福建省泉州市晉江市2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期期中考試語文試題

福建省晉江市2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期期中考試語文試題（主要內(nèi)容:1-4單元完成時間:120分鐘）第一部分識字與寫字根據(jù)語境,看拼音寫詞語。huánghūnbáihèyōuránwǎnxiá時分,遠(yuǎn)處草地上一對正在地休憩。shīqínghuàyì灑在他們身上。映照出一道道金色的光芒,交織出一幅的圖景。下列各題備選答案中只有一個是正確的,請選擇。下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.區(qū)域（yù）籮筐（kuān）協(xié)（xié）調(diào)B.酬（chóu）勞嗜（shì）好眼瞼（jiǎn）C.綽（chuò）號履（lǔ）行玲瓏（lóng）D.綠蔓（màn）衰（shuāi）老匣（jiá）子3.下列加點字讀音與其他三項不同的一項是（）A.強(qiáng)制B.富強(qiáng)C.勉強(qiáng)D.強(qiáng)迫4.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.防礙嵌入沉浸B.商議稀罕吩付C.廷遲訊期宏偉D.毀滅俯視晚輩5.“醅(pēi)”字的意思最有可能與下列有關(guān)的一項是（）A.酒水B.酉時C.培育D.西方6.下列詞語中,不是屬于同一類的一項是（）A.懸梁刺股B.鐵杵成針C.手不釋卷D.彬彬有禮7.下列詞語按感情進(jìn)行分類,分類不正確的一項是（）A.處心積慮詭計多端B.無價之寶不可估量C.興高采烈得意忘形D.足智多謀_嘔心瀝血第二部分梳理與探究一、不列各題備選答案中只有一個是正確的,請選擇。8.下列情景與成語意思不匹配的一項是（）A.隨著一聲聲嘹亮而快速的口號聲中,我們大步地跑著,不管是大個、小個,步伐都那么整齊,距離掌握得也均衡,二十個人如同一個人似的。(同心協(xié)力)B.在“陽光少年,勵志青春”演講比賽中,小曾結(jié)合實際,暢談對青春的認(rèn)識,她富有感染力的演講,贏得了現(xiàn)場熱烈的掌聲。(喋喋不休)C.每到假日,爸爸媽媽都會備好食材,帶著孩子們一起去郊外露營,爸爸搭著帳篷,媽媽架起燒烤,一家人吃著食物,看著滿天繁星,體驗著露營的樂趣。(悠然自得)D.他生氣了,平時那充滿笑意的大眼睛,此刻射出兩道寒光,咄咄逼人,牙齒咬得吱吱響,鼻子里喘著粗氣。(氣急敗壞)9.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）A.這五道題他花了10分鐘才做完,真是小題大做。B.做事前怕狼后怕虎,只怕什么事都做不成。C.我們盼星星盼月亮,終于盼到了疫情結(jié)束的這一天。D.今天的幸福生活來之不易,我們應(yīng)飲水思源,不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。10.下列句子中,頓號使用不正確的一項是（）A.它由圓明園、綺春園和長春園組成,所以也叫圓明園三園。B.洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。C.他向著太陽、向著那片綠色、也向著小島，行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。D.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭。11.下列說法不正確的一項是（）。A.制定班級公約時,可以分組暢談每人的看法,但要控制發(fā)言時間。B.作者在描寫事物的時候,往往蘊(yùn)含著濃濃的感情或說明了某些道理。C.復(fù)述課文時,可以以故事中人物的口吻來講,也可以變換情節(jié)的順序來吸引聽眾。D.為提高閱讀的速度,我們要一個字一個字地讀,在讀的時候可以不用思考。12.對下面這段話的主要意思概括最準(zhǔn)確的一項是（）。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥,喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風(fēng)因為這些小鳥的跳躍,也就顯得細(xì)微而富有彈性,它們在樹枝上唱著歌,一只鳥的歌唱使樹上的冬天沒有了寒冷的凝滯。有了鳥的樹顯得格外生動。小烏喜歡在樹上唱歌。B.我喜歡在樹間飛來飛去的小鳥C.有了鳥的樹顯得格外生動。D.小鳥的歌聲讓寒冷沒有了凝滯。二、根據(jù)課文及相關(guān)內(nèi)容填空。13.從古至今有許多愛國的能人志士。陸游臨終前沒有看到祖國統(tǒng)一,飽含遺憾、悲憤之情，寫出了“，”的悲愴之言;舊社會的腐敗黑暗,這不禁讓我們想到清代龔自珍的“，”;梁啟超先生則用“美哉，，！壯哉，，。表達(dá)了對少年中國與天齊壽的祝福和對中國少年與國家共命運(yùn)的呼喚！詩以傳情?！?，”是虞世南對高潔品行的追求:；“，”是《乞巧》中人們對幸福生活的追求。根據(jù)情景按要求完成填空。民間故事口耳相傳,語言平實,深受人們的喜歡。請你為下面的圖片寫出相對應(yīng)的民間故事的名稱吧。（）（）（）（）閱讀與鑒賞閱讀非連續(xù)性文本材料,完成16—19題?！静牧弦弧?月22日,袁隆平院士與吳孟超院士先后辭世,無數(shù)國人在各種場合自發(fā)地表達(dá)悼念之情。而追悼人群的重要組成部分,正是年輕人。在這個過程中，兩位科學(xué)家身上的家國情懷、科學(xué)精神,正在被新一代年輕人用心體會,并努力傳承。你心目中的科學(xué)家精神是什么樣?中國青年報社社會調(diào)查中心在1630名14-35歲青少年中,進(jìn)行的一項科學(xué)家精神專項調(diào)查顯示,了解到袁隆平等科學(xué)家的感人事跡后,81.4%的受訪青少年表示非常受鼓舞,會因此立志當(dāng)科學(xué)家。95.2%的受訪青少年明確表示、會將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像。受訪者中,90后占37.5%,95后占26.8%.85后占17.1%,00后占18.5%?！静牧隙俊静牧先苛?xí)近平總書記在兩院院士大會中國科協(xié)第十次全國代表大會上指出,加強(qiáng)基礎(chǔ)研究是科技自立自強(qiáng)的必然要求,基礎(chǔ)研究要勇于探索、突出原創(chuàng)。上周,中國青年報社社會調(diào)查中心在1630名14-35歲青少年中,進(jìn)行的一項科學(xué)家精神專項調(diào)查顯示95.6%的受訪青少年表示,敬佩坐得住“冷板凳”進(jìn)行基礎(chǔ)科學(xué)研究的人。(摘編自《中國青年報》2021.6.3.有刪政)16.下列對材料內(nèi)容理解和判斷,正確的一項是（）。A.年輕人把明星偶像當(dāng)作人生偶像是很正常的事。B,認(rèn)為科學(xué)家精神是善于創(chuàng)造,勇于實驗的人數(shù)占比最多。C.81.4%的受訪青少年會將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像。D.95.6%的受訪青少年表示,敬佩坐得住“冷板凳”進(jìn)行基礎(chǔ)科學(xué)研究的人。17.下列對材料內(nèi)容理解和判斷,不正確的一項是（）。A.95.2%的受訪青少年把袁隆平、吳孟超等科學(xué)家作為人生的偶像B.科技要自立自強(qiáng),需加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，要勇于探索、突出原創(chuàng)。C.調(diào)查顯示,受訪人員大多數(shù)被袁隆平、吳孟超等科學(xué)家的事跡鼓舞D.調(diào)查顯示,受訪人員一致認(rèn)為提供更加豐富的科研資源是當(dāng)務(wù)之急。18.數(shù)據(jù)顯示,受訪人員對科學(xué)感興趣的最主要原因是（）A.科學(xué)能夠提升國家實力B.科學(xué)能夠造福社會人民C.科學(xué)家事跡具激勵意義D.科學(xué)知識本身具有魅力19.結(jié)合材料一、二,說說如何樹立正確的偶像觀?閱讀《神奇的竹子》，完成20-24題神奇的竹子史軍①一根20厘米高的竹筍能夠在一夜之間變成2米高的竹子,這恐怕是自然界最神奇的魔術(shù)表演之一了。②竹子為何擁有這樣的天賦?原因是竹子屬于禾本科植物,嚴(yán)格來說是身材高大的“大草”。它和樹的最大區(qū)別是生長方式不同。一般來說,樹的生長點幾乎都在樹干的頂端,那里聚集了大量的特殊細(xì)胞,會不斷分裂,讓大樹一點一點地伸向云霄。但竹子的生長點在每個竹節(jié)里。打個形象的比方，如果把植物生長比喻成修建大樓的話,那么普通的樹木就只有頂層一個施工點,而竹子的每一個竹節(jié)都是一個施工點。這些施工點一起施工,就可以在很短的時間內(nèi)把竹子這座“大樓”建起來。③竹子不僅個子高,還像木材一樣堅硬,并且有著特殊的韌性。這要感謝竹子體內(nèi)豐富的纖維——掰折竹莖,你會發(fā)現(xiàn)它有很多不容易扯斷的細(xì)絲,那就是堅韌的竹纖維了。它們把整個竹莖連接在一起,就像是大樓中的鋼筋。當(dāng)然,光有鋼筋不足以建成一座堅固的建筑,還需要有大量的“混凝土”,竹子中木質(zhì)化的細(xì)胞恰恰是這樣的“混凝土”?！澳举|(zhì)化”這個詞或許有些難懂,那么不妨在吃梨的時候注意一下里面那些硬硬的小顆粒,它們就是木質(zhì)化的細(xì)胞。只不過梨中的木質(zhì)化細(xì)胞很少,而竹子中有40%的細(xì)胞都是這樣的。④此外,竹子軍團(tuán)培養(yǎng)“新兵”的能力也很強(qiáng)。當(dāng)年分株栽植的竹子,第二年可萌發(fā)3~5根竹筍,第五年可達(dá)到90~180根。因此,民間說竹子“種一株,長一片”,一點兒也不夸張。在森林資源日益減少、木材稀缺的今天,“以竹代木”已被視為一條光明坦途,竹林作為“第二森林”正發(fā)揮著越來越重要的作用。竹子的“天賦”是指它的什么特點?（）會長竹筍B.身材高大C.生長快速D.會表演魔術(shù)竹子擁有這種天賦的原因是什么?（）有別于樹的生長方式。B.、生長點集中在頂端。生長點在每個竹節(jié)里。D.頂端聚集了大量的特殊細(xì)胞。下列哪一項是對“木質(zhì)化”的正確理解?（）A.所有的植物都有木質(zhì)化的細(xì)胞。B.竹子中硬硬的小顆粒就是木質(zhì)化細(xì)胞。C.竹子中的木質(zhì)化細(xì)胞比梨中的木質(zhì)化細(xì)胞少。D.竹子中木質(zhì)化細(xì)胞是使竹子具有韌性的功臣之一。23.竹子軍團(tuán)培養(yǎng)“新兵”的能力很強(qiáng),表現(xiàn)在哪里?請在文中找出相應(yīng)的句子并寫下來。24.結(jié)合文章說說,為什么在森林資源日益減少、木材稀缺的今天,竹林正發(fā)揮著越重要的作用?閱讀《哭泣的圓明園》,完成25-30題?？奁膱A明園張曉惠①一直以為,圓明園是哭泣的。八國聯(lián)軍蹂蹦著她的肌體,摧毀著她的骨骼,沖天大火燃燒的是一個民族的自尊。②是十年前去的圓明園。是陰凄凄的天,是冷颼颼的細(xì)雨,和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水,我走啊走的,不見一個人影兒。最后,終于走到了那大水法遺址,盡管多少次從書中見過這遺址的照片?？僧?dāng)我立在蒼蒼的天空下,真實地面對著這一地的石塊時,仍感到那來自心底的震撼!③十年后的今日,我再去圓明園。對我來說,去圓明園是一種憑吊,一種拜謁,甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情,我就是這樣想的。④進(jìn)了圓明園,才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在,曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧鬧。柳綠桃紅藤紫,滿目春色也罷,昔日皇族的休閑園址,也該平常百姓觀賞游玩。門票從五角漲到二十五元也罷,這遺址,這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著:去福海?去綺春園?就十元,拉您去西洋樓,謝了您哪!謝了您哪!我說,我就是想自個兒走走。⑤往前,穿過紫藤架,右拐,是了,是遺址,大水法遺址。⑥想不到的是西洋樓遺址這兒,竟也有這許多的人!一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來是高中生或是中專生的少男少女,咬著冰棍兒,在海晏堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”;幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“園明園”字樣的大理石碑前照相,那捧著相機(jī)的說:“笑!笑啊!”這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了,在大水法遺址前,在哭泣的五根大羅馬柱那兒,一對情侶旁若無人地?fù)肀вH吻!⑦剎那,我有點不知所措。親吻,示愛,干嘛到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間,怎么笑得出來?要唱歌,去那桃紅柳綠的綺春園、長春國或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少,仰首凝視那高高而殘破的羅馬柱,眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢?恥呢?血性呢?⑧前些年,曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論,結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價值,尊重了歷史留給我們殘酷的真實,這片廢墟留下了。當(dāng)時,我是為留下拍案叫好?？山袢找姷竭@么多在廢墟上在遺址前歡笑嬉鬧的人群,我有點懷疑留下的必要了。⑨天陰了,一陣沙塵撲面而來,豆大的雨點砸了下來,劈頭劈臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人,靜靜地,在潔白的石塊上坐下,對著這大水法遺址,對著這華美殘被的羅馬石柱,和蒼天,和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……(選自《我愛這土地》,有刪改)下列對于題目“哭泣的圓明園”理解不正確的一項是（）A點明寫作對象B.表達(dá)作者憤怒的情感激發(fā)讀者的閱讀興趣D,采用擬人化手法26.對“天陰了,一陣沙塵撲面而來,豆大的雨點砸了下來,劈頭劈臉?！币痪淅斫庥姓`的一項是（）A,環(huán)境描寫反襯了圓明園昔日的輝煌。B.環(huán)境描寫寫出了“我”離開圓明園時天氣惡劣。C環(huán)境描寫表達(dá)了圓明園在哭泣。D環(huán)境描寫烘托了“我”離開圓明園時的沉重心情。27.“進(jìn)了圓明同,才發(fā)現(xiàn)今非昔比”一句在文中的作用最準(zhǔn)確的一項是（）A引出下文B.承上啟下C.總領(lǐng)全文門D.表達(dá)中心第自然段寫系著紅領(lǐng)巾的孩子,少男少女、干部模樣的人、一對情侶,理解正確的一項是（）A,說明我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。B,詳細(xì)的描寫展現(xiàn)了新中國日新月異的發(fā)展給民眾帶來的幸福生活。C,我們應(yīng)該淡忘了斷壁殘垣的圓明園象征著的奇恥大辱，D,將這此人的歡笑與“我”的沉痛形成對比,為后文作者抒發(fā)悲憤和沉痛之情作鋪墊。文中寫了作者兩次來到圓明園的經(jīng)歷，兩次的經(jīng)歷感受有什么不同？請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。“對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。”結(jié)合學(xué)過的課文《圓明園的毀滅》談?wù)勛约簩@句話的理解。快樂習(xí)作(任選一題，完成習(xí)作)。每個人的個性、特點都不相同，有些人個性、特點特別鮮明，我們稱他(她)為某方面“大王”，比如故事大王、淘氣大王、打大王、搞笑大王、遲到大王……你的班里有什么“大王”?請以“我們班的大王”題，寫一篇作文。注意圍繞題目，通過具體事例表現(xiàn)出他(她)的個性、特點，感情真摯，內(nèi)容具體，語句通順，字?jǐn)?shù)不少于400字。日常生活中，由于不同的經(jīng)歷和感受，往往都有許多奇思妙想，美好愿望或遠(yuǎn)大的理想，請你以“我好想”為題，寫一篇作文。要求:①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，先把題目補(bǔ)充完整:②展開豐富的想象，做到語言通順，內(nèi)容具體，不少于400字;③寫出自己的真情實感。參考答案黃昏白鶴悠然晚霞詩情畫意B籮筐，kuāngC.履行，lǚD.匣子，xiáB富強(qiáng)，qiáng，其余三個均讀qiǎngDA.防礙，應(yīng)為妨礙B.吩付，應(yīng)為吩咐C，廷遲，應(yīng)為延遲；訊期，應(yīng)為訊期AD.C得意忘形為貶義詞BACDC死去元知萬事空，但悲不見九州同九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀