2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 大數(shù)知多少-萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合練習(xí)教案 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合練習(xí)教案青島版六三制主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元“大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合練習(xí)”部分。該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生數(shù)概念進(jìn)一步擴(kuò)大的體現(xiàn)，也是為學(xué)生接下來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法、算式中的括號(hào)等知識(shí)做鋪墊。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，理解億以內(nèi)數(shù)的大小比較，會(huì)用數(shù)軸表示億以內(nèi)數(shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的估算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)感、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和問題解決等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)對(duì)大數(shù)的感知和理解能力；能夠理解億以內(nèi)數(shù)的大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；能夠運(yùn)用數(shù)軸表示億以內(nèi)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力；并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的估算，提升學(xué)生的問題解決能力。學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，他們?cè)跀?shù)學(xué)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，例如對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成等知識(shí)。他們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，也有一定的估算能力。但是，對(duì)于億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，他們可能還存在一些困難，例如對(duì)大數(shù)的理解、數(shù)的大小比較等。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。本節(jié)課主要采用講授法，通過教師的講解，讓學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和大小比較。同時(shí)，結(jié)合討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。在本節(jié)課中，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)的估算游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的估算，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體使用。本節(jié)課使用多媒體課件，通過展示大數(shù)的圖像和數(shù)軸，幫助學(xué)生直觀地理解億以內(nèi)數(shù)的大小。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看有關(guān)大數(shù)的視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過多媒體展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生觀察圖片并找出其中的數(shù)字。

提出問題：請(qǐng)同學(xué)們思考，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到很大的數(shù)字，比如商品的價(jià)格、人數(shù)等，那么如何快速地讀寫和比較這些大數(shù)呢？

通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和大小比較。

通過示例和講解，讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出一些億以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生互相討論，共同解決問題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一些關(guān)于億以內(nèi)數(shù)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師提出一個(gè)數(shù)的估算問題，讓學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)的估算。

學(xué)生分組討論，提出自己的估算方法和策略。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和大小比較。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于億以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)和創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)并提高解決問題的能力，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)讓學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：這是一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)家故事的書籍，其中有許多故事是與大數(shù)有關(guān)的，如“阿里巴巴和四十大盜”等。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中對(duì)大數(shù)有更深入的了解。

(2)《數(shù)學(xué)游戲》：這是一本關(guān)于數(shù)學(xué)游戲的書籍，其中有許多游戲是與大數(shù)的讀寫和比較有關(guān)的。如“大數(shù)接龍”、“大數(shù)猜猜看”等。通過玩這些游戲，學(xué)生可以在游戲中對(duì)大數(shù)有更深入的了解。

(3)《數(shù)學(xué)日記》：這是一本關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的日記，其中有許多日記是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)的心得和體驗(yàn)的。如“我學(xué)會(huì)了讀寫大數(shù)”、“我和大數(shù)的故事”等。通過閱讀這些日記，學(xué)生可以了解其他學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家中和父母一起找一找生活中的大數(shù)，如商品的價(jià)格、人數(shù)等，并嘗試讀寫和比較這些大數(shù)。

(2)讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一些關(guān)于大數(shù)的游戲，如大數(shù)接龍、大數(shù)猜猜看等，并和同學(xué)一起玩。

(3)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)大數(shù)的數(shù)學(xué)日記，記錄自己學(xué)習(xí)大數(shù)的心得和體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于大數(shù)的短文，可以是大數(shù)的讀寫方法、大小比較方法等，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

(2)完成課本P106的練習(xí)題，第1-5題。

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大數(shù)的游戲，可以是大數(shù)接龍、大數(shù)猜猜看等，并和同學(xué)一起玩。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，教師要及時(shí)批改，并對(duì)學(xué)生的寫作思路、知識(shí)運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議。

(2)對(duì)于課本練習(xí)題，教師要仔細(xì)批改，對(duì)學(xué)生的答題思路、解題方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，可以進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

(3)對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)施情況，對(duì)于有創(chuàng)新和實(shí)際操作性的游戲，要給予肯定和鼓勵(lì)。重點(diǎn)題型整理1.大數(shù)的讀寫練習(xí)

題型：請(qǐng)將下列數(shù)字正確地讀寫出來。

例子：23,567,890

答案：兩千三百五十六萬七千八百九十

2.大數(shù)的大小比較

題型：請(qǐng)比較下列數(shù)字的大小。

例子：12,345,678和12,345,679

答案：12,345,678<12,345,679

3.用數(shù)軸表示大數(shù)

題型：請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上表示出下列數(shù)字。

例子：8,000和12,000

答案：在數(shù)軸上，8,000表示為一個(gè)點(diǎn)，12,000表示為一個(gè)點(diǎn)，且12,000點(diǎn)在8,000點(diǎn)的右邊。

4.數(shù)的估算

題型：請(qǐng)估算下列數(shù)字的和。

例子：13,000+17,500

答案：30,000

5.大數(shù)的組成分析

題型：請(qǐng)分析下列數(shù)字的組成。

例子：14,567

答案：14,567由一個(gè)十萬位、一個(gè)萬位、一個(gè)千位、一個(gè)百位、一個(gè)十位和一個(gè)個(gè)位組成，分別為1、4、5、6、7。板書設(shè)計(jì)1.大數(shù)的讀寫方法

①萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

-千位上是幾就讀幾千

-百位上是幾就讀幾百

-十位上是幾就讀幾十

-個(gè)位上是幾就讀幾

②億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

-千萬位上是幾就讀幾千萬

-百萬位上是幾就讀幾百萬

-十萬位上是幾就讀幾十萬

-萬位上是幾就讀幾千

-千位上是幾就讀幾百

-百位上是幾就讀幾十

-十位上是幾就讀幾

-個(gè)位上是幾就讀幾

2.大數(shù)的大小比較

①比較兩個(gè)大數(shù)的大小

-先比較數(shù)位多少，數(shù)位多的數(shù)大

-如果數(shù)位相同，從高位比起，哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大

3.用數(shù)軸表示大數(shù)

①數(shù)軸上的大數(shù)表示

-在數(shù)軸上，較小的數(shù)在左邊，較大的數(shù)在右邊

-數(shù)軸上的數(shù)按順序排列，