Unit 8 Celebrating Me!教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語 冀教版八年級上冊

Unit8CelebratingMe!教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級上冊英語Unit8CelebratingMe!。該單元的主題是介紹自己，讓學(xué)生通過自我介紹表達(dá)自己的興趣、夢想和愿望。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時談?wù)撟约旱娜粘Ｉ詈团d趣愛好，并學(xué)會使用“Howdoyoulike...?”,“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”等句型進(jìn)行交流。同時，學(xué)生還需掌握形容詞和副詞比較級的基本用法，能夠運用它們來描述自己和他人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。他們還學(xué)會了使用一些常用的日常英語表達(dá)，如問候語、介紹他人的方式等。這些已有知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和應(yīng)用這些知識，通過自我介紹和與他人交流，提高自己的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8CelebratingMe!，學(xué)生將能夠運用一般現(xiàn)在時談?wù)撟约旱娜粘Ｉ詈团d趣愛好，并學(xué)會使用相關(guān)句型進(jìn)行交流。在過程中，學(xué)生將提升自己的語言運用能力，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過介紹自己和他人的夢想與愿望，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的自我表達(dá)方式。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等activities，提升自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時談?wù)撟约旱娜粘Ｉ詈团d趣愛好，并學(xué)會使用相關(guān)句型進(jìn)行交流。具體重點包括：

-掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法；

-能夠用英語介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等個人信息；

-學(xué)會使用“Howdoyoulike...?”和“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”等句型進(jìn)行詢問和回答。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下難點：

-正確運用一般現(xiàn)在時表達(dá)自己的日常生活和興趣愛好，特別是動詞的第三人稱單數(shù)形式；

-理解和運用形容詞和副詞比較級來描述自己和他人，例如“IlikereadingbooksmorethanwatchingTV.”；

-在實際交流中，如何運用所學(xué)句型進(jìn)行流暢的自我介紹和詢問他人信息。

針對這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

-通過示例、練習(xí)和互動活動，讓學(xué)生多次練習(xí)一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法，以及動詞第三人稱單數(shù)形式的變形；

-提供形容詞和副詞比較級的示例，讓學(xué)生在實際語境中感受和運用它們；

-設(shè)計角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計各種交際性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實踐能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

2.采用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動，共同完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享彼此的興趣愛好和夢想，然后選出代表進(jìn)行匯報。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在講解一般現(xiàn)在時時，可以使用PPT展示動詞的第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。

4.運用任務(wù)驅(qū)動法和情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實、有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和運用目標(biāo)語言。例如，設(shè)計一個“夢想秀”活動，讓學(xué)生在臺上展示自己的夢想，并接受觀眾的提問。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit8CelebratingMe!課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit8CelebratingMe!知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit8CelebratingMe!課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit8CelebratingMe!課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit8CelebratingMe!知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時和形容詞副詞比較級的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗一般現(xiàn)在時和形容詞副詞比較級的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit8CelebratingMe!知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時和形容詞副詞比較級的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit8CelebratingMe!知識點，掌握一般現(xiàn)在時和形容詞副詞比較級的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit8CelebratingMe!課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit8CelebratingMe!課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit8CelebratingMe!知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時談?wù)撟约旱娜粘Ｉ詈团d趣愛好，并能用英語介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等個人信息。此外，學(xué)生還能運用形容詞和副詞比較級來描述自己和他人，例如：“IlikereadingbooksmorethanwatchingTV.”。

2.文化意識：通過介紹自己和他人的夢想與愿望，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的自我表達(dá)方式。他們能夠理解并尊重他人的興趣愛好和選擇，從而促進(jìn)多元文化的交流和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，能夠提高自己的思維品質(zhì)，尤其是批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠獨立思考，分析問題，并提出自己的見解和解決方案。例如，在討論自己的夢想時，學(xué)生能夠思考并表達(dá)自己對未來的期望和計劃。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。例如，學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與他人的互動，可以評價他們的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在角色扮演活動中積極參與，能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時和形容詞副詞比較級進(jìn)行交流，這表明他們在課堂上的表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，可以評價學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)和理解程度。例如，學(xué)生能夠在小組討論中提出自己的觀點，與他人進(jìn)行有效溝通，并展示出對Unit8CelebratingMe!主題的理解，這表明他們在小組討論中表現(xiàn)出色。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以評價學(xué)生對Unit8CelebratingMe!主題的掌握程度。例如，學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時和形容詞副詞比較級，并在測試中取得高分，這表明他們在隨堂測試中表現(xiàn)良好。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生完成的作業(yè)，可以評價他們對Unit8CelebratingMe!主題的理解和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時和形容詞副詞比較級進(jìn)行寫作，并能夠正確回答相關(guān)問題，這表明他們在作業(yè)完成中表現(xiàn)出色。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時、具體的評價和反饋。例如，對于在課堂表現(xiàn)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可以給予正面的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力；對于在小組討論中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識到在課堂表現(xiàn)方面，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對主題不感興趣或感到難度較大。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動活動和游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的參與。

其次，我在小組討論成果展示中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)不佳，可能是因為他們?nèi)狈F(tuán)隊合作能力和溝通技巧。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加團(tuán)隊合作的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在隨堂測試和作業(yè)完成方面表現(xiàn)不佳，可能是因為他們對主題的理解和應(yīng)用能力不足。為了提高學(xué)生的理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和實例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用Unit8CelebratingMe!的主題。

最后，我注意到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到一些難點，可能是因為我對這些難點沒有提供足夠的指導(dǎo)和解釋。為了更好地幫助學(xué)生克服難點，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑問，并提供詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。板書設(shè)計-基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他

-用法：描述當(dāng)前的習(xí)慣、狀態(tài)、事實等

2.形容詞副詞比較級的用法：

-規(guī)則變化：在詞尾加上-er或-est

-不規(guī)則變化：如old→older/oldest

-用法：比較兩個事物的特征或程度

3.自我介紹的常用句型：

-Howdoyoulike...?（你喜歡……嗎？）

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?（你長大后想成為什么？）

板書設(shè)計：

①一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)與用法：

-主語+動詞原形+其他

-描述當(dāng)前的習(xí)慣、狀態(tài)、事實等

②形容詞副詞比較級的用法：

-規(guī)則變化：在詞尾加上-er或-est

-不規(guī)則變化：如old→older/oldest

-比較兩個事物的特征或程度

③自我介紹的常用句型：

-Howdoyoulike...?（你喜歡……嗎？）

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?（你長大后想成為什么？）

教學(xué)反思與改進(jìn)：

1.針對一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)與用法，我發(fā)現(xiàn)