七年級語文上冊 第六單元 22寓言四則教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元22寓言四則教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第六單元第22課《寓言四則》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括四個寓言故事：《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《亡羊補牢》和《南轅北轍》。這些寓言故事都具有深刻的寓意，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生活中的道理，培養(yǎng)他們的道德觀念和正確的人生觀。通過學(xué)習(xí)這四則寓言，學(xué)生能夠理解故事背后的含義，并能夠運用這些道理解決實際生活中的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞。通過學(xué)習(xí)《寓言四則》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，了解中國傳統(tǒng)文化中的寓言故事，提升文化素養(yǎng)，同時提高對寓言故事審美鑒賞能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境，他們的知識背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點不盡相同。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有一定的興趣，但閱讀和理解能力參差不齊。在知識與能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，但部分學(xué)生在理解較深層次的寓意和分析文章結(jié)構(gòu)上存在困難。

在學(xué)習(xí)《寓言四則》這一課時，我會特別關(guān)注那些對寓言故事感興趣的學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂討論，以提高他們的語言表達(dá)和思維能力。對于那些較難理解深層寓意的學(xué)生，我會通過引導(dǎo)他們從生活實際出發(fā)，聯(lián)系自身經(jīng)歷，幫助他們更好地理解寓言故事背后的道理。

在教學(xué)過程中，我會充分考慮學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動思考、積極參與等。同時，我會創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

（1）講授法：在講解寓言故事的基本情節(jié)和表面意義時，采用講授法，以清晰、簡潔的語言進行講述，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對寓言故事背后道理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

（3）案例分析法：選取現(xiàn)實生活中與寓言故事相關(guān)的案例，讓學(xué)生運用所學(xué)道理進行分析，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示寓言故事的相關(guān)圖片、動畫等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如問答、測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

（3）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解寓言故事的歷史背景和文化內(nèi)涵，拓寬知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《寓言四則》的寓意和道理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《寓言四則》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《寓言四則》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個引人入勝的寓言故事，引出《寓言四則》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《寓言四則》的故事情節(jié)和背后寓意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寓言故事的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的情節(jié)和寓意。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《寓言四則》的故事情節(jié)和背后寓意。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《寓言四則》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《寓言四則》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《寓言四則》的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握《寓言四則》的故事情節(jié)和基本寓意。

-學(xué)生能夠理解并運用寓言故事中的道理解決實際問題。

-學(xué)生能夠分析寓言故事中的主要角色和行為，并從中吸取教訓(xùn)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)了獨立思考和合作交流的能力。

-學(xué)生通過實踐活動，提高了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)不足并提出了改進建議。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了對語文學(xué)科的熱愛。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，培養(yǎng)了良好的道德觀念和正確的人生觀。

-學(xué)生能夠從寓言故事中汲取智慧，對生活和學(xué)習(xí)有了更深的思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《寓言四則》的故事情節(jié)和寓意有了更深入的理解。他們能夠從中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識到做事要勤奮、謹(jǐn)慎，要有自己的判斷力和主見。

-學(xué)生在小組討論和實踐活動中有很好的表現(xiàn)，他們能夠主動參與、積極思考，展示了自己的團隊合作和解決問題的能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)不足，并提出了改進建議，這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地提升自己。

2.當(dāng)堂檢測

-為了檢驗學(xué)生對《寓言四則》的理解和應(yīng)用能力，可以設(shè)計一些當(dāng)堂檢測題目，如選擇題、簡答題和案例分析題等。

-選擇題可以測試學(xué)生對故事情節(jié)和寓意的掌握程度，如“《守株待兔》故事中的主人公最終得到了什么結(jié)果？”

-簡答題可以讓學(xué)生用自己的話總結(jié)寓言故事的主要道理，如“請你用一句話概括《掩耳盜鈴》的寓意?！?/p>

-案例分析題可以讓學(xué)生將寓言故事中的道理應(yīng)用到實際生活中，如“現(xiàn)實生活中，你遇到過類似《南轅北轍》的情況嗎？你是如何處理的？”

-通過當(dāng)堂檢測，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，以加深對寓言故事的理解和興趣。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)寓言故事的動畫視頻，如《守株待兔》動畫短片，以直觀地理解寓言故事的情節(jié)和寓意。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源。

-學(xué)生可以寫下自己對閱讀材料和視頻資源的感想和理解，與同學(xué)分享，或向老師提問。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個寓言故事，將所學(xué)到的道理運用其中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和想象力。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體設(shè)備，如動畫視頻、圖片等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組討論和角色扮演等活動，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.通過線上平臺和微信群，進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，缺乏積極性。

2.課堂活動時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間思考和表達(dá)。

3.評價方式