2024年廣東省深圳市34校中考第2次適應(yīng)性聯(lián)合測(cè)試化學(xué)試題（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年廣東省深圳市34校中考第2次適應(yīng)性聯(lián)合測(cè)試化學(xué)試題（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中考化學(xué)適應(yīng)性聯(lián)合測(cè)試復(fù)習(xí)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及關(guān)聯(lián)教材

1.教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)2024年廣東省深圳市34校中考第2次適應(yīng)性聯(lián)合測(cè)試化學(xué)試題進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)。

2.關(guān)聯(lián)教材：人教版初中化學(xué)八年級(jí)下冊(cè)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握試題中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。

2.提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

四、教學(xué)過程

1.第一課時(shí)：

a.課堂導(dǎo)入（10分鐘）：簡(jiǎn)要介紹本次適應(yīng)性聯(lián)合測(cè)試化學(xué)試題的重要性，引導(dǎo)學(xué)生重視本次復(fù)習(xí)。

b.試題講解（45分鐘）：針對(duì)試題中的選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題等進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)講解試題中的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。

c.課堂練習(xí)（25分鐘）：布置與試題類似的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.第二課時(shí)：

a.試題講解（45分鐘）：針對(duì)試題中的計(jì)算題、綜合題等進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)講解試題中的解題方法和技巧。

b.課堂練習(xí)（25分鐘）：布置與試題類似的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.總結(jié)與反思（20分鐘）：讓學(xué)生總結(jié)本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相交流，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：布置與試題類似的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本次復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情況。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的PPT，展示試題及其解答過程。

2.練習(xí)題：準(zhǔn)備與試題類似的練習(xí)題，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的課堂參與程度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過試題分析和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)處理能力和問題解決能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思考，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.提升學(xué)生的科學(xué)交流能力：通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-試題分析：掌握試題的出題規(guī)律和題型特點(diǎn)，理解試題與教材知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。

-核心知識(shí)掌握：準(zhǔn)確理解和掌握試題中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)的性質(zhì)與變化等。

-解題技巧：培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和方法，如分析題目要求、運(yùn)用相關(guān)公式、正確使用化學(xué)試劑等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-試題理解：對(duì)于一些綜合性較強(qiáng)、信息量較大的試題，學(xué)生可能難以理解題意和所需的知識(shí)點(diǎn)。

-解題思路：學(xué)生在解決一些復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏清晰的解題思路和方法，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

-數(shù)據(jù)處理：在實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題中，學(xué)生可能對(duì)數(shù)據(jù)的處理和分析存在困難，如單位轉(zhuǎn)換、有效數(shù)字的處理等。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在安全問題，如操作不規(guī)范、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不準(zhǔn)確等。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)通過詳細(xì)的講解、示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，提供有效的解題方法和技巧，并注重學(xué)生的實(shí)際操作和數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)講授法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和理解能力。

-分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-實(shí)驗(yàn)操作法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一道實(shí)際生活中的化學(xué)問題，如食物的腐敗原因，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提出問題：“你們認(rèn)為食物的腐敗是由什么原因引起的？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解食物腐敗的化學(xué)原理，包括細(xì)菌的作用、氧化反應(yīng)等。

-通過示例和講解，讓學(xué)生理解和掌握食物腐敗的化學(xué)過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一道與食物腐敗相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

-學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講解和解答，鞏固學(xué)生對(duì)食物腐敗化學(xué)原理的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為如何延緩食物的腐敗過程？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)新性的問題：“你們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證食物腐敗的化學(xué)原理嗎？”

-學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，包括食物腐敗的化學(xué)原理和延緩腐敗的方法。

-學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一道與食物腐敗相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)課時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)要激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-講授新課要圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-鞏固練習(xí)要通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-課堂提問要促進(jìn)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

-課堂總結(jié)要幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和反思能力。

-作業(yè)布置要與課堂內(nèi)容相關(guān)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》：介紹化學(xué)在生活中的應(yīng)用，包括食物腐敗的化學(xué)原理和食品保存的方法。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：介紹實(shí)驗(yàn)操作的技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

-《食品科學(xué)》：深入探討食品的化學(xué)組成、保存方法及其對(duì)健康的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解食物腐敗的化學(xué)原理和相關(guān)的食品保存方法。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)驗(yàn)證食物腐敗原理的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如科學(xué)講座、食品制作課程等，拓寬自己的視野和知識(shí)面。

拓展與延伸要求：

-提供的拓展閱讀材料要與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，能夠幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

-學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)、閱讀、參加活動(dòng)等多種方式，拓寬知識(shí)面，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展與延伸。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)食物腐敗的化學(xué)原理和延緩腐敗的方法。

答案：食物腐敗是由微生物的生長(zhǎng)和繁殖引起的，微生物分解食物中的有機(jī)物質(zhì)，產(chǎn)生惡臭和有害物質(zhì)。延緩食物腐敗的方法包括控制溫度、濕度、氧氣濃度等，使用防腐劑、真空包裝、冷藏等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證食物腐敗的化學(xué)原理。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

a.準(zhǔn)備兩份相同的食物樣品，一份放入冰箱冷藏，一份放在室溫下。

b.每天觀察并記錄兩份食物樣品的狀況，包括氣味、顏色、質(zhì)地等。

c.對(duì)比兩份食物樣品的狀況，分析冷藏和室溫對(duì)食物腐敗的影響。

3.請(qǐng)分析以下食品保存方法的優(yōu)缺點(diǎn)：

a.冷藏：優(yōu)點(diǎn)是能夠延緩食物腐敗，缺點(diǎn)是某些食物在冷藏過程中可能會(huì)變質(zhì)。

b.真空包裝：優(yōu)點(diǎn)是能夠有效地隔絕空氣，延長(zhǎng)食物的保質(zhì)期，缺點(diǎn)是某些食物可能不適合真空包裝。

c.脫水：優(yōu)點(diǎn)是能夠去除食物中的水分，延緩腐敗過程，缺點(diǎn)是食物可能會(huì)失去原有的口感和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4.請(qǐng)列舉三種常見的食品添加劑，并說明它們的作用。

答案：常見的食品添加劑包括：

a.防腐劑：如硫酸鹽、亞硝酸鹽等，用于延長(zhǎng)食物的保質(zhì)期，防止食物腐敗。

b.抗氧化劑：如維生素C、維生素E等，用于防止食物氧化變質(zhì)，保持食物的新鮮度。

c.調(diào)味劑：如鹽、糖、醬油等，用于增加食物的口感和味道。

5.請(qǐng)根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

情境：某學(xué)生想要驗(yàn)證食品添加劑對(duì)食物的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)方案如下：

a.準(zhǔn)備相同的食物樣品，一份加入適量的防腐劑，一份不加。

b.將兩份食物樣品放入相同的條件下保存，如室溫下。

c.每天觀察并記錄兩份食物樣品的狀況，包括氣味、顏色、質(zhì)地等。

d.對(duì)比兩份食物樣品的狀況，分析防腐劑對(duì)食物腐敗的影響。

注意：課后作業(yè)的題目和答案要與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，題目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，答案要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際生活案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過展示與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際生活案例，如食品腐敗、環(huán)保問題等，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，促使學(xué)生主動(dòng)探索和思考化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生通過合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性。目前教學(xué)中主要采用講授法，缺乏多樣性和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)操作法、討論法等，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和參與度不高。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高。在課堂上，教師與學(xué)生的互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式過于單一，缺乏多元化評(píng)價(jià)。目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴考試成績(jī)，缺乏多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)