3 《我們班 他們班》 第2課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》第2課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《我們班他們班》是道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版第三單元的教學內容，本課時為第2課時。教材通過展示不同班級的特點和優(yōu)缺點，引導學生學會尊重和理解他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。本課時著重于讓學生認識到每個人都是集體中的一員，要懂得在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢，學會與同學相互幫助、共同進步，從而增強班級凝聚力和集體榮譽感。教學內容與學生的實際生活緊密相連，旨在提高學生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：學會尊重，增強集體意識，發(fā)展溝通協(xié)作能力。通過對比分析“我們班”與“他們班”的差異，學生將深入理解尊重他人的重要性，培養(yǎng)包容差異的胸懷；在探討班級特色中，強化自己是班級一員的意識，提升對集體榮譽的認同感；在小組合作交流中，鍛煉有效溝通和解決問題的能力，促進團隊協(xié)作精神的形成。這些核心素養(yǎng)目標與課程內容緊密結合，助力學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-理解尊重他人的重要性，并能具體舉例說明在班級生活中如何體現尊重。

-掌握集體榮譽感的概念，認識到個人在班級中的作用和責任。

-學會通過有效溝通和協(xié)作解決班級內部問題，提升團隊協(xié)作能力。

2.教學難點

-學生往往難以把握尊重他人的具體行為表現，需要通過案例分析和情景模擬，讓學生在實踐中體會尊重的內涵。

-對于集體榮譽感的理解，學生可能停留在表面，難以深刻理解個人與集體的關系，需通過小組討論和分享經驗，引導學生深入思考。

-在溝通協(xié)作方面，學生可能不知道如何有效地表達自己的觀點或傾聽他人意見，教師需提供具體的溝通策略和協(xié)作技巧，如角色扮演、頭腦風暴等，幫助學生克服這一難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、班級學生名單、小組討論表格、班級活動照片。

-課程平臺：校園網絡教學平臺、班級群組交流平臺。

-信息化資源：PPT課件、教學視頻、班級特色電子相冊、協(xié)作工具軟件。

-教學手段：小組合作、角色扮演、案例討論、情景模擬、互動問答、反饋評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級文化和集體榮譽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們覺得什么是班級文化？班級文化對我們有什么影響？”

展示不同班級文化的照片或視頻片段，讓學生初步感受班級文化的多樣性和特色。

簡短介紹班級文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班級文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級文化的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解班級文化的定義，包括班級精神、班級活動、班級規(guī)范等主要組成元素。

通過圖表或示意圖，詳細介紹班級文化的各個方面，幫助學生理解。

結合實際案例，讓學生了解班級文化在班級建設中的實際應用和作用。

3.班級文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級文化案例進行分析，如班級口號、班級活動組織等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級文化的多樣性。

引導學生思考這些案例對班級氛圍和同學關系的影響，以及如何通過班級文化解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何優(yōu)化自己的班級文化，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級文化相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及改進措施。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調班級文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括班級文化的概念、組成部分、案例分析等。

強調班級文化在班級建設中的價值和作用，鼓勵學生積極參與班級文化的建設和傳承。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于班級文化的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-班級文化主題書籍：推薦學生閱讀有關班級文化建設的書籍，了解不同學校、不同年級的班級文化特色。

-班級活動視頻集錦：收集并展示班級活動視頻，讓學生從多角度感受班級文化的魅力。

-班級文化墻：在教室內設置班級文化墻，展示學生的作品、班級活動照片等，促進學生積極參與班級文化建設。

-校內外優(yōu)秀班級文化案例：介紹校內外優(yōu)秀班級文化的案例，讓學生了解并借鑒其成功經驗。

2.拓展建議：

-組織班級文化分享會：鼓勵學生利用課余時間，組織班級文化分享會，邀請其他同學分享自己了解的班級文化特色，相互學習和借鑒。

-參觀其他班級：安排時間讓學生參觀其他年級或學校的班級，親身感受不同班級文化的氛圍，拓寬視野。

-開展班級文化主題活動：鼓勵學生積極參與班級文化主題活動的策劃和實施，如班級口號創(chuàng)作、班級標志設計等，提升學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-撰寫班級文化心得：讓學生在課后撰寫關于班級文化的心得體會，反思自己在班級文化建設中的角色和貢獻，為班級文化的持續(xù)發(fā)展提供寶貴意見。典型例題講解例題一：

題目：請描述一次你們班的集體活動，并說明這次活動是如何體現班級文化的？

答案：我們班最近組織了一次環(huán)保公益活動，全班同學分成幾個小組，分別負責撿拾校園內的垃圾、分類回收和宣傳環(huán)保知識。這次活動體現了我們班關愛環(huán)境、團結協(xié)作的班級文化。

例題二：

題目：你認為班級文化對同學們的學習有什么影響？請舉例說明。

答案：班級文化對學習有很大影響。比如，我們班倡導互幫互助，當有同學遇到學習困難時，其他同學會主動伸出援手，這有助于提高整體的學習成績。

例題三：

題目：請談談你在班級文化中的角色和責任。

答案：我在班級中負責組織每周一次的班級讀書會。我會提前挑選好書目，通知同學們參加，并在讀書會上引導大家分享閱讀心得。我覺得我的責任是激發(fā)同學們的閱讀興趣，營造良好的學習氛圍。

例題四：

題目：如果你們班的班級文化需要改進，你認為可以從哪些方面著手？

答案：我覺得我們可以從加強班級內部溝通入手，比如定期舉行班會，讓同學們提出建議和意見，共同商討班級事務。此外，還可以增設更多有創(chuàng)意的班級活動，提高同學們的參與度。

例題五：

題目：請結合班級文化，設計一個班級主題活動方案。

答案：我設計的活動方案是“班級文化傳承日”。在這一天，我們將邀請畢業(yè)的學長學姐回校分享他們當年的班級文化故事，同時，我們也會展示我們班的班級文化成果，如班級相冊、班級口號等。通過這個活動，增進同學們對班級文化的了解和認同。教學反思在本次教學過程中，我深刻體會到道德與法治課程中班級文化教育的重要性。通過引導學生學習《我們班他們班》這一課時，我意識到班級文化不僅僅是班級的外在表現，更是同學們精神風貌的體現。以下是我對本次教學的一些思考：

1.教學內容與學生生活緊密相連，使學生在課堂上能夠充分參與和體驗。在講解班級文化基礎知識時，我注意到同學們對身邊的案例更感興趣，因此，我將教材內容與實際生活相結合，讓學生從生活中感受到班級文化的存在和價值。

2.小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，充分調動了學生的積極性和主動性。同學們在討論中暢所欲言，提出了很多有創(chuàng)意的想法，不僅加深了對班級文化的理解，還培養(yǎng)了合作能力和表達能力。

3.在教學過程中，我發(fā)現部分學生在分析班級文化案例時，容易陷入表面現象，難以深入挖掘班級文化的內涵。為此，我及時調整教學策略，通過提問和引導，幫助學生從多角度思考問題，提高分析問題的能力。

4.教學難點方面，我在講解班級文化的重要性時，盡量用通俗易懂的語言和生動形象的案例，使學生能夠更容易理解和接受。同時，針對學生提出的疑問，我耐心解答，幫助他們突破難點。

5.課后作業(yè)的布置，旨在讓學生將所學知識運用到實際生活中。通過撰寫關于班級文化的短文或報告，學生可以進一步鞏固課堂所學，提高自己的實踐能力。

然而，本次教學也暴露出一些不足之處：

1.課堂時間有限，部分學生未能充分展示自己的觀點和想法。在今后的教學中，我應更加注重課堂時間的分配，給予學生更多的表達機會。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生表現較為內向，參與度不高。為了提高全體學生的參與度，我將在下一次教學中嘗試采用更多形式的互動方式，鼓勵學生大膽發(fā)言。

3.教學資源的拓展方面，雖然提供了一些拓展資源和建議，但仍有待進一步完善。今后，我將加大教學資源的開發(fā)力度，為學生提供更多有益的學習資料。板書設計1.班級文化的基本概念

①班級文化的定義

②班級文化的組成元素：班級精神、班級活動、班級規(guī)范

2.班級文化的作用

①增強班級凝聚力

②培養(yǎng)良好的學習氛圍

③促進同學間的友誼

3.如何建設優(yōu)秀的班級文化

①提倡互幫互助，共同進步

②積極參與班級活動，發(fā)揮個人特長

③尊重他人，包容差異

4.班級文化的實例分析

①案例一：某班級的環(huán)保公益活動

②案例二：某班級的互幫互助學習小組

③案例三：某班級的班級口號創(chuàng)作活動

在板書設計上，我力求條理清晰，重點突出。首先，明確了班級文化的基本概念和組成元素，讓學生對班級文化有一個全面的認識。接著，闡述了班級文化的作用，使學生明白班級文化對個人和集體的重要性。然后，提出了建設優(yōu)秀班級文化的建議，引導學生積極參與班級文化建設。最后，通過實例分析，讓學生深入了解班級文化的實際應用。此外，我還注重板書的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后作業(yè)一：請每位同學撰寫一篇關于班級文化的短文或報告，分享自己在班級文化中的角色和責任，以及班級文化對個人成長的影響。

-課后作業(yè)二：設計一個班級文化主題活動方案，包括活動名稱、目的、具體內容等，以促進班級成員之間的交流和合作。

-課后作業(yè)三：觀察并記錄本周內班級中的互幫互助行為，分析這些行為對班級氛圍和學習環(huán)境