Unit 8 第3課時(shí) Reading (2)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）

Unit8第3課時(shí)Reading(2)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit8第3課時(shí)Reading(2)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)閱讀理解文章，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，特別是提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文章，學(xué)生能夠了解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，教師還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀等，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯理解：本課時(shí)將引入新的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生需要掌握并正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解并概括文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)倪B詞和過(guò)渡語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1.詞匯短語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)新的詞匯和短語(yǔ)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用可能存在困難。

2.閱讀理解的深度：學(xué)生可能難以理解文章中的一些細(xì)節(jié)信息和隱含意義。

3.寫(xiě)作技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能在對(duì)文章結(jié)構(gòu)的安排、觀點(diǎn)的表達(dá)以及連詞和過(guò)渡語(yǔ)的使用上存在問(wèn)題。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)詞匯游戲、詞組搭配練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.閱讀理解方面，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)略讀、尋讀等閱讀技巧來(lái)獲取文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，并通過(guò)討論、回答問(wèn)題等方式來(lái)加深理解。

3.對(duì)于寫(xiě)作技巧，可以通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)、同伴互評(píng)、范文學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，并能夠在寫(xiě)作中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂的趣味性。

3.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.采用問(wèn)答法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

5.利用案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的分析和判斷能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片中的場(chǎng)景。

問(wèn)題提出：提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：“你們認(rèn)為這幅圖片中的故事會(huì)發(fā)生在哪里？請(qǐng)根據(jù)你們的想象，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要描述一下。”

2.講授新課（15分鐘）

課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章的主旨大意。

重點(diǎn)講解：針對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握。

文化背景介紹：簡(jiǎn)要介紹與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

討論交流：學(xué)生之間相互討論，分享解題心得，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

問(wèn)題設(shè)計(jì)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

學(xué)生操作：學(xué)生分組進(jìn)行任務(wù)操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

成果展示：學(xué)生展示任務(wù)成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考改進(jìn)措施。

學(xué)生反饋收集：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要緊湊，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，要突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。創(chuàng)新環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)和教學(xué)反思環(huán)節(jié)可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的新的詞匯和短語(yǔ)，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文章，理解并概括文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

3.寫(xiě)作技巧：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)倪B詞和過(guò)渡語(yǔ)，提高寫(xiě)作能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀等，提高學(xué)習(xí)效率。

具體到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以根據(jù)他們的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行具體分析。例如，一些學(xué)生在詞匯掌握方面可能會(huì)有較好的表現(xiàn)，而另一些學(xué)生可能在閱讀理解或?qū)懽骷记煞矫嬗懈蟮倪M(jìn)步。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。此外，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，從而提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：ThemainideaofthepassageistointroducethetraditionsandcustomsoftheChineseNewYear.

2.例題二：完形填空題

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的詞語(yǔ)填空。

空格處：IusuallyspendtheNewYear_______withmyfamily.

A.eatingoutB.stayingathomeC.goingshoppingD.visitingfriends

答案：B.stayingathome

3.例題三：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題

題目：選擇正確的句子完成填空。

空格處：_______yearistheyearofthedog.

A.ThisB.TheseC.TheyD.Those

答案：A.This

4.例題四：翻譯題

題目：將以下句子翻譯成英文。

句子：春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

答案：TheSpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.

5.例題五：寫(xiě)作題

題目：寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。

答案：MyFavoriteFestival

春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它通常在農(nóng)歷正月初一開(kāi)始，持續(xù)十五天。這一天，人們會(huì)穿上新衣服，貼春聯(lián)，放鞭炮，拜年，吃團(tuán)圓飯等。我最喜歡春節(jié)的原因是家人團(tuán)聚的氛圍。

在春節(jié)期間，我和家人一起打掃房屋，準(zhǔn)備過(guò)年的食物。我們還會(huì)一起貼春聯(lián)和窗花，給家里增添喜慶的氣氛。除夕夜，全家人會(huì)一起吃團(tuán)圓飯，品嘗各種美食，如餃子、年糕等。飯后，我們會(huì)一起放鞭炮，慶祝新年的到來(lái)。

除了家庭團(tuán)聚，春節(jié)期間還有很多有趣的活動(dòng)。我會(huì)在街上觀看舞龍舞獅表演，還會(huì)和朋友們一起放風(fēng)箏。這些活動(dòng)讓我感到非常開(kāi)心和興奮。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于做得不好的學(xué)生，我會(huì)給予耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在并加以改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面談，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)

建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況。我會(huì)為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。在檔案中，我會(huì)收錄學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等相關(guān)材料，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)學(xué)習(xí)檔案，我可以為學(xué)生提供全面、客觀的評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并根據(jù)需要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。

4.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)。學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)和表現(xiàn)，給出自己的意見(jiàn)和建議。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，互評(píng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對(duì)性的教學(xué)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)原則：

-清晰明了：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)突出：將課程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯、句子等用加大號(hào)字體或不同顏色標(biāo)注，以引起學(xué)生的注意。

-結(jié)構(gòu)合理：板書(shū)應(yīng)有一定的結(jié)構(gòu)，如使用標(biāo)題、小標(biāo)題、編號(hào)等，使內(nèi)容層次分明，易于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

②藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)美觀：板書(shū)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用線條、圖標(biāo)、圖案等，使板書(shū)看起來(lái)更美觀，吸引學(xué)生的目光。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的插圖、圖表或互動(dòng)游戲，使板書(shū)更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)性：在板書(shū)中加入一些互動(dòng)元素，如提問(wèn)、填空等，