幼兒園大班美術(shù)教案畫橋

編號：__________幼兒園大班美術(shù)教案畫橋年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園大班美術(shù)教案畫橋目錄一、教學內(nèi)容1.1橋的認知1.2橋的繪畫技巧1.3橋的創(chuàng)意表現(xiàn)二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2繪畫環(huán)節(jié)5.3展示環(huán)節(jié)5.4評價環(huán)節(jié)六、板書設計6.1橋的形狀6.2橋的結(jié)構(gòu)6.3橋的繪畫步驟七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學效果反思8.2教學方法反思8.3學生反饋反思九、拓展及延伸9.1橋的文化拓展9.2橋的繪畫拓展9.3橋的創(chuàng)意延伸教案如下：一、教學內(nèi)容1.1橋的認知 1.1.1橋的定義 1.1.2橋的種類 1.1.3橋的功能1.2橋的繪畫技巧 1.2.1橋的形狀 1.2.2橋的結(jié)構(gòu) 1.2.3橋的透視1.3橋的創(chuàng)意表現(xiàn) 1.3.1橋的裝飾 1.3.2橋的環(huán)境 1.3.3橋的故事二、教學目標2.1認知目標 2.1.1了解橋的定義和種類 2.1.2認識橋的功能和結(jié)構(gòu)2.2技能目標 2.2.1學習橋的繪畫技巧 2.2.2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維2.3情感目標 2.3.1培養(yǎng)學生對美術(shù)的熱愛 2.3.2培養(yǎng)學生對橋梁文化的興趣三、教學難點與重點3.1教學難點 3.1.1橋的透視 3.1.2橋的創(chuàng)意表現(xiàn)3.2教學重點 3.2.1橋的繪畫技巧 3.2.2橋的裝飾和環(huán)境表現(xiàn)四、教具與學具準備4.1教具準備 4.1.1PPT課件 4.1.2橋梁圖片 4.1.3繪畫工具4.2學具準備 4.2.1畫紙 4.2.2彩筆 4.2.3水粉顏料五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié) 5.1.1欣賞PPT課件中的橋梁圖片 5.1.2引導學生討論橋梁的特點和功能5.2繪畫環(huán)節(jié) 5.2.1講解橋的繪畫技巧 5.2.2示范橋的繪畫步驟 5.2.3學生跟隨老師一起繪畫5.3展示環(huán)節(jié) 5.3.1學生展示自己的作品 5.3.2互相評價，老師點評5.4評價環(huán)節(jié) 5.4.1學生自評 5.4.2同學互評 5.4.3老師評價六、板書設計6.1橋的形狀 6.1.1矩形 6.1.2拱形 6.1.3曲線6.2橋的結(jié)構(gòu) 6.2.1橋墩 6.2.2橋梁 6.2.3欄桿6.3橋的繪畫步驟 6.3.1構(gòu)圖 6.3.2上色 6.3.3修飾七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容 7.1.1畫一座橋 7.1.2寫一段橋的故事7.2作業(yè)要求 7.2.1畫出橋的形狀和結(jié)構(gòu) 7.2.2運用創(chuàng)意表現(xiàn)橋的環(huán)境和故事7.3作業(yè)評價 7.3.1評價學生的繪畫技巧 7.3.2評價學生的故事創(chuàng)作八、課后反思8.1教學效果反思 8.1.1學生對橋的認知程度 8.1.2學生的繪畫技能提升8.2教學方法反思 8.2.1教學環(huán)節(jié)的設計 8.2.2學生的參與度8.3學生反饋反思 8.3.1學生的學習興趣 8.3.2學生的學習需求九、拓展及延伸9.1橋的文化拓展 9.1.1橋梁的歷史 9.1.2橋梁的設計理念9.2橋的繪畫拓展 9.2.1橋梁的立體畫 9.2.2橋梁的夜景畫9.3橋的創(chuàng)意延伸 9.3.1橋梁的故事創(chuàng)作 9.3.2橋梁的裝置藝術(shù)重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1橋的認知 1.1.1橋的定義：橋梁是一種跨越障礙物（如河流、道路、峽谷等）的建筑物，它通常由橋墩、橋梁和欄桿等部分組成。 1.1.2橋的種類：根據(jù)建筑材料和結(jié)構(gòu)形式的不同，橋梁可以分為多種類型，如鋼橋、木橋、石橋、拱橋、懸索橋等。 1.1.3橋的功能：橋梁不僅是一種交通工具，還具有連接兩地、美化環(huán)境、觀光旅游等多種功能。二、教學難點與重點3.1教學難點 3.1.1橋的透視：橋的透視是繪畫中的一個重要技巧，它涉及到近大遠小、近實遠虛等原理，學生需要理解和掌握這些透視規(guī)律。 3.1.2橋的創(chuàng)意表現(xiàn)：如何將橋梁畫得生動有趣，富有創(chuàng)意，是學生需要突破的難點。這需要學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對橋梁進行裝飾和環(huán)境表現(xiàn)。三、教具與學具準備4.1教具準備 4.1.1PPT課件：包含各種橋梁的圖片和案例，用于引導學生認知和啟發(fā)創(chuàng)意。 4.1.2橋梁圖片：提供實物的橋梁圖片，讓學生更直觀地了解橋梁的形狀和結(jié)構(gòu)。 4.1.3繪畫工具：包括畫紙、彩筆、水粉顏料等，為學生提供繪畫所需的材料。四、教學過程5.1導入環(huán)節(jié) 5.1.1欣賞PPT課件中的橋梁圖片：通過展示各種橋梁的圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心。 5.1.2引導學生討論橋梁的特點和功能：讓學生發(fā)表對橋梁的看法，了解橋梁的功能和特點。六、板書設計6.1橋的形狀 6.1.1矩形：矩形橋是一種常見的橋梁形狀，它的特點是穩(wěn)定和平衡。 6.1.2拱形：拱形橋是一種古老的橋梁形狀，它的特點是優(yōu)雅和美觀。 6.1.3曲線：曲線橋是一種現(xiàn)代的橋梁形狀，它的特點是流暢和動感。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容 7.1.1畫一座橋：學生需要根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，畫出一座具有特色的橋梁。 7.1.2寫一段橋的故事：學生需要為所畫的橋梁編寫一個故事，可以是歷史故事、民間故事或科幻故事等。八、課后反思8.1教學效果反思 8.1.1學生對橋的認知程度：通過課后反饋和作業(yè)評價，了解學生對橋梁的認知程度，看是否達到了教學目標。 8.1.2學生的繪畫技能提升：觀察學生的作業(yè)，看學生在繪畫技巧方面是否有明顯的提升。九、拓展及延伸9.1橋的文化拓展 9.1.1橋梁的歷史：介紹一些著名橋梁的歷史背景和建筑特點，讓學生了解橋梁的發(fā)展和文化。 9.1.2橋梁的設計理念：講解一些現(xiàn)代橋梁的設計理念和技術(shù)特點，讓學生了解橋梁的創(chuàng)新和進步。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動、有趣的語言，吸引學生的注意力。在講解橋的繪畫技巧時，語調(diào)要簡潔明了，讓學生容易理解。在展示橋梁圖片時，語調(diào)要充滿熱情，激發(fā)學生的興趣。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在繪畫環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間進行創(chuàng)作，不要急于催促。在展示環(huán)節(jié)，留出足夠的時間讓學生進行互相評價和老師點評。三、課堂提問提問要具有啟發(fā)性，引導學生思考和表達自己的觀點。在繪畫環(huán)節(jié)，提問學生關于橋的形狀和結(jié)構(gòu)，引導學生進行思考和創(chuàng)作。在展示環(huán)節(jié)，提問學生對同伴作品的看法，促進學生之間的交流和討論。四、情景導入通過展示PPT課件中的橋梁圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心。在導入環(huán)節(jié)，可以講述一個有趣的橋梁故事，吸引學生的注意力。通過提問學生對橋梁的看法，激發(fā)學生對橋梁的興趣和思考。教案反思反思教學內(nèi)容是否全面，是否覆蓋了橋的認知、繪畫技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。反思教學過程是否流暢，每個環(huán)節(jié)是否順利進行，時間分配是否合理。反思教學方法是否有效，課堂提問是否具有啟發(fā)性，情景導入是否吸引學生的興趣。反思學生的參與度，是否每個學生都積極參與到課堂活動中。反思學生的學習效果，是否達到了教學目標，學生的繪畫技能是否有所提升。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以提高教學效果。附件及其他補充說明一、附件列表：1.PPT課件2.橋梁圖片3.繪畫工具清單4.學生作業(yè)樣本5.板書設計圖6.教學計劃時間表7.教學目標確認表9.學生評價表10.教師反思日志二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提供完整教學課件和圖片資料。2.提供的繪畫工具不符合教學要求或數(shù)量不足。3.未能在規(guī)定時間內(nèi)完成板書設計或設計不符合教學內(nèi)容。4.教學過程中，教師未能按照教案進行教學或教學方法不當。5.學生作業(yè)評價不公正，未能按照評價標準進行。6.教師未能在規(guī)定時間內(nèi)完成課后反思或反思內(nèi)容不全面。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的一方行為。2.合同履行：合同各方按照約定履行各自的權(quán)利和義務。3.合同違約：未能履行合同約定的義務。4.違約責任：違約方應承擔的法律責任。5.合同解除：合同各方同意終止合同關系。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學生繪畫技能參差不齊的問題，可以通過分層次教學和個別輔導來解決。2.遇到學生對橋梁認知不足的問題，可以通過增加橋梁圖片和案例介紹來豐富學生的認知。3.遇到時間分配不合理的問