2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 24 Society Section Ⅶ Writing-議論文（教師用書）教案 北師大版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit24SocietySectionⅦWriting—議論文（教師用書）教案北師大版選修8授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版選修8Unit24SocietySectionⅦWriting—議論文。該章節(jié)要求學(xué)生掌握如何撰寫議論文，包括理解議論文結(jié)構(gòu)、提出論點(diǎn)、支撐論據(jù)以及進(jìn)行反駁。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了各種文體寫作，如敘述文、說明文等，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有的寫作知識(shí)運(yùn)用到議論文的撰寫中，通過分析社會(huì)話題，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，符合高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升語(yǔ)言能力，通過撰寫議論文，運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木湫捅磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；加強(qiáng)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)分析社會(huì)問題，發(fā)展批判性和邏輯性思維；提高文化意識(shí)，通過討論社會(huì)話題，理解不同文化背景下的社會(huì)現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，自主探究和合作交流中提高寫作技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本英語(yǔ)寫作技巧，包括敘述文、說明文等文體寫作，對(duì)文章結(jié)構(gòu)有一定了解。他們已學(xué)習(xí)過相關(guān)社會(huì)話題，如社會(huì)問題、文化差異等，為撰寫議論文奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不同興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作感興趣，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡合作交流；部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要更多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生在邏輯思維和批判性分析方面能力各異，需因材施教。

3.學(xué)生在撰寫議論文時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何明確論點(diǎn)、合理組織論據(jù)，以及如何進(jìn)行有效反駁。此外，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)觀點(diǎn)也是學(xué)生需要克服的難題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解議論文的結(jié)構(gòu)、技巧，為學(xué)生提供明確指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握基本寫作方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析社會(huì)話題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀議論文案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句型表達(dá)觀點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示議論文結(jié)構(gòu)、寫作技巧及案例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布寫作任務(wù)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生寫作情況，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)社會(huì)話題閱讀材料，拓展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段與社會(huì)話題相關(guān)的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。

-提出問題：視頻觀看結(jié)束后，教師提出與視頻內(nèi)容相關(guān)的問題，如“視頻中反映了哪些社會(huì)問題？你如何看待這些問題？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-議論文結(jié)構(gòu)：教師講解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)、反駁和結(jié)論，并通過PPT展示具體案例。

-寫作技巧：分析優(yōu)秀議論文的寫作技巧，如如何提出有力的論點(diǎn)、選擇合適的論據(jù)以及進(jìn)行有效的反駁。

-核心詞匯與句型：教授與議論文相關(guān)的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地表達(dá)觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)某一社會(huì)話題進(jìn)行討論，提出各自的論點(diǎn)和論據(jù)。

-寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，嘗試撰寫一段議論文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師挑選幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，針對(duì)學(xué)生的論點(diǎn)、論據(jù)和表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-學(xué)生互相提問，就對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，鍛煉批判性思維。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬辯論賽，分為正反雙方，針對(duì)某一社會(huì)話題展開辯論，提高學(xué)生的邏輯表達(dá)和應(yīng)變能力。

-互評(píng)互改：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的議論文，提出修改意見，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的要點(diǎn)和技巧。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇完整的議論文寫作任務(wù)，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)、反駁和結(jié)論。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型撰寫議論文，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過討論和分析社會(huì)話題，鍛煉批判性思維和邏輯表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作和課堂辯論，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通交流，共同解決問題。

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中，掌握了如何查找資料、篩選信息，形成有說服力的論據(jù)。

-學(xué)生通過互評(píng)互改，學(xué)會(huì)了如何客觀評(píng)價(jià)他人的作品，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)社會(huì)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考問題。

-學(xué)生在辯論和討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，形成了包容、開放的心態(tài)。

-學(xué)生通過撰寫議論文，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的自信。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生的語(yǔ)言能力得到了提升，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，批判性和邏輯性思維得到了發(fā)展。

-學(xué)生的文化意識(shí)得到了提高，通過討論社會(huì)話題，理解了不同文化背景下的社會(huì)現(xiàn)象。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，學(xué)會(huì)了自主探究、合作交流，形成了有效的學(xué)習(xí)策略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過針對(duì)性提問，了解學(xué)生對(duì)議論文結(jié)構(gòu)、寫作技巧等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。觀察學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、合作交流情況以及課堂討論表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考過程。

-測(cè)試：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生的寫作成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改與點(diǎn)評(píng)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的議論文作業(yè)，從文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言表達(dá)等方面給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反饋與鼓勵(lì)：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提出具體改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服困難，不斷提高寫作水平。

-進(jìn)步與分享：教師關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的進(jìn)步，挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-議論文結(jié)構(gòu)：引言、論點(diǎn)、論據(jù)、反駁、結(jié)論

-寫作技巧：如何提出論點(diǎn)、選擇論據(jù)、進(jìn)行反駁

-核心詞匯與句型：與社會(huì)話題相關(guān)的詞匯、表達(dá)觀點(diǎn)的句型

②詞：

-社會(huì)話題相關(guān)詞匯：如環(huán)境保護(hù)、教育公平等

-議論文功能詞：如however、inaddition、ontheotherhand等

③句：

-提出論點(diǎn)的句子結(jié)構(gòu)：如"Subject+believe/argue/claimthat+clause"

-支持論據(jù)的句子結(jié)構(gòu)：如"Firstly/Secondly/Finally,+clause"

-反駁觀點(diǎn)的句子結(jié)構(gòu)：如"Admittedly,+clause,but+counter-argument"

板書設(shè)計(jì)：

1.議論文結(jié)構(gòu)

-引言

-論點(diǎn)

-論