夏天里的成長公開課一等獎創(chuàng)新教案(共39張)

夏天里的成長公開課一等獎創(chuàng)新教案(共39張)

以立意為宗，

不以能文為本。

——[梁]蕭統(tǒng)

習(xí)作單元

“宗"是主旨的意思.這句話的意思是說某些文章主要取其思想內(nèi)容，而不著重其寫作技巧。

◎體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。

◎從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。

語

文

要

素

習(xí)

作

要

求

從閱讀中學(xué)習(xí)寫作

精讀課文

交流平臺

初試身手

習(xí)作例文

習(xí)作

梳理總結(jié)寫作方法

嘗試運(yùn)用

提供范例，體會寫法

運(yùn)用實踐

我們今天就一起走進(jìn)夏天，了解梁容若先生在夏天里的發(fā)現(xiàn)和感受。

夏

里的成長

六年級語文上冊第五單元

天

自由讀文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。

棚架高粱苞蕾苔蘚農(nóng)作物

草坪菜畦甘蔗瀑布盡量

增加鐵軌縫隙諺語軟綿綿

liánɡ

qí

ɡuǐ

bāo

táixiǎn

pínɡ

zhè

pù

fènɡ

yàn

pénɡ

zēnɡ

jǐn

fènɡ

fénɡ

縫隙

·

縫衣服

·

jǐn

jìn

盡量

·

盡力盡情

盡管

·

·

·

達(dá)到極端；

全部用出，竭力做到。

力求達(dá)到最大限度。

按結(jié)構(gòu)將下列生字分類

左右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

蔗

坪

瀑

諺

縫

增

棚

蘚

苔

書寫指導(dǎo)

zēnɡ

fènɡ

左窄短，右寬長?！霸鄙蠈捪抡喜枯^扁。

左窄右寬，書寫緊湊，“辶"略窄小。

書寫指導(dǎo)

zhè

pù

“艸”橫畫宜長，

“庶"撇畫宜舒展。

右部橫畫間距稍密，撇收捺展。

默讀課文，思考：文章圍繞哪句話來寫的，畫出中心句。

夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

梁容若先生從哪幾個方面具體來寫“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”？默讀課文，快速梳理，可以直接用課文中的關(guān)鍵詞，也可以自行概括。

瓜藤、竹子、高粱、小貓小狗小雞小鴨等

動植物

山、地、河、

鐵軌、柏油路等

事物

小學(xué)生

人

夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

課文用中心句開門見山點明中心，通過列舉生物、事物和人三個方面的生長事例，將中心句的意思表達(dá)清楚，也表達(dá)了夏天成長的特征是迅速。

默讀課文第2自然段，想想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的，畫出相應(yīng)的中心句。

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

你是怎么理解這句話的？

“飛快的長"表示長得快；“跳躍的長”表示前后變化大，點明夏天生物長得快、變化大。

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

這一自然段寫了哪些動植物的生長？作者是怎么寫出它們快速生長的？提取關(guān)鍵詞，填寫“生物生長表"。

生物成長表

生物時間怎么長

1.瓜藤一天長出幾寸

生物成長表

生物時間怎么長

1.瓜藤一天長出幾寸

多出半節(jié)

變成鮮花，變成小果實

長滿石頭

由黃泥土變成草坪菜畦

有了媽媽的一半大

2.竹子、高粱

4.苔蘚

5.草和菜

6.小貓小狗

小雞小鴨

一夜

昨天…今天…明天…

幾天不見

幾天不見

個把月不見

3.苞蕾

縱橫觀察表格，你發(fā)現(xiàn)具體事例和中心句之間的關(guān)系了嗎？

瓜藤

一天可以長出幾寸

竹子

高粱

一夜可以多出半節(jié)

飛快的長

苞蕾

白石頭

黃泥地

幾天

不見

——開花結(jié)果

——長草長菜

——長滿苔蘚

花苞

鮮花

果實

小貓小狗

個把月不過來

小雞小鴨

——有了媽媽的一半大

小貓

半大的貓

個把月

變化大

跳躍的長

生物成長表

生物時間怎么長

1.瓜藤一天長出幾寸

多出半節(jié)

變成鮮花，變成小果實

長滿石頭

由黃泥土變成草坪菜畦

有了媽媽的一半大

2.竹子、高粱

4.苔蘚

5.草和菜

6.小貓小狗

小雞小鴨

一夜

昨天…今天…明天…

幾天不見

幾天不見

個把月不見

3.苞蕾

它們都是活生生的看得見的長

第2自然段緊扣中心句，按照時間變化的順序有條理地列舉了多種動植物的成長，這就是圍繞中心意思表達(dá)。朗讀第2自然段，試著讀出不同生物迅速成長的不同感覺。

夏天還有哪些生物在快速地生長呢？談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，和同桌相互交流。

選擇幾種夏天迅速生長的事物，仿照第2自然段中描寫動植物飛快生長的句子寫一寫。

荷花

葡萄

西瓜

桃子

小鵝

小豬

小鳥

事物和人的成長又是怎么圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心意思來寫的？

合作學(xué)習(xí)

比較第2自然段寫動植物在夏天里飛快生長的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)相同點和不同點。

自主學(xué)習(xí)

默讀第三、四自然段，找出中心句，畫出作者圍繞中心句寫的事物。

讀第3自然段，找本段的中心句。

草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大。"隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。

讀第3自然段，找本段的中心句。

草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。

畫出作者圍繞中心句寫的事物。

圍繞中心列事例

隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。

草長

樹長

山長

稻秧長

甘蔗長

地長

水長

河長

瀑布長

鐵軌長

柏油路長

圍繞中心列事例

隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。

草長，樹木長

稻秧長，甘蔗長

水長，瀑布長

鐵路的鐵軌也長

柏油路長

山是一天天地變豐滿

地是一天一天地高起來

也軟綿綿的，像是高起來

河也是一天一天地變寬變深

把連接處的縫隙幾乎填滿

你會用“因為……所以……"的句式，來描述這事物成長的特點嗎？

讀到這里，同學(xué)們心中有沒有不太理解的地方呢？

為什么沒有生命的鐵軌和馬路也會長呢？

原理：物體，包括固體、液體、氣體在內(nèi)，受熱后都會不同程度地出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象，也會在受冷時出現(xiàn)縮小現(xiàn)象。

現(xiàn)象解釋：夏天溫度高，鐵軌受熱膨脹，把縫隙填滿了；柏油馬路表面的瀝青溫度高，路面發(fā)軟，看上去好像變高了。

物理小科普——熱脹冷縮

讀到這里，同學(xué)們心中有沒有不太理解的地方呢？

怎么理解俗語“不熱不長，不熱不大”？

夏天到了，溫度，莊稼就；

如果氣溫，節(jié)氣，莊稼就________。

升高

成熟得較慢

不夠

不到

長得很快

齊讀第3自然段，讀出節(jié)奏，讀出萬物變化之感。

草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大。"隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。

讀第4自然段，找本段的中心句。

一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說:“六月六，看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭，割谷喂老牛。"農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

讀第4自然段，找本段的中心句。

一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說:“六月六，看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭，割谷喂老牛。"農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

課文是如何具體寫人“要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”的？

學(xué)生的成長

小學(xué)生

中學(xué)生

大學(xué)生

引用農(nóng)家諺語

處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

“六月六，看谷秀。"

“處暑不出頭，割谷喂老牛?！?/p>

無論是人還是農(nóng)作物，到了該長的時候，都應(yīng)該珍惜時間，及時、用力地長。

由農(nóng)作物到人，點明中心

作者先講學(xué)生們的成長，再引用農(nóng)家諺語，從農(nóng)作物說到人，最后點明中心人“要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長"。

人也是一樣，

要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

是指利于學(xué)習(xí)知識、利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。

還要看知識的積累，認(rèn)識的提高，對時間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。

這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎？

“用力地長"只是指年齡的增長、身體的成長嗎？

你從中明白了什么道理？

我們要趁年少努力學(xué)習(xí)，不錯過獲成長成才的最佳時期。

自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！

合作學(xué)習(xí)

比較第2自然段寫動植物在夏天里飛快生長的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)相同點和不同點。

①每段都用中心句來體現(xiàn)一段話的中心意思。

②都列舉了具體事例。

③借關(guān)鍵詞從不同角度分條來展開表達(dá)。

相同點

①中心句在段落中的位置不同。

②列舉的具體事例不同。

③寫大地事物的成長和人的成長時用了俗語自然過渡。

不同點

夏天是萬物生長的季節(jié)

事物

生物

人

瓜藤

苞蕾

苔蘚

草和菜

小貓小狗

小雞小鴨

竹子、高粱

地

河

鐵軌

柏油路

小學(xué)生

中學(xué)生

山

圍繞中心意思寫

思

考

本文從三個方面層層遞進(jìn)地圍繞中心意思寫，使中心意思表達(dá)得更全面、更充分、更深入。

本文第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中的一個自然段可不可以？

不行

課堂小結(jié)

本文圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心，描寫夏天里有生命的植物、動物，甚至無生命的山河大地、鐵軌、柏油路的“生長”，最后寫到人的成長。啟迪我們要珍惜美好時光，健康地、有力量地成長。16《夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

1請認(rèn)真觀察單元篇章頁，自由讀上面的文字。

“宗”是主旨的意思.這句話的意思是說某些文章主要取其思想內(nèi)容，而不著重其寫作技巧。

2出示語文要素和習(xí)作要素。

3精讀課文-從閱讀中學(xué)習(xí)寫作；交流平臺-梳理總結(jié)寫作方法；初試身手-嘗試運(yùn)用；習(xí)作例文-提供范例，體會寫法；習(xí)作-運(yùn)用實踐。

4我們今天就一起走進(jìn)夏天，了解梁容若先生在夏天里的發(fā)現(xiàn)和感受。

二、緊扣中心句梳理文脈

1自由讀文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。2讀詞、多音字、會寫字。

3默讀課文，思考：文章圍繞哪句話來寫的，圈畫文章的中心句。

夏天是萬物迅速生長的季節(jié)

4梁容若先生從哪幾個方面具體來寫“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)"？默讀課文，快速梳理，可以直接用課文中的關(guān)鍵詞，也可以自行概括。

動植物（生物）、山河大地（事物）、人。

5課文用中心句開門見山點明中心，通過列舉動植物、山河大地和人三個方面的生長事例，將中心句的意思表達(dá)清楚。也表達(dá)了夏天成長的特征是迅速。

三、聚焦第二自然段學(xué)習(xí)圍繞中心表達(dá)

1默讀課文第2自然段，想想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的。畫出相應(yīng)的中心句。

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

追問：你是怎么理解這句話的？

“飛快的長”表示長得快；“跳躍的長"表示前后變化大，點明夏天生物長得快、變化大。

2這一自然段寫了哪些動植物的生長？作者是怎么寫出它們快速生長的？提取關(guān)鍵詞，填寫“生物生長表”。

3縱橫觀察表格，你發(fā)現(xiàn)具體事例和中心句之間的關(guān)系了嗎？

瓜藤、竹子、高粱：飛快的長；其余的：變化大，是跳躍的長。它們都是活生生的看得見的長。

4第2自然段緊扣中心句，按照時間變化的順序有條理地列舉了多種動植物的成長，這就是圍繞中心意思表達(dá)。朗讀第2自然段，試著讀出不同生物迅速成長的不同感覺。

5夏天還有哪些生物在快速地生長呢？談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，和同桌相互交流。選擇幾種夏天迅速生長的事物，仿照第2自然段中描寫動植物飛快生長的句子寫一寫。

三比較閱讀發(fā)現(xiàn)特點

事物和人的成長又是怎么圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)"這一中心意思來寫的？

自主學(xué)習(xí)：默讀第三、四自然段，找出中心句，畫出作者圍繞中心句寫的事物。合作學(xué)習(xí)：比較第2自然段寫動植物在夏天里飛快生長的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)相同點和不同點。

（一）第3段

1讀第3自然段，找本段的中心句。隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。

2畫出作者圍繞中心句寫的事物。山、地、河、鐵軌、柏油路

3你會用“因為……所以……”的句式，來描述這事物成長的特點嗎？

4讀到這里，同學(xué)們心中有沒有不太理解的地方呢？

（1）為什么沒有生命的鐵軌和馬路也會長呢？

物理小科普——熱脹冷縮。原理：物體，包括固體、液體、氣體在內(nèi)，受熱后都會不同程度地出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象，也會在受冷時出現(xiàn)縮小現(xiàn)象。現(xiàn)象解釋：夏天溫度高，鐵軌受熱膨脹，把縫隙填滿了；柏油馬路表面的瀝青溫度高，路面發(fā)軟，看上去好像變高了。

（2）怎么理解俗語“不熱不長，不熱不大"？

夏天到了，溫度升高，莊稼就長得快；如果氣溫不夠，節(jié)氣不到，莊稼就成熟得較慢。

5齊讀第3自然段，讀出節(jié)奏，讀出萬物變化之感。

（二）第4段

1讀第4自然段，找本段的中心句。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

2課文是如何具體寫人“要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”的？

（1）先寫學(xué)生的成長：小學(xué)生-中學(xué)生-大學(xué)生

（2）再引用農(nóng)家諺語：

①“六月六，看谷秀。"

農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

②“處暑不出頭，割谷喂老