2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第3章 城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展 第2節(jié) 地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第3章城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展第2節(jié)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化教案新人教版選擇性必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)地理班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)新人教版選擇性必修2的第3章“城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展”中的第2節(jié)“地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化”內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化及其影響因素，掌握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本原理，并探討其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。課程將采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.區(qū)域認(rèn)知：理解不同地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及變化，分析其影響因素。

2.綜合思維：運(yùn)用地理知識(shí)，綜合分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化應(yīng)兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

4.地理實(shí)踐力：通過案例研究，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)情分析高中二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)城市、產(chǎn)業(yè)發(fā)展有初步理解。在能力方面，他們具有較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，但將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力尚需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)區(qū)域發(fā)展有探究欲望，具備一定的人地協(xié)調(diào)觀。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)與合作探究的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，這些因素可能影響學(xué)生對(duì)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的理解和探討。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作探究和自主學(xué)習(xí)能力，以便更好地掌握課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、案例分析材料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)。

4.信息化資源：電子地圖、產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)分析軟件、在線互動(dòng)問答系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、互動(dòng)問答、案例研究、實(shí)地考察（模擬）。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)PPT和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的原因與影響”，設(shè)計(jì)問題，如“舉例說明地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的原因”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境有哪些影響”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀PPT和相關(guān)資料，初步了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示某地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的概念、類型、影響因素等，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生分析某一地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化案例。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)表見解，共同分析案例。

-提問與討論：對(duì)不理解的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)概念的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的內(nèi)涵和影響。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化相關(guān)的書籍和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高其獨(dú)立思考和問題解決能力。

-通過反思，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域發(fā)展》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，這些書籍詳細(xì)闡述了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的理論基礎(chǔ)、影響因素以及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-論文和報(bào)告：國內(nèi)外相關(guān)的研究論文和報(bào)告，如國家發(fā)改委發(fā)布的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告，這些文獻(xiàn)可以提供最新的研究動(dòng)態(tài)和實(shí)證案例。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生直觀地了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的實(shí)際情況。

-視頻資料：收集與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化相關(guān)的紀(jì)錄片或新聞節(jié)目，如《中國經(jīng)濟(jì)大講堂》等，這些視頻資料可以幫助學(xué)生更生動(dòng)地理解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的過程和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入理解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的理論知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)提供理論支持。

-指導(dǎo)學(xué)生如何檢索和分析學(xué)術(shù)論文，提高他們的信息搜集和整理能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，要求學(xué)生在考察過程中注意觀察和記錄，回來后撰寫考察報(bào)告，分析考察地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況。

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，通過視聽結(jié)合的方式，加深對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注國家和地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，了解政策對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的影響。七、課后作業(yè)1.分析題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的知識(shí)，分析以下案例。

案例：某城市在過去十年中，由傳統(tǒng)的制造業(yè)向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型，第三產(chǎn)業(yè)比重逐漸上升。請(qǐng)從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的原因、過程和影響三個(gè)方面進(jìn)行分析。

答案：

原因：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，該城市的勞動(dòng)力成本上升，制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降。同時(shí)，城市基礎(chǔ)設(shè)施完善，市場(chǎng)需求變化，為服務(wù)業(yè)發(fā)展提供了條件。

過程：城市通過政策引導(dǎo)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，鼓勵(lì)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，如金融、信息技術(shù)、文化創(chuàng)意等，逐步減少傳統(tǒng)制造業(yè)的比重。

影響：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化帶來了就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，服務(wù)業(yè)成為吸納就業(yè)的主要領(lǐng)域。同時(shí)，城市經(jīng)濟(jì)效益提高，環(huán)境質(zhì)量得到改善，但可能面臨制造業(yè)失業(yè)人員的社會(huì)保障問題。

2.討論題：請(qǐng)就以下問題進(jìn)行小組討論。

問題：地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化是否一定會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)發(fā)展？請(qǐng)舉例說明。

答案：

地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化不一定能帶來經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這取決于變化的方向和程度。例如，某地區(qū)過度依賴資源型產(chǎn)業(yè)，若未能及時(shí)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，可能導(dǎo)致資源枯竭后的經(jīng)濟(jì)衰退。

3.論述題：請(qǐng)論述以下問題。

問題：地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響。

答案：

地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)環(huán)境保護(hù)具有雙重影響。一方面，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化可以減少對(duì)環(huán)境的污染，如從重工業(yè)向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型。另一方面，若產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化不當(dāng)，可能導(dǎo)致新的環(huán)境問題，如過度開發(fā)服務(wù)業(yè)可能導(dǎo)致能源消耗增加。

4.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例。

案例：某地區(qū)通過發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)，成功實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。請(qǐng)分析這一過程中政府的角色。

答案：

政府在這一過程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。首先，政府出臺(tái)了一系列政策，鼓勵(lì)新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如稅收優(yōu)惠、補(bǔ)貼等。其次，政府加大了對(duì)新能源產(chǎn)業(yè)的投資，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。最后，政府還通過監(jiān)管和引導(dǎo)，確保新能源產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合以下情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

情境：某地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，以種植業(yè)為主，農(nóng)民收入較低?，F(xiàn)政府計(jì)劃進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高農(nóng)民收入。

答案：

方法：政府可以引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展多種經(jīng)營，如養(yǎng)殖業(yè)、林果業(yè)等，提高農(nóng)民收入。同時(shí)，加大對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的扶持，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、銷售環(huán)節(jié)，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值。此外，政府還可以推動(dòng)農(nóng)業(yè)與旅游、教育等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。通過這些措施，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高農(nóng)民收入。八、板書設(shè)計(jì)①地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的原因：技術(shù)進(jìn)步、資源稟賦、市場(chǎng)需求、政策導(dǎo)向等。

②地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的過程：產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、新興產(chǎn)業(yè)崛起等。

③地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的影響：就業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長、環(huán)境質(zhì)量等。

2.藝術(shù)性和趣味性

①采用圖表形式展示產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變