八年級語文下冊 善良友誼 第一課 絕境中的友情 第七課時 閱讀理解與科普閱讀教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊善良友誼第一課絕境中的友情第七課時閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊善良友誼第一課絕境中的友情第七課時閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語）教學(xué)內(nèi)容八年級語文下冊《善良友誼》第一課“絕境中的友情”第七課時，閱讀理解與科普閱讀教案（新教版）。本節(jié)課我們將深入探討以下內(nèi)容：1.《絕境中的友情》一文中主人公在困境中展現(xiàn)出的互助與支持；2.通過對文本的細(xì)致閱讀，理解友情的真諦及其在生活中的重要性；3.拓展科普閱讀，了解人類友誼發(fā)展的心理學(xué)原理，提高學(xué)生對人際關(guān)系的認(rèn)知。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《善良友誼》第一課“絕境中的友情”，聚焦以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中提取信息、形成個人見解的能力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)；2.引導(dǎo)學(xué)生感悟友情的力量，培養(yǎng)良好的人際交往素養(yǎng)，增強團(tuán)隊協(xié)作意識；3.通過科普閱讀，激發(fā)學(xué)生對心理學(xué)知識的興趣，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生將語文知識內(nèi)化為自身素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-文本理解：《絕境中的友情》中的情節(jié)、人物形象及主題思想的把握，特別是友情在困境中的體現(xiàn)。

-閱讀策略：學(xué)會使用關(guān)鍵詞、中心句等把握文章大意，分析作者的情感態(tài)度。

-科普知識：理解友情對個體心理發(fā)展的影響，掌握基本的心理學(xué)原理。

2.教學(xué)難點

-難點一：對文章深層含義的理解，如友情的抽象概念在具體情境中的具體表現(xiàn)。

舉例：分析文中主人公如何在絕境中體現(xiàn)出對朋友的無私支持，以及這種支持對雙方的意義。

-難點二：閱讀策略的應(yīng)用，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生識別文章中的轉(zhuǎn)折點，理解作者如何通過情節(jié)轉(zhuǎn)折來展現(xiàn)友情的堅定。

-難點三：科普閱讀的整合，如何將心理學(xué)知識與文本內(nèi)容有效結(jié)合。

舉例：解釋友誼在心理學(xué)上的重要性，以及如何在實際生活中建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于引導(dǎo)學(xué)生理解文本深層含義，解讀科普知識。

-討論法：鼓勵學(xué)生就文章中的情節(jié)及友情主題展開思考和交流，提高課堂互動性。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，重現(xiàn)絕境中的友情場景，增進(jìn)對情感的理解。

-小組合作：分組討論文章中的難點問題，共同完成科普閱讀任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示文章情節(jié)，幫助學(xué)生形象地理解文本內(nèi)容。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展科普閱讀，激發(fā)學(xué)生對心理學(xué)知識的興趣。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.確保學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)《絕境中的友情》一文，對文章內(nèi)容有初步了解。

2.準(zhǔn)備多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、討論話題等教學(xué)輔助材料。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.與學(xué)生互動，詢問他們對“友情”的理解和經(jīng)歷。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于友情的故事或文章，為新課學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.讓學(xué)生快速閱讀課文，找出表現(xiàn)友情的具體事例。

-學(xué)生分享找到的例子，教師點評并總結(jié)。

2.深入分析文中主人公在絕境中展現(xiàn)出的互助與支持。

-提問：文中主人公是如何在困境中幫助彼此的？

-分組討論，每組選一個角度進(jìn)行闡述，如信任、支持、理解等。

-各組匯報討論成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生理解友情的力量。

三、全文側(cè)重點講解（15分鐘）

1.講解文章中的重點詞匯、短語和句型，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

-結(jié)合課文，分析作者如何運用修辭手法表達(dá)友情主題。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過情節(jié)發(fā)展展現(xiàn)友情主題。

-提問：文章中哪個部分讓你最感動？為什么？

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)文章的亮點。

四、科普閱讀與拓展（10分鐘）

1.介紹心理學(xué)中關(guān)于友誼的知識，如友誼的形成、特點等。

-通過多媒體課件，展示科普閱讀材料。

2.討論如何在實際生活中建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和觀點。

-教師總結(jié)并強調(diào)友誼對個人成長的重要性。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)友情的重要性。

2.強調(diào)學(xué)生在日常生活中要珍惜友誼，互幫互助。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于友情的作文。

-要求：不少于300字，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.預(yù)習(xí)下一課，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《朋友的力量》：介紹朋友對個人成長和心理健康的影響。

-《逆境中的友誼》：收集古今中外在逆境中展現(xiàn)出的感人友誼故事。

-《心理學(xué)與友誼》：深入探討心理學(xué)角度下的友誼現(xiàn)象及其作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考并總結(jié)友情在成長過程中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生收集身邊或網(wǎng)絡(luò)上的友情故事，進(jìn)行分享和交流，提高對友情主題的理解。

-布置小組任務(wù)，讓學(xué)生共同探討以下問題：

1.如何在日常生活中識別并珍惜真正的友誼？

2.面對友誼中的困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對和解決？

3.友誼對個人心理健康的影響有哪些？

3.結(jié)合教材，進(jìn)行以下知識點拓展：

-介紹我國古代關(guān)于友誼的名言警句，如“君子之交淡如水”、“患難見真情”等。

-分析現(xiàn)代文學(xué)作品中的友誼主題，如魯迅的《故鄉(xiāng)》，探討友情在作品中的表現(xiàn)。

-通過對比中西方文化背景下的友誼觀念，了解不同文化對友情的影響。

4.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如：

-與同學(xué)分享友情故事，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-在家庭、學(xué)校等場合，關(guān)注他人的情感需求，主動提供幫助，培養(yǎng)良好的交往能力。

-學(xué)會傾聽、理解他人的想法和感受，提高溝通能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動發(fā)言，表現(xiàn)出對友情主題的濃厚興趣。

-學(xué)生在小組討論中，能夠認(rèn)真傾聽他人意見，形成良好的互動氛圍。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞友情主題，從不同角度進(jìn)行深入分析，展示了對文本的深刻理解。

-學(xué)生在展示過程中，能夠結(jié)合實際生活，分享自己的經(jīng)歷和感悟。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文內(nèi)容掌握較為扎實，能夠正確回答與友情相關(guān)的問題。

-在測試中，學(xué)生對文章中的重點詞匯、短語和句型運用較為熟練。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生按時完成課后作業(yè)，作文中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對友情的理解和感悟。

-作業(yè)中體現(xiàn)出學(xué)生對科普閱讀材料的關(guān)注，能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生在討論和作業(yè)中存在的問題，及時給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需求。

6.家長評價與反饋：

-通過家校溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的友誼發(fā)展。

-家長反饋學(xué)生的變化，如更加關(guān)心他人、樂于助人等，教師針對這些變化給予肯定和鼓勵。

7.學(xué)生自我評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生根據(jù)自我評價，制定改進(jìn)計劃，提高自己的學(xué)習(xí)效果和人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-文章主題“絕境中的友情”的理解與探討。

-友情的定義、特點以及在生活中的重要性。

-心理學(xué)中關(guān)于友誼的知識，如友誼的形成和維持。

-文章中的重點詞匯、短語和句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-友情

-絕境

-互助

-心理學(xué)

-詞匯與句型

③板書設(shè)計：

-核心主題：絕境中的友情

-定義與特點

-心理學(xué)視角

-生活中的體現(xiàn)

-文學(xué)表達(dá)：

-重點詞匯

-短語例句

-課堂互動：

-小組討論

-案例分享

-閱讀理解

板書設(shè)計注重知識點的邏輯關(guān)系，從友情的概念和重要性出發(fā)，過渡到心理學(xué)知識，再結(jié)合文本分析，最后落實到詞匯與句型的學(xué)習(xí)。通過清晰、有序的板書，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，加深對友情主題的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、小組合作等，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解《善良友誼》第一課“絕境中的友情”這一主題。回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為以下方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法與策略：

-在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)通過提問和引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)歷，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更投入地參與到課堂討論中。

-小組合作讓學(xué)生在互動交流中碰撞出思維的火花，有助于提高他們對文本的深入理解和分析能力。

-然而，在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生討論時過于熱烈，導(dǎo)致課堂氛圍稍顯嘈雜。今后我需要加強課堂秩序的管理，確保討論有序進(jìn)行。

2.教學(xué)效果評價：

-從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看，他們能夠較好地掌握文章的主題思想，對友情在絕境中的體現(xiàn)有了更深刻的理解。

-在小組討論和分享中，學(xué)生展示了自己的觀點和思考，表明他們在情感態(tài)度和人際交往方面有所收獲。

-但從課后作業(yè)來看，部分學(xué)生對文章中的重點詞匯和句型運用不夠熟練，這說