Unit 1 A New Start Using language Grammar 句子結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1ANewStartUsinglanguageGrammar句子結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartUsinglanguageGrammar句子結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和寫作。

2.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言實踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點：句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂表結(jié)構(gòu)等。

2.教學(xué)難點：句子結(jié)構(gòu)的運用和變換。

四、教學(xué)方法

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過與學(xué)生生活相關(guān)的情景，引入本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：詳細(xì)講解句子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.實踐：設(shè)計各種實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

4.反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本課所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。

2.結(jié)合自己的生活實際，用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)或?qū)懽鳌?/p>

七、教學(xué)評價

1.對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與度、語言運用能力等。

2.對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價，包括完成情況、正確率等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的口語表達(dá)和寫作。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的情景，使學(xué)生了解并體會不同文化背景下的語言表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過分析、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的問題解決能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析高一年級（1）班的學(xué)生整體語言基礎(chǔ)較好，具備一定的英語聽說讀寫能力。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的句子結(jié)構(gòu)知識，對主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂表結(jié)構(gòu)等有一定的了解。但部分學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的運用和變換還不夠熟練，需要進(jìn)一步鞏固。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但少數(shù)學(xué)生存在課堂注意力不集中、主動性不足的問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在文化意識和思維品質(zhì)方面，學(xué)生對不同文化背景下的語言表達(dá)方式認(rèn)知有限，需要通過具體情景和實踐activities加以拓展。同時，學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力還有待提高，教師應(yīng)設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）高中英語必修第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與句子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和實踐。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和實踐activities。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！在新學(xué)期的開始，我們迎來了高中英語外研版（2019）必修第一冊的學(xué)習(xí)。首先，請大家一起翻開課本，瀏覽一下Unit1ANewStart的內(nèi)容。通過自主學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對這一單元的主題有了初步的了解?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)課堂，深入學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.知識講解（10分鐘）

首先，讓我們來回顧一下句子結(jié)構(gòu)的基本知識。一個完整的句子通常由主語、謂語和賓語組成，它們之間的關(guān)系可以形成不同的句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂表結(jié)構(gòu)等。通過舉例和講解，讓學(xué)生對這些句子結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識。

3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一些實踐活動，讓大家在實際操作中運用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)知識。首先，請大家分組，每組選擇一個生活中的場景，用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。然后，各組之間進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.課堂反饋（5分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會對大家在實踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，指出存在的問題并進(jìn)行講解。同時，我也會選取一些優(yōu)秀的例子進(jìn)行展示，讓大家學(xué)習(xí)借鑒。這個環(huán)節(jié)旨在幫助大家糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

5.課后作業(yè)布置（5分鐘）

最后，讓我們來布置一下課后作業(yè)。請大家復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)知識，并完成相關(guān)的練習(xí)題。此外，請大家結(jié)合自己的生活實際，用所學(xué)知識進(jìn)行一次口語表達(dá)或?qū)懽骶毩?xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生們在文化意識和思維品質(zhì)方面也取得了一定的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的情景，他們能夠了解并體會不同文化背景下的語言表達(dá)方式。同時，通過分析、實踐等活動，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維得到了培養(yǎng)。

然而，仍有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)效果上存在一定的差距。對于這些學(xué)生，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使得學(xué)生們在句子結(jié)構(gòu)方面有了較好的掌握，并在語言能力、文化意識和思維品質(zhì)方面取得了一定的提升。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，繼續(xù)推動學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測首先，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子結(jié)構(gòu)的基本知識，包括主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂表結(jié)構(gòu)等。大家通過實踐活動，已經(jīng)能夠在實際情景中運用這些句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。同時，我們也了解到了不同文化背景下的語言表達(dá)方式，提高了我們的文化意識。在思維品質(zhì)方面，通過分析、實踐等活動，我們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維得到了培養(yǎng)。

1.選擇題：

（1）下列哪個選項不是句子結(jié)構(gòu)的組成部分？

A.主語

B.謂語

C.定語

D.賓語

（2）下列哪個句子是主謂賓結(jié)構(gòu)？

A.Heisateacher.

B.Shelikesreading.

C.Theyareplayingfootball.

D.Ihaveabook.

2.改寫句子：

請將以下句子改寫為主謂賓結(jié)構(gòu)：

（1）Mymothercooksdeliciousfood.

（2）Yourfriendhelpsyouwhenyouareintrouble.

3.寫作題：

請結(jié)合自己的生活實際，用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)寫一段話，描述一個你喜歡的活動。典型例題講解為了讓大家更好地理解和運用句子結(jié)構(gòu)，我將講解五個典型例題，并提供相應(yīng)的答案。這些例題將幫助大家鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。

例題1：

請將以下句子改寫為主謂賓結(jié)構(gòu)：

Mymotherisateacher.

答案：

Mymotherteachesinaschool.

例題2：

請將以下句子改寫為主謂表結(jié)構(gòu)：

Helikeswatchingmovies.

答案：

Heenjoyswatchingmovies.

例題3：

請用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)描述一個你喜歡的活動。

答案：

Ilikeplayingbasketball.Itisfunandkeepsmehealthy.

例題4：

請用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)寫一段話，描述一個你喜歡的季節(jié)。

答案：

Ilikeautumn.Theweat