《我們都是熱心人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《我們都是熱心人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《我們都是熱心人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第5周，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《我們都是熱心人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課通過(guò)講解熱心助人的意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解身邊的熱心人，感受熱心助人的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行熱心助人的行為。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，注重實(shí)踐性與實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)與社交能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們都是熱心人》，使學(xué)生能夠：1.認(rèn)識(shí)到熱心助人的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的良好品質(zhì)；2.學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，提高溝通表達(dá)能力，增進(jìn)人際交往能力；3.培養(yǎng)法治意識(shí)，了解在幫助他人時(shí)應(yīng)遵循的原則與規(guī)范，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)和諧。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、社交能力和法治意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)基本的道德觀念和社交禮儀，對(duì)于關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)有一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們通過(guò)語(yǔ)文等學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在注意力集中方面仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，還有的擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解熱心助人的深層意義方面，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以把握；在實(shí)踐過(guò)程中，可能會(huì)遇到不知如何恰當(dāng)表達(dá)關(guān)愛(ài)、助人的方式，以及如何處理助人過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突。此外，部分學(xué)生在小組合作中可能表現(xiàn)出依賴他人、溝通不暢等問(wèn)題。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、課堂討論用的小組桌椅。

2.軟件資源：統(tǒng)編版道德與法治教材、《我們都是熱心人》教學(xué)課件、相關(guān)案例分析資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、電子教案、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件（如模擬情景、角色扮演游戲）。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、情景模擬、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、課堂評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示一個(gè)生活中的情境：一位同學(xué)在操場(chǎng)上不小心摔倒了，周圍的同學(xué)紛紛伸出援手幫助他。教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些同學(xué)的行為怎么樣？為什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)討論熱心助人的意義，從而引出本課主題《我們都是熱心人》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解熱心助人的定義、重要性以及在不同場(chǎng)景下的具體表現(xiàn)。

-教師強(qiáng)調(diào)熱心助人時(shí)應(yīng)遵循的原則和注意事項(xiàng)，如尊重他人、關(guān)心他人需求、注意方式方法等。

-教師通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生理解和掌握熱心助人的方法和技巧。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組討論：每組學(xué)生討論一個(gè)情景，如何在該情景下展現(xiàn)熱心助人的行為，并分享討論成果。

-課堂提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行熱心助人。

-小組活動(dòng)：每組設(shè)計(jì)一個(gè)熱心助人的行動(dòng)計(jì)劃，包括目標(biāo)、方法、預(yù)期效果等。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織“熱心接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、互助互愛(ài)的快樂(lè)。

-游戲過(guò)程中，學(xué)生需要解決游戲中遇到的問(wèn)題，如溝通不暢、資源分配等，以此培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)熱心助人的重要性。

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行熱心助人。

6.課后拓展（2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄身邊的熱心人，思考如何向他們學(xué)習(xí)，并在下節(jié)課分享。

本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生理解和掌握熱心助人的方法與技巧，培養(yǎng)其道德素養(yǎng)、社交能力和法治意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和課后拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《愛(ài)心樹(shù)》：一本寓意深刻的繪本，講述了一棵樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的精神。

-《小學(xué)生道德與法治教育故事》：選取與熱心助人相關(guān)的故事，讓學(xué)生在閱讀中感受道德的力量。

-《我們都是好朋友》：通過(guò)講述小朋友之間的互助友愛(ài)故事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，觀察并記錄身邊的熱心人，了解他們的助人行為，思考如何向他們學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，將熱心助人的精神付諸實(shí)踐。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組探究活動(dòng)，針對(duì)某一特定話題（如關(guān)愛(ài)留守兒童、幫助殘疾人等）展開(kāi)研究，了解相關(guān)政策和法律法規(guī)，提出具體的關(guān)愛(ài)措施。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考在家庭、學(xué)校、社會(huì)中如何發(fā)揮熱心助人的作用，撰寫心得體會(huì)或小論文。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)熱心助人的方法，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)課后拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將道德觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M討論的組織和管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生游離于活動(dòng)之外。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，今后可以更加細(xì)化小組討論的規(guī)則和流程，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，增加一些趣味性強(qiáng)的互動(dòng)游戲，以提高學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，嘗試多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、課后實(shí)踐報(bào)告等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后實(shí)踐，共同促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)熱心助人概念的理解，以及在實(shí)際情景中如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。

-觀察學(xué)生在小組討論、情境模擬等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力。

-采用課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的誤區(qū)和難題。

-教師在課堂評(píng)價(jià)中要注重鼓勵(lì)性語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，同時(shí)也要給出具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如觀察日記、實(shí)踐報(bào)告等進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評(píng)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的思考深度和實(shí)際操作能力。

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和提高。

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持優(yōu)秀表現(xiàn)。

-對(duì)于作業(yè)完成情況不理想的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們分析問(wèn)題原因，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)-主題：《我們都是熱心人》

-重點(diǎn)一：熱心助人的意義

-關(guān)愛(ài)他人

-助人為樂(lè)

-重點(diǎn)二：熱心助人的方法

-尊重他人

-注意方式方法

-團(tuán)隊(duì)合作

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