Unit 5 Section B（2a-2c）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit5SectionB（2a-2c）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語下冊Unit5SectionB（2a-2c）教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習Unit5SectionB（2a-2c），培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。學(xué)生將能夠流利地朗讀和理解文本內(nèi)容，通過分析、討論和創(chuàng)作等活動，提高他們的思維能力和跨文化交流能力。同時，學(xué)生將運用所學(xué)知識描述和比較不同文化背景下的日常生活，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。通過小組合作和互動交流，學(xué)生將提升自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，為將來的學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠理解并運用Unit5SectionB（2a-2c）中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及通過文本內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。難點在于學(xué)生對新型詞匯和語法結(jié)構(gòu)在實際語境中的運用，以及如何有效地進行跨文化交流。

為解決這一重點難點，將采取以下解決辦法：

1.針對詞匯和語法結(jié)構(gòu)，將通過多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和語法結(jié)構(gòu)，再通過例句和練習加深學(xué)生對知識點的理解。

2.對于跨文化交流能力的培養(yǎng)，將組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中練習運用英語，從而提高他們的跨文化交流能力。

3.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習需求給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們在理解文本內(nèi)容的同時，提升自身的語言能力和思維品質(zhì)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于傳授文本知識和語法結(jié)構(gòu)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討文化差異，任務(wù)型教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的實踐能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進行小組討論，比較不同國家的日常生活，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。此外，將開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下的交流場景，提高他們的跨文化交流能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助他們更好地理解和掌握文本內(nèi)容。同時，運用互動軟件，如白板等，方便學(xué)生參與課堂活動，提高課堂效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit5SectionB（2a-2c）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit5SectionB（2a-2c）的主題是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文本主題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文本的魅力或特點。

簡短介紹文本的主題、背景和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.文本內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生理解Unit5SectionB（2a-2c）的基本內(nèi)容、組成部分和語言特點。

過程：

講解文本的標題和主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文本的各個部分或段落，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文本案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit5SectionB（2a-2c）的特性和重要性。

過程：

分析文本中的案例，包括背景、特點和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit5SectionB（2a-2c）的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit5SectionB（2a-2c）相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit5SectionB（2a-2c）的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit5SectionB（2a-2c）的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括文本的基本內(nèi)容、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit5SectionB（2a-2c）在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit5SectionB（2a-2c）的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）與文化差異相關(guān)的電影和紀錄片：如《刮痧》、《臥虎藏龍》等，讓學(xué)生更直觀地了解不同文化背景下的生活習俗。

（2）英語學(xué)習網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習資源和練習題。

（3）社交媒體平臺：如Twitter、Facebook等，讓學(xué)生關(guān)注不同國家的社交媒體賬號，了解他們的日常生活和交流方式。

（4）英語新聞網(wǎng)站：如CNN、BBC等，讓學(xué)生閱讀英文新聞，提高他們的英語閱讀能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行文化差異主題的辯論比賽，提高他們的表達能力和思辨能力。

（2）邀請外國學(xué)生或老師進行文化交流活動，讓學(xué)生親身體驗不同文化背景下的交流方式。

（3）鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習英語，提高口語表達能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間觀看英語電影和紀錄片，培養(yǎng)他們的英語聽力能力。

（5）建議學(xué)生在日常生活中多使用英語，如寫英語日記、閱讀英文書籍等，提高英語綜合運用能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加英語競賽和活動，如全國青少年英語能力競賽、英語演講比賽等，提升他們的英語水平。典型例題講解本節(jié)課將重點講解Unit5SectionB（2a-2c）中的典型題型，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。以下是五個典型題型的例題及解答：

1.完形填空題：

例題：閱讀下面短文，從A、B、C三個選項中選擇最佳答案。

Onceuponatime,therewasa(1)__(farmer)whohada(2)__(rich)life.Heownedabigfarmandhadalotof(3)__(animal).Oneday,hedecidedto(4)__(plant)somenewcrops.However,hedidn'thaveenough(5)__(seed).

Hewenttothe(6)__(market)tobuysomeseedsbuthedidn'thaveany(7)__(money).Feeling(8)__(sad),hereturnedhome.His(9)__(daughter)sawhimandasked,"What'swrong,Dad?"Thefarmertoldherabouthisproblem.She(10)__(go)tothemarketand(11)__(sell)someoftheirbelongingstogetthemoneyfortheseeds.

Thenextday,thefarmer(12)__(plant)theseedsandtheygrewinto(13)__(healthy)plants.Thefarmerwas(14)__(happy)andheknewthathecould(15)__(depend)onhisdaughter.

答案：1.farmer2.rich3.animals4.plant5.seed6.market7.money8.sad9.daughter10.went11.sell12.planted13.healthy14.happy15.depend

解答：此題主要考查學(xué)生對動詞、名詞及形容詞的用法。通過分析句子結(jié)構(gòu)和語境，學(xué)生可以輕松選出正確答案。

2.閱讀理解題：

例題：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Tomisa(1)__(student)inClass7,Grade7.Heis(2)__(friendly)and(3)__(helpful).Everyonelikeshim.Oneday,histeachergavehima(4)__(hard)mathproblem.Tom(5)__(try)hisbesttosolveit.After(6)__(thinking)forawhile,hehadan(7)__(idea).He(8)__(ask)hisfriendsforhelp,buttheydidn'tknowtheanswereither.Finally,he(9)__(decide)toaskhisteacher.Whenhe(10)__(come)totheteacher'soffice,theteacherwas(11)__(surprise)toseehim.Tomexplainedhisproblemandtheteacher(12)__(help)him.

1.What'sTomlike?

2.Whatkindofproblemdidhisteachergivehim?

3.WhatdidTomdoafterthinkingforawhile?

4.Whodidheaskforhelp?

5.Whatwastheteacher'sreactionwhenhecametoaskforhelp?

答案：1.Tomisafriendlyandhelpfulstudent.2.Ahardmathproblem.3.Hehadanidea.4.Hisfriends.5.Theteacherwassurprisedtoseehim.

解答：此題主要考查學(xué)生對形容詞、動詞及名詞的用法。通過閱讀理解，學(xué)生能夠掌握文章主旨和細節(jié)信息。

3.詞匯運用題：

例題：根據(jù)語境，選擇最佳答案。

1.Mymotherisa(1)__(nurse)andsheworksinahospital.

2.The(2)__(scientist)spentyearsstudyingtheeffectsofclimatechange.

3.Theyaregoingto(3)__(visit)theirgrandparentsinthecountryside.

4.Canyou(4)__(help)mecarrythisheavybox?

5.She(5)__(become)ateacheraftershegraduatedfromcollege.

答案：1.nurse2.scientist3.visit4.help5.became

解答：此題主要考查學(xué)生對動詞、名詞的用法。通過分析語境，學(xué)生可以輕松選出正確答案。

4.語法填空題：

例題：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語境，完成下列句子。

1.I(1)__(be)ateacher.

2.She(2)__(not)likecoffee.

3.They(3)__(already)finishedtheirhomework.

4.He(4)__(go)tothelibrary.

5.We(5)__(have)ameetingthisevening.

答案：1.am2.doesn't3.have4.isgoing5.arehaving

解答：此題主要考查學(xué)生對動詞時態(tài)、語態(tài)的用法。通過分析句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以得出正確答案。

5.寫作題：

例題：請根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

Topic:MyBestFriend

1.Introduceyourbestfriend.

2.Describeyourfriend'spersonalityandhobbies.

3.Talkaboutsomethingyouliketodotogether.

4.Explainwhythispersonisyourbestfriend.

答案：

MyBestFriend

Mybestfriend'snameisLiMing.HeisinClass7,Grade7.LiMingisatallandthinboywithblackhairandbrighteyes.Heisverykindandfriendlytoeveryone.

LiMinghasmanyhobbies,includingplayingbasketball,readingbooks,andlisteningtomusic.Weoftenplaybasketballtogetherafterschool.LiMingisagoodplayer,andhecanshoottheballverywell.Besides,heisalsoagreatreader.Healwayshasabookinhishand,andhecanreadforhours.

LiMingandIalsoliketodiscussdifferenttopicstogether.Wetalkaboutourfamilies,schoollife,andfuturedreams.Wehavemuchincommon,andwecanshareourthoughtsandfeelingswitheachother.

LiMingismybestfriendbecauseheisalwaysthereforme.Heissupportiveandunderstanding.Wehavebeenfriendsformanyyears,andIknowwewillbefriendsforalongtime.板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：Unit5SectionB（2a-2c）

2.教學(xué)目標：掌握文本主題、詞匯、語法結(jié)構(gòu)，提高跨文化交流能力

3.教學(xué)重點：文本主題、詞匯、語法結(jié)構(gòu)，跨文化交流能力

4.教學(xué)難點：詞匯、語法結(jié)構(gòu)在實際語境中的運用，跨文化交流能力培養(yǎng)

5.教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)型教學(xué)法

6.教學(xué)過程：導(dǎo)入新課、文本內(nèi)容講解、文本案例分析、學(xué)生小組討論、課堂展示與點評、課堂小結(jié)

7.教學(xué)資源拓展：與文化差異相關(guān)的電影、英語學(xué)習網(wǎng)站、社交媒體平臺、英語新聞網(wǎng)站

8.典型例題講解：完形填空題、閱讀理解題、詞匯運用題、語法填空題、寫作題

9.板書設(shè)計：

-文本主題：介紹文本的主題，如“Unit5SectionB（2a-2c）:不同國家的日常生活”

-詞匯表：列出文本中的重要詞匯，如“countryside、tradition、hobby”等

-語法結(jié)構(gòu)：展示文本中的關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)，如“一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、過去進行時”

-跨文化交流：強調(diào)文本中的跨文化交流元素，如“文化差異、交流方式、尊重與理解”

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