人教版九年級化學(xué)上冊《第六、七單元》綜合測試卷（附答案）

第第頁人教版九年級化學(xué)上冊《第六、七單元》綜合測試卷（附答案）（考試范圍：第六單元碳和碳的氧化物、第七單元燃料及其利用）（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________注意事項：1．本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的班級、姓名、學(xué)號填寫在試卷上。2．回答第I卷時，選出每小題答案后，將答案填在選擇題上方的答題表中。3．回答第II卷時，將答案直接寫在試卷上。可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16Na-23S-32Ca-40Fe-56Cl-35.5一、選擇題：（每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.下列位置或場所的標(biāo)識，錯誤的是（）A.存放濃硫酸的試劑柜B.運輸酒精的槽罐車C.面粉加工廠D.居民住宅區(qū)A.A B.B C.C D.D2．下列有關(guān)金剛石、石墨、石墨烯、C60四種碳單質(zhì)的說法正確的是（）A．金剛石和石墨的質(zhì)地較軟，常用來作潤滑劑B．這四種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，化學(xué)式都是CC．這四種物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2D．金剛石和石墨由于構(gòu)成的碳原子的種類不同，因此物理性質(zhì)差異很大3．實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確的是（）A．裝置②可以較好地控制反應(yīng)速率B．裝置②和③組合可以用來制取氫氣C．裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣D．裝置②和④組合可以用來制取二氧化碳4.“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點比較錯誤的是（）A．構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B．性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨D．危害：CO2會造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒5.下列有關(guān)資源、能源敘述正確的是()。A.空氣是一種寶貴的資源．其中稀有氣體的含量為0.03%B.太陽能、沼氣、氫能等屬于可再生能源C.地球上的水資源僅分為海水和陸地淡水兩種，節(jié)約水資源就要提高水的利用效益D.將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，可使煤分解成焦炭、煤油和煤氣等許多有用物質(zhì)6．為探究二氧化碳能否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成如圖四個實驗。實驗Ⅰ、Ⅳ中小花變紅，實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（）A．對比實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅B．實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅C．對比實驗Ⅰ、Ⅳ說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)D．對比實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)7．2020年5月12日是我國第十二個全國防災(zāi)減災(zāi)日。了解防災(zāi)減災(zāi)的知識有利于保護(hù)人民的生命及財產(chǎn)安全。下列說法不正確的是（）A．一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，迅速逃離并撥打火警電話119B．生活中常用水來滅火，其原理是降低可燃物的著火點C．森林發(fā)生火災(zāi)，可在大火蔓延的線路上砍掉一片樹林設(shè)置隔離帶來滅火D．加油站、煤粉廠等場所應(yīng)嚴(yán)禁煙火8．實驗室用簡易發(fā)生裝置制取二氧化碳，并驗證二氧化碳時，有以下幾步操作：①向錐形瓶中加入大理石②檢查裝置氣密性③向長頸漏斗中注入酸液④連接裝置⑤向試管內(nèi)倒入澄清石灰水⑥將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．正確的順序是（）A．⑤④②③①⑥ B．②④⑤①③⑥ C．④②①③⑤⑥ D．④⑤②③①⑥9．化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說法正確的是（）A．在煤爐上放一盆水可防止煤氣中毒B．用鉛筆芯的粉末可使鎖的開啟變得靈活C．一氧化碳的毒性屬于物理性質(zhì)D．有人不慎跌入多年未開啟的菜窖時，不必采取防護(hù)措施，立即下洞救人11．關(guān)于下圖的說法錯誤的是（）A試管中粉末由黑色變成紅色B.實驗中一氧化碳表現(xiàn)了還原性

C.右圖裝置不夠完備D.B試管中增重的質(zhì)量為A試管中減輕的質(zhì)量12.除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳,最合理的方法是()A.將混合氣體通過澄清石灰水B.將混合氣體點燃C.將混合氣體通過灼熱的氧化銅D.將混合氣體通過灼熱的焦炭13．小金通過實驗室制取和收集二氧化碳的方法獲得了一瓶二氧化碳?xì)怏w。接著利用這瓶二氧化碳?xì)怏w完成了圖示實驗，觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅。下列說法錯誤的是（）A．實驗室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石和稀硫酸B．實驗室可采用向上排空氣法收集二氧化碳C．圖示實驗可說明二氧化碳密度比空氣大D．圖示實驗可說明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒14.下圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對比實驗，對有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)論的判斷錯誤的是（）A.實驗1中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點高于白磷B.實驗2中白磷燃燒，說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1C.實驗2中如果停止通入氧氣，燃著的白磷會熄滅D.可燃物燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸，并達(dá)到著火點15．下列說法中，正確的是（）A．工廠鍋爐用煤常加工成粉末狀，目的是減少煤的浪費，節(jié)約能源B．鎂條在氧氣中燃燒需要點燃，所以是一個吸收熱量的反應(yīng)C．只要達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒D．石油是一種化工產(chǎn)品16．現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20g，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%。先使該混合氣體通過灼熱的氧化銅再通過足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質(zhì)量為（）A．40gB．50gC．60gD．70g填空題（共4題，除標(biāo)注外每空2分，共30分）17.在巴黎氣候大會上達(dá)成的《巴黎協(xié)定》，向著“將大氣中溫室氣體的濃度穩(wěn)定在防止氣候系統(tǒng)受到危險的人為干擾的水平上”這個終極目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。請回答下列問題：（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是（填化學(xué)式），請寫出一個溫室效應(yīng)可能造成的危害。（2）“低碳生活”是一種新的生活方式．請寫出一個屬于“低碳生活”的例子。18.碳及其氧化物性質(zhì)的應(yīng)用。（1）石墨和金剛石物理性質(zhì)有較大差異的原因是_____；石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸?，該變化屬于_____（填“物理”或“化學(xué)"）變化。（2）我國對石墨烯技術(shù)的研究居世界領(lǐng)先地位。石墨烯性能優(yōu)良，用途獨特，比如用作太陽能電池的電極，這主要是利用了它的_____性。（3）向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有_____能力，其原因是木炭具有_____的結(jié)構(gòu)。19.燃?xì)鉄崴魇且蕴烊粴鉃槿剂?，通過燃燒的方式加熱制備熱水的一種燃?xì)庥镁?。請寫出天然氣的主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式：_________________________。其主要原理是將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。20.小明同學(xué)的智能手機(jī)屏幕解鎖圖形為④-①-⑤-⑨-⑥-③-⑤-⑦（見圖）這七個數(shù)字代表的物質(zhì)為氧氣、碳、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化銅和氫氧化鈣七種物質(zhì)中的某一種。數(shù)字③代表的物質(zhì)常溫常壓下為氣體，數(shù)字⑨為黑色固體?！耙弧北硎鞠噙B的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請回答：（1）數(shù)字⑦代表的物質(zhì)的化學(xué)式是_____。（2）數(shù)字①與⑤代表的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時_____（填“放出”或“吸收”）熱量。（3）數(shù)字①與④代表物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（4）數(shù)字⑤與⑨代表的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。三、實驗題（每空2分，共16分）21．實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請回答下列問題。（1）裝置B中標(biāo)號①儀器的名稱是_____________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取少量氧氣的化學(xué)方程式為___________，若用裝置A和C制取并收集氧氣，則要對A進(jìn)行的改進(jìn)是___________，證明氧氣是否收集滿的實驗操作方法是______________。（3）實驗室要制取少量的二氧化碳，需用的發(fā)生和收集裝置的常用組合為____________(填字母)。用化學(xué)方程式表示檢驗二氧化碳?xì)怏w的方法是___________。（4）通常情況下，甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。實驗室用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的發(fā)生裝置可選用______________(填字母)，若用F收集該氣體，應(yīng)該從________端進(jìn)氣(填“a”或“b”)。四、計算題（共6分）22．用圖1所示的裝置制取二氧化碳并測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量，化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，將稀鹽酸全部加入錐形瓶中，天平示數(shù)的變化如圖2所示，請計算：（1）生產(chǎn)二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為？（2）計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量？參考答案與解析一、選擇題：（每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.下列位置或場所的標(biāo)識，錯誤的是（）A.存放濃硫酸的試劑柜B.運輸酒精的槽罐車C.面粉加工廠D.居民住宅區(qū)A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】A、濃硫酸具有腐蝕性，故存放濃硫酸的試劑柜，應(yīng)張貼“腐蝕品”標(biāo)志，不符合題意；B、酒精屬于可燃物，無毒，不應(yīng)張貼“有毒品”標(biāo)志，符合題意；C、面粉屬于可燃性粉塵，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故應(yīng)張貼“禁止煙火”標(biāo)志，不符合題意；D、燃放鞭炮會造成空氣污染，引發(fā)火災(zāi)等，目前已經(jīng)明文禁止燃放鞭炮，故居民住宅區(qū)內(nèi)應(yīng)張貼“居民住宅區(qū)”標(biāo)志，不符合題意。故選B。2．下列有關(guān)金剛石、石墨、石墨烯、C60四種碳單質(zhì)的說法正確的是（）A．金剛石和石墨的質(zhì)地較軟，常用來作潤滑劑B．這四種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，化學(xué)式都是CC．這四種物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2D．金剛石和石墨由于構(gòu)成的碳原子的種類不同，因此物理性質(zhì)差異很大【答案】C?！窘馕觥緼、金剛石硬度大，該選項說法不正確；B、金剛石、石墨的化學(xué)式都是C，C60的化學(xué)式是C60，該選項說法不正確；C、這四種物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2，該選項說法正確；D、金剛石和石墨由于構(gòu)成的碳原子的排列方式不同，因此物理性質(zhì)差異很大，該選項說法不正確。3．實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確的是（）A．裝置②可以較好地控制反應(yīng)速率B．裝置②和③組合可以用來制取氫氣C．裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣D．裝置②和④組合可以用來制取二氧化碳【答案】C【解析】A．裝置②固體與液體接觸后不能進(jìn)行分離，不能控制反應(yīng)速率，故選項說法錯誤。B．實驗室制取氫氣常采用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是②；但氫氣密度比空氣的小，應(yīng)用向下排空氣法收集，應(yīng)選擇收集裝置④，故選項說法錯誤。C．實驗室制取氧氣可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，屬于固體加熱型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是①；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，故選項說法正確。D．二氧化碳的密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集，應(yīng)選擇向上排空氣法收集，收集裝置為③，故選項說法錯誤。故選C。4.“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點比較錯誤的是（）A．構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B．性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨D．危害：CO2會造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒【答案】C【解析】A、由兩種物質(zhì)的化學(xué)式可知兩種分子中氧原子個數(shù)不同，故此項說法正確．B、二氧化碳溶于水生成碳酸，一氧化碳能燃燒，故此項說法正確．C、CO2可用于光合作用、滅火其固體“干冰”可用于人工降雨等；CO能燃燒可用作氣體燃料，故此項說法錯誤．D、二氧化碳是溫室氣體；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起煤氣中毒．故此項說法正確．故選C5.下列有關(guān)資源、能源敘述正確的是()。A.空氣是一種寶貴的資源．其中稀有氣體的含量為0.03%B.太陽能、沼氣、氫能等屬于可再生能源C.地球上的水資源僅分為海水和陸地淡水兩種，節(jié)約水資源就要提高水的利用效益D.將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，可使煤分解成焦炭、煤油和煤氣等許多有用物質(zhì)【答案】B【解析】A、空氣中稀有氣體的體積含量為0.94%，故說法錯誤；

B、太陽能、沼氣、氫能等屬于可再生能源，故說法正確；

C、地球上的水資源僅分為海水和淡水兩種，提高水的利用效益只是節(jié)約用水的一方面，故錯誤；

D、將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱能生成新物質(zhì)--焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣等，故說法錯誤．

故選B．6．為探究二氧化碳能否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成如圖四個實驗。實驗Ⅰ、Ⅳ中小花變紅，實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（）A．對比實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅B．實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅C．對比實驗Ⅰ、Ⅳ說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)D．對比實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【答案】C【解答】A、由實驗Ⅰ、Ⅱ，噴稀醋酸的紙花變紅色，噴水的紙花不變色，說明醋酸可以使小花變紅，故選項說法正確。B、實驗Ⅲ中紙花不變色，說明二氧化碳不能使小花變紅，故選項說法正確。C、對比實驗Ⅰ、Ⅳ說明碳酸和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，實驗Ⅳ中紙花變紅是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，二氧化碳不能使小花變紅，故選項說法錯誤。D、由實驗Ⅱ中紙花不變色，說明水不能使石蕊變色；Ⅲ中紙花不變色，說明二氧化碳不能使小花變紅；Ⅳ中紙花變紅色，是因為二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了酸，故選項說法正確。故選：C。7．2020年5月12日是我國第十二個全國防災(zāi)減災(zāi)日。了解防災(zāi)減災(zāi)的知識有利于保護(hù)人民的生命及財產(chǎn)安全。下列說法不正確的是（）A．一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，迅速逃離并撥打火警電話119B．生活中常用水來滅火，其原理是降低可燃物的著火點C．森林發(fā)生火災(zāi)，可在大火蔓延的線路上砍掉一片樹林設(shè)置隔離帶來滅火D．加油站、煤粉廠等場所應(yīng)嚴(yán)禁煙火【答案】B【解析】A、為避免煙霧嗆鼻和毒氣的吸入，所以要用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話，選項說法正確；B、可燃物的著火點是一定的，不能改變可燃物的著火點，生活中常用水來滅火，其原理是使溫度降到可燃物的著火點以下滅火，選項說法錯誤；C、將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶來滅火，是利用了清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離的原理，選項說法正確；D、煤粉廠、加油站等的空氣中含有可燃性的氣體或粉塵，遇明火可能發(fā)生爆炸，上述場所應(yīng)嚴(yán)禁煙火，選項說法正確；故選：B。8．實驗室用簡易發(fā)生裝置制取二氧化碳，并驗證二氧化碳時，有以下幾步操作：①向錐形瓶中加入大理石②檢查裝置氣密性③向長頸漏斗中注入酸液④連接裝置⑤向試管內(nèi)倒入澄清石灰水⑥將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．正確的順序是（）A．⑤④②③①⑥ B．②④⑤①③⑥ C．④②①③⑤⑥ D．④⑤②③①⑥【答案】C?！窘馕觥繉嶒炇矣煤喴装l(fā)生裝置制取二氧化碳，并驗證二氧化碳的操作步驟是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→加（向錐形瓶中加入大理石）→倒（向長頸漏斗中注入酸液）→收集（用向上排空氣法收集）→驗證（向試管內(nèi)倒入澄清石灰水，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中）．則正確的操作順序為：④②①③⑤⑥。9．（2020春?昆明月考）化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說法正確的是（）A．在煤爐上放一盆水可防止煤氣中毒B．用鉛筆芯的粉末可使鎖的開啟變得靈活C．一氧化碳的毒性屬于物理性質(zhì)D．有人不慎跌入多年未開啟的菜窖時，不必采取防護(hù)措施，立即下洞救人【答案】B【解答】A、煤氣的主要成分是一氧化碳，一氧化碳難溶于水，所以在煤爐上放一盆水不可能防止煤氣中毒，故A錯誤。B、鉛筆芯中含有石墨，石墨有潤滑作用，故鉛筆芯的粉末可使鎖的開啟變得靈活，故B正確。C、一氧化碳能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合從而造成煤氣中毒，一氧化碳的毒性要經(jīng)過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，故屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故C錯誤。D、二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能供給呼吸，會使人窒息死亡，不采取任何防護(hù)措施，立即下洞救人會造成危險，故D錯誤。故選：B。11．關(guān)于下圖的說法錯誤的是（）A試管中粉末由黑色變成紅色B.實驗中一氧化碳表現(xiàn)了還原性

C.右圖裝置不夠完備D.B試管中增重的質(zhì)量為A試管中減輕的質(zhì)量【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知，A、A試管中粉末由黑色變成紅色，一氧化碳可以把氧化銅還原為銅，氧化銅為黑色，銅為紅色，故A不符合題意；

B、實驗中一氧化碳表現(xiàn)了還原性，氧化銅表現(xiàn)了氧化性，故B符合題意；

C、上圖裝置不夠完備，一氧化碳有毒，應(yīng)有尾氣處理裝置，故C不符合題意；

D、B試管中增重的質(zhì)量不是為A試管中減輕的質(zhì)量，A試管中減輕的是氧元素的質(zhì)量，B試管中增重的質(zhì)量是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，故D符合題意。

故答案為：D

12.除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳,最合理的方法是()A.將混合氣體通過澄清石灰水B.將混合氣體點燃C.將混合氣體通過灼熱的氧化銅D.將混合氣體通過灼熱的焦炭【答案】C【解析】A項,CO2能與澄清石灰水反應(yīng),會將二氧化碳除去;B項,二氧化碳中混有的少量一氧化碳?xì)怏w,無法被點燃;C項,一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳;D項,二氧化碳會與灼熱的焦炭反應(yīng)生成一氧化碳。故選C13．（2020?杭州）小金通過實驗室制取和收集二氧化碳的方法獲得了一瓶二氧化碳?xì)怏w。接著利用這瓶二氧化碳?xì)怏w完成了圖示實驗，觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅。下列說法錯誤的是（）A．實驗室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石和稀硫酸B．實驗室可采用向上排空氣法收集二氧化碳C．圖示實驗可說明二氧化碳密度比空氣大D．圖示實驗可說明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒【答案】A【解答】A、實驗室常采用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和水，硫酸鈣為微溶物，覆蓋在塊狀大理石表面不利于反應(yīng)進(jìn)行，A錯誤；B、二氧化碳密度比空氣大，所以采用向上排空法收集，B正確；C、蠟燭自下而上熄滅說明二氧化碳先在底部聚集而后向上聚集，說明二氧化碳密度比空氣大，C正確；D、蠟燭熄滅，證明二氧化碳不支持燃燒，D正確；故選：A。14.下圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對比實驗，對有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)論的判斷錯誤的是（）A.實驗1中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點高于白磷B.實驗2中白磷燃燒，說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1C.實驗2中如果停止通入氧氣，燃著的白磷會熄滅D.可燃物燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸，并達(dá)到著火點【答案】B【解析】實驗1中銅片上的紅磷和白磷所處環(huán)境一樣，紅磷沒有燃燒說明是溫度達(dá)不到紅磷的著火點，即說明紅磷的著火點高；實驗2中溫度并沒有變化，只是提供了氧氣，水中白磷能燃燒，說明與氧氣有關(guān)，如果停止通入氧氣，白磷就不能燃燒；由此可以得出燃燒的條件是：可燃物、與氧氣（或空氣）接觸、達(dá)到可燃物的著火點。15．（2020?海珠區(qū)一模）下列說法中，正確的是（）A．工廠鍋爐用煤常加工成粉末狀，目的是減少煤的浪費，節(jié)約能源B．鎂條在氧氣中燃燒需要點燃，所以是一個吸收熱量的反應(yīng)C．只要達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒D．石油是一種化工產(chǎn)品【答案】A【解析】A．由題意可知，將煤加工成粉末狀，可以加大可燃物與空氣的接觸面積，可以使煤更加充分的燃燒，減少煤的浪費，達(dá)到節(jié)約資源的目的。故A正確；B．鎂條在氧氣中燃燒需要點燃，鎂條燃燒時，發(fā)出耀眼的白光并放出大量的熱，故B錯誤；C．燃燒需要的條件是，可燃物，助燃劑和溫度達(dá)到著火點以上，可燃物才能燃燒，故C錯誤；D．石油是一種混合物，是一種化工原料，故D錯誤；故選：A。16．現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20g，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%。先使該混合氣體通過灼熱的氧化銅再通過足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質(zhì)量為（）A．40gB．50gC．60gD．70g【答案】C【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變。本題中，碳元素最后都轉(zhuǎn)變成了碳酸鈣沉淀，所以計算出碳元素的質(zhì)量，再除以碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（12%）即可。20g×（1－64%）÷12%＝60g。故C選項正確。填空題（共4題，除標(biāo)注外每空2分，共30分）17.在巴黎氣候大會上達(dá)成的《巴黎協(xié)定》，向著“將大氣中溫室氣體的濃度穩(wěn)定在防止氣候系統(tǒng)受到危險的人為干擾的水平上”這個終極目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。請回答下列問題：（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是（填化學(xué)式），請寫出一個溫室效應(yīng)可能造成的危害。（2）“低碳生活”是一種新的生活方式．請寫出一個屬于“低碳生活”的例子?！敬鸢浮浚?）CO2；全球氣候變暖；（2）日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用?！窘馕觥浚?）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳，溫室效應(yīng)的危害：全球氣候變暖；故填：CO2；全球氣候變暖；（2）“低碳生活”就是盡量減少二氧化碳的排放，例如日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用，減少二氧化碳的排放．故填：日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用。22.碳及其氧化物性質(zhì)的應(yīng)用。（1）石墨和金剛石物理性質(zhì)有較大差異的原因是_____；石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸撟兓瘜儆赺____（填“物理”或“化學(xué)"）變化。（2）我國對石墨烯技術(shù)的研究居世界領(lǐng)先地位。石墨烯性能優(yōu)良，用途獨特，比如用作太陽能電池的電極，這主要是利用了它的_____性。（3）向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有_____能力，其原因是木炭具有_____的結(jié)構(gòu)。【答案】(1).碳原子排列順序不同化學(xué)(2).導(dǎo)電(3).吸附疏松多孔【解析】（1）石墨和金剛石物理性質(zhì)有較大差異的原因是碳原子排列順序不同。石墨與金剛石不是同一種物質(zhì)，石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸?，該變化過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；（2）我國對石墨烯技術(shù)的研究居世界領(lǐng)先地位。石墨烯性能優(yōu)良，用途獨特，比如用作太陽能電池的電極，這主要是利用了它的導(dǎo)電性。（3）向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有吸附能力，其原因是木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)；3.（2020·甘肅省定西市初三期末）燃?xì)鉄崴魇且蕴烊粴鉃槿剂?，通過燃燒的方式加熱制備熱水的一種燃?xì)庥镁?。請寫出天然氣的主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式：____________________________________。其主要原理是將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。【答案】CH4+2O2eq\o(\s\up8(點燃),eq\o(\s\up2(——),——,\s\do0()),\s\do4())CO2+2H2O化學(xué)熱【解析】天然氣的主要成分為甲烷，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2eq\o(\s\up8(點燃),eq\o(\s\up2(——),——,\s\do0()),\s\do4())CO2+2H2O；甲烷燃燒過程中主要原理是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。27.小明同學(xué)的智能手機(jī)屏幕解鎖圖形為④-①-⑤-⑨-⑥-③-⑤-⑦（見圖）這七個數(shù)字代表的物質(zhì)為氧氣、碳、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化銅和氫氧化鈣七種物質(zhì)中的某一種。數(shù)字③代表的物質(zhì)常溫常壓下為氣體，數(shù)字⑨為黑色固體。“一”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請回答：（1）數(shù)字⑦代表的物質(zhì)的化學(xué)式是_____。（2）數(shù)字①與⑤代表的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時_____（填“放出”或“吸收”）熱量。（3）數(shù)字①與④代表物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（4）數(shù)字⑤與⑨代表的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____?！敬鸢浮?1).Fe2O3(2).吸收(3).CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O(4).C+2CuOeq\o(===,\s\up7(高溫),\s\do5())2Cu+CO2↑【解析】【分析】七個數(shù)字代表的物質(zhì)為氧氣、碳、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化銅和氫氧化鈣七種物質(zhì)中的某一種。觀察解鎖圖形可知，④只能與一種物質(zhì)反應(yīng)，可能是氫氧化鈣；氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，①是二氧化碳；二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，⑤是碳；數(shù)字⑨為黑色固體，氧化銅是黑色固體，碳在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，⑨為氧化銅；氧化銅與一氧化碳加熱時生成銅和二氧化碳，⑥是一氧化碳；數(shù)字③代表的物質(zhì)常溫常壓下為氣體，氧氣是氣體，一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，③是氧氣；碳能在氧氣中燃燒生成二氧化碳，碳與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，⑦是氧化鐵。代入解鎖圖形，猜想正確?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析可知：（1）數(shù)字⑦代表的物質(zhì)是氧化鐵，其化學(xué)式是Fe2O3；（2）數(shù)字①與⑤代表的物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，該反應(yīng)是吸收熱量；（3）數(shù)字①與④代表的物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，其化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O；（4）數(shù)字⑤與⑨代表的物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)是碳還原氧化銅，其化學(xué)方程式為C+2CuOeq\o(===,\s\up7(高溫),\s\do5())2Cu+CO2↑。三、實驗題（每空2分，共16分）21．（2020·蘇州市張家港市九年級上學(xué)期期末）實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請回答下列問題。（1）裝置B中標(biāo)號①儀器的名稱是_____________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取少量氧氣的化學(xué)方程式為___________，若用裝置A和C制取并收集氧氣，則要對A進(jìn)行的改進(jìn)是___________，證明氧氣是否收集滿的實驗操作方法是______________。（3）實驗室要制取少量的二氧化碳，需用的發(fā)生和收集裝置的常用組合為____________