插入的并列的引號、書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)。]2024/9/128頓號口訣總結一、集合詞語連得緊，中間不要頓。二、概數約數不確切，中間別帶頓。三、大并套小并，大并逗，小并頓。四、并列謂和補，中間打逗不打頓。五、引號書名多并用，中間不插頓。六、并列詞語加上“或、和、及”，連詞之前不帶頓七、并列詞語帶上“啊、呀、哇”，并列之間打逗不打頓。(一)逗號用

法例句(詞)我們看得見的星星，絕大多數是恒星。應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。

逗號例2．下列各句中的逗號，和文中畫橫線部分的逗號用法相同的一項是()雨下下來，下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰，雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接。A．這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始他不安分的人生。B．他這才意識到，生活已遠不是他在學校里想象的那樣。C．這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。D．通過閱讀這本書，我們可以進一步認識我們的國家和人民。C[C項和畫橫線語句都是因為抒情的需要，要延長并列短語之間的停頓。A項，主語與謂語之間的停頓。B項，謂語與賓語之間的停頓。D項，狀語提前而需要停頓。](三)分號分號主要表示具有并列關系的分句之間的停頓，起分清層次的作用。復句內部并列分句之間、多重復句第一層的前后兩部分之間、分項列舉的各項之間，可使用分號。例如：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?一)分號用

法例句(詞)一方面是旅游線路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、經濟承受能力不同。一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……“畫人畫鬼”指《聊齋志異》的題材內容；它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的。句中沒有逗號的并列成分之間不能用分號，應把分號改為逗號。列舉的各項有一項或多項包含句號時，各項末尾不能再使用分號，可將句號都改為逗號，或把分號改為句號。簡單并列分句之間不能用分號，分號應改為逗號。(一)分號用

法例句(詞)證券交易所內那些穿紅馬甲的便是經紀人，穿黃馬甲的則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。分說與總說的句子之間不能用分號最后一個分句是總說，故分號應改為冒號。例3．下列各句中，分號使用不正確的一項是()A．他的神色，還是那么的安詳；他的舉止，還是那么的凝重。B．做要靠想來指導；想要靠做來證明。C．經驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。D．我國公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。B[A項，并列分句內部有了逗號，分句間可以用分號。B項，并列分句內部沒有逗號，不能直接用分號，應把分號改為逗號。C項，以復句形式充當句子的賓語，而賓語前面又用了冒號，那么分句內部也可以用分號。D項，非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層的分界處也要用分號。]15一、無逗不分二、分項列舉的各項之間用分號三、分項列舉里余指代詞“等等”前用分號四、非并列關系(如轉折、因果關系等)的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。逗號、分號口訣總結作用：表示句子內部大小、性質不同的由短到長的停頓。(四)冒號表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓起提示下文或總括上文的作用，提醒讀者對下文有所注意。有時表示下邊是說明。用法示例(1)尼采說藝術世界的構成主要是兩種精神：一是“夢”，夢的境界是無數的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是無比的豪情(如音樂)。(2)桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。冒號用在提示語的后面或總括語的前面，表示提示下文或總括上文。老師說了聲“下課”就走了。提示語與提示內容之間沒有停頓時不用冒號。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?2)老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。直接引用別人的話時，一般使用冒號。間接轉述別人的話一般不能用冒號。(1)他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”(2)“學習就怕‘認真’二字，”張老師說，“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！?3)“真不湊巧，店里已經坐滿了。”老板娘面帶歉意地說?！澳衬痴f”之類放在引語之前，用冒號；放在引語之間，用逗號；放在引語后面，用句號。艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播、性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播的。冒號一般管到句子末尾(以句號、問號、嘆號為標志)，要避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施，一是持證上崗，二是脫產培訓。一個句子不能同時使用兩個冒號。如果一句中有兩個冒號，其中一個需改為逗號。例4．下列各句中的冒號，和例句中冒號作用相同的一項是()

敦煌文學作品可分為兩類：一類是傳世文人詩文的抄本，屬傳統(tǒng)的文人士大夫的正統(tǒng)文學作品；一類是以講經文、變文、詞文、話本、緣起故事、俗賦、曲子詞、白話詩等為代表的俗文學作品。A．九斤老太自從慶祝了五十大壽以后，便漸漸的變了不平家，常說伊年青的時候，天氣沒有現(xiàn)在這般熱，豆子也沒有現(xiàn)在這般硬：總之現(xiàn)在的時世是不對了。B．據中央氣象臺發(fā)布的天氣預報消息：受來自中西伯利亞較強冷空氣的影響，未來幾天，我國大部分地區(qū)先后將有大風降溫和雨雪天氣。C．正方：對方請不要搞錯我的意思。我說的是不適合旅游業(yè)，并不是說不適合發(fā)展旅游業(yè)。反方：我看不出這兩個問題有什么區(qū)別。D．質量好的文化產品應該符合以下標準：先進的政治性、思想性，較高的知識性、學術性、藝術性，較高的文字質量和印刷裝幀質量，鮮明的特色和風格。D[D項和例句中冒號都用于總說性詞語之后，引起下文的分說，表示先總說后分說。A項，用于總括性話語之前，表示總結上文。B項，放在需要解釋說明之后，表示下文是解說內容。C項，用于稱呼語之后，表示提起下文。]18⑴提示下文用冒號，總結上文要帶冒。

一般管到句號處，兩邊內容要平衡。⑵一句不兩冒。⑶小停頓不冒。⑷不與“即”“就是”套用。⑸前面說，用冒號；中間說，用逗號；最后說，用句號。冒號口訣總結二、句號、問號、嘆號句號表示陳述語氣，問號表示疑問語氣，嘆號表示感嘆語氣。我們要特別關注問號使用的注意事項。句號用法示例(1)當年，還是17歲少年的阿拉法特，毅然拿起了反抗暴力、爭取民族解放的武器。(2)還是讓我來說一段故事吧。陳述句以及語氣舒緩的祈使句末尾用句號。問號使用注意事項注意事項典

例要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？非疑問句不能用問號。故句中的兩個問號應依次改為逗號、句號。今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。非選擇問句中間不能用問號。因而只能在最后一個選項的末尾用一個問號，句中各項之間應用逗號。“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。倒裝句之間不能用問號。引號內屬于成分倒置，問號只能放在問句的最后，中間用逗號。例5．下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是()一根網線、一個好的教育產品，就能實現(xiàn)學生與來自全國各地優(yōu)質師資的實時互動。近年來，隨著信息技術的發(fā)展，最優(yōu)質的教育資源更加觸手可及。如何結合教育技術推動教育資源優(yōu)質均衡化？怎樣處理好技術與教育的關系，進行因材施教？隨著在線教育行業(yè)的發(fā)展，挑戰(zhàn)也接踵而至。A．由于人們能夠沉靜下來思考，精神生活變得異常豐富。這樣的夜晚，同家人圍爐而坐，難道不是極大的樂事嗎？B．我們的船開向哪里？是回到遠古還是駛向未來？是墜入地府還是飛上仙界？我不知道。C．雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄。D．賈政聽了驚疑，問道：“好端端的，誰去跳井？我家從無這樣事情，自祖宗以來，皆是寬柔以待下人?！盌[D項和文中問號都表示疑問。A項，表示反問。B項，表示選擇。C項，表示設問。]問號使用注意事項注意事項典

例要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？非疑問句不能用問號。故句中的兩個問號應依次改為逗號、句號。今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。非選擇問句中間不能用問號。因而只能在最后一個選項的末尾用一個問號，句中各項之間應用逗號?！斑@究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。倒裝句之間不能用問號。引號內屬于成分倒置，問號只能放在問句的最后，中間用逗號。

嘆號使用注意事項注意事項典

例(1)中共中央遏制腐敗，痛打“大老虎”，真是大快人心啊！(2)你給我出去！(3)看你這記性，你怎么忘了呢！嘆號表示一句感情強烈的話結束后的停頓，有時語氣較強的祈使句、反問句末尾也用嘆號。出來吧，你們！主謂倒裝的句子，嘆號放在句末。他剛走到大門口，突然聽到后面“啊呀！”一聲。局部引用的語言單位，如果后面有嘆號，則可保留。2024/9/1224第一注意無疑問，陳述語氣不用問。第二注意選擇問，全句末尾才用問。第三注意倒裝問，全句末尾也用問。第四注意連續(xù)問，每句末尾都用問。第五注意引文有問號，問號打在引號內。祈使舒緩加陳述，句末點號是句號。命令請求感情強，嘆號此時來幫忙。問嘆句號口訣總結二、五大標號——引號、括號、省略號、破折號、書名號準備：新坐標導學案積累本紅筆(二)引號1.基本用法2.注意事項示例用于行文中直接引用的部分。“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。用于需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫作“有物有序”：“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。用于具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點好。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。杜甫《夔州歌十絕句(其一)》云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關?！币牟煌暾蛘哒f引文作為自己話的一部分，這時，句末點號(問號、感嘆號除外)放在后引號外面。耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪’嘛?！北硎咎厥夂x例1．下列各句中的引號，和例句中引號作用相同的一項是()我國自古以來就有“玉石之國”的美名，古人視玉如寶，作為珍飾佩用。A．他的“一抓準”“一口清”絕技，他創(chuàng)造的整套服務經驗和服務藝術，至今為全國廣大商業(yè)、服務業(yè)職工所學習和稱頌。B．文物工作者們克服高原反應，發(fā)揚“格桑花”精神。C．中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都是一個農業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！B[B項和例句中引號都表示特定稱謂。A項，表示特殊含義。C項，表示引用。D項，表示諷刺、否定。]2024/9/1228一、表示突出強調與特定稱謂二、成語、諺語、歇后語，使用引號表重視三、引文獨立又完整，句末點號放在里。四、引文間接不完全，點號放在引號外，問號嘆號是例外。五、引中有引，外雙里單。引號口訣總結三、破折號、括號、省略號、書名號(一)破折號1.基本用法2.破折號使用“三注意”(1)解釋或補充說明的語句插在一個句子當中，前后兩處都要用破折號。(2)破折號不可與“即”“就是”等解釋性詞語同時使用。(3)破折號與括號都有解釋說明的意思，但破折號引出的解釋說明是正文的一部分；括號引出的解釋說明不是正文，只是補充說明而已。例2．下列各句中的破折號和文中“有助于實現(xiàn)他的野心”后面的破折號，作用相同的一項是()月球已不是美國、俄羅斯博弈的戰(zhàn)場，而是中國、日本、印度等亞洲國家與歐洲一些國家陸續(xù)加入的、互相交流探測技術、一起邁出探月步伐的“月球俱樂部”。比如，在首次實現(xiàn)月球背面軟著陸的“嫦娥四號”探測器上，著陸器的月表中子與輻射劑量探測儀由德國研制，巡視器的中性原子探測儀由瑞典研制。除了“國家隊”，民間團體也加入探月的隊伍。兩個月前，某富豪公布了一款新型的“藍月亮”月球著陸器，可以將3.6噸貨物運送到月球表面。這有助于實現(xiàn)他的野心——把重工業(yè)都搬到太空上去，讓地球成為一個無工業(yè)的宜居星球。A．我們在天安門前深情地呼喚：“周——總——理——”B．他納悶了——究竟是計算方法失誤，還是運用不到家？C．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。．一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了進來。D[D項和文中“有助于實現(xiàn)他的野心”后的破折號作用相同，表示解釋說明。A項，表示聲音的延長。B項，表示引出下文。C項，表示意思的轉換、跳躍或轉折。]2024/9/1231一、聲音延長或中斷二、意思遞進與轉換三、主要任務作解釋，時在結尾時中間。四、與“即”“就是”不套用破折號口訣總結(二)括號1.基本用法種

類作

用例

句句內括號句內括號是注釋句子里的某些詞語，括注要緊緊跟在被注釋詞語之后?？梢哉f，除了詩(因為詩是最難解釋的)，雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本。句外括號句外括號是注釋或補充說明全句內容的，括注要放在句末標點符號之后。普通高中住校生早晨起床時間不得早于6：30，白天全天上課時間不能超過7節(jié)。(摘自《山東省中小學管理規(guī)范》)2.使用注意事項注意事項典

例剖

析非注釋語不能用括號出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數)。此處“匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數”不是注解“詳細地址”的，不應使用括號，應刪去，在“地址”后面加逗號。句內括號要緊跟被注釋的對象我們在田間可以看到，有些瓜果的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。句中兩處括號屬于句中括注，應該分別緊貼在“有些瓜果”“有些作物”的后面。句外括號不能放在句末標點前他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓練了許多小動物(他后來還照顧過動物園里一只沒有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。句中括號里的話是注釋全句的，屬于句外括號，應該放在句末標點之后，且應在“用牛奶喂它”后加句號。例3下列各句中的括號，和例句中括號作用相同的一項是()“偏于智、疏于德、弱于體、抑于美、缺于勞”是對五育失衡以及“五唯(唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子)”痼疾的總結和概括。A．我校擁有特級教師(含已退休的)17人。B．“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格?！?《板橋集》)C．趙國的長城東起于代(今河北宣化境內)，經過山西北部折入陰山。D．該建筑公司負責建設的工程全部達到了優(yōu)良工程(的標準)。C[C項和例句中括號都表示解釋說明。A項，表示補充說明。B項，表示標明出處。D項，表示訂正和補加的文字。]2024/9/1236一、解釋局部緊挨著，解釋整體隔開著。二、句內括號，解釋完畢無標點；句外括號，解釋完畢有標點；問號嘆號很特殊，句內句外都要用。三、不是注釋說明內容，不用括號。四、括號讀時可省去，破折號讀時不可缺。括號口訣總結括號表示文中（寬泛、沒有具體限制的）注釋的部分。(三)省略號1.基本用法2.使用注意事項(1)省略號的作用相當于“等”“等等”“之類”，因此，省略號后面不能再用“等”“等等”“之類”。(2)并列的詞語三個以上才能用省略號。(3)狀語內部或定語中心詞之間不能用省略號。(4)省略號前后一般不能再加點號，但后面可以加標號。例4下列各句中的省略號和下文第一處省略號，作用相同的一項是()

鳥的天性是飛翔。在高高的藍天之上，在煙波浩渺的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒自由地飛翔著。被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺山，有一片莽莽蒼蒼的大森林，山下終年不斷流淌著一道清澈的溪流。A．我們齊聲朗誦起來：