2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的主題“身邊的文化遺產(chǎn)”展開，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的課文，結(jié)合實(shí)地考察和課堂討論，使學(xué)生們深入了解和感受我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們的文化自信和傳承意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)課內(nèi)知識(shí)的鞏固、拓展以及實(shí)踐活動(dòng)的組織，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)，使學(xué)生深入了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

2.增強(qiáng)語言表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，準(zhǔn)確、得體、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)探究與創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展觀察、思考、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.強(qiáng)化審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)課文和實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的審美鑒賞能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵與價(jià)值：理解文化遺產(chǎn)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

2.探究方法的運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪談、查閱資料等多種方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

3.口頭和書面表達(dá)：能夠有效地表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感悟。

難點(diǎn)：

1.深入理解文化遺產(chǎn)的多元價(jià)值。

2.探究活動(dòng)的組織與實(shí)施。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧。

解決辦法與突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源，搜集并整理文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)，通過觀察和訪談，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享探究成果，互相學(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力。

4.開展寫作指導(dǎo)，通過例文分析和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提升寫作水平。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、文化遺產(chǎn)實(shí)地考察場(chǎng)所。

軟件資源：教學(xué)課件、課文電子版、相關(guān)教學(xué)視頻、圖片資料。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、班級(jí)群共享平臺(tái)。

3.信息化資源：電子圖書、在線教育平臺(tái)相關(guān)文化遺產(chǎn)教學(xué)資源、數(shù)字化博物館資源。

4.教學(xué)手段：講授、小組合作、實(shí)地考察、課堂討論、寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于文化遺產(chǎn)的預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、預(yù)習(xí)PPT和探究性問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“身邊的文化遺產(chǎn)”主題，設(shè)計(jì)問題，如“什么是文化遺產(chǎn)？它為何重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和相關(guān)資料，初步理解文化遺產(chǎn)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資料，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸和理解文化遺產(chǎn)的概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵、價(jià)值和保護(hù)意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生探討文化遺產(chǎn)的保護(hù)方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，思考文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀和保護(hù)問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組合作中，共同討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際案例。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：深入講解文化遺產(chǎn)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，實(shí)踐探究文化遺產(chǎn)保護(hù)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-加深對(duì)文化遺產(chǎn)的理解，掌握保護(hù)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于文化遺產(chǎn)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫感想或建議。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)廣度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠明確文化遺產(chǎn)的定義，理解其歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

-學(xué)生掌握了通過觀察、訪談、查閱資料等多種方法，對(duì)身邊的文化遺產(chǎn)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

-學(xué)生對(duì)八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的課文內(nèi)容有了深入理解，能夠結(jié)合課文知識(shí)分析文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.技能掌握：

-學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到提升，能夠流暢地表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感悟。

-學(xué)生的寫作技能得到鍛煉，通過寫作作業(yè)能夠有邏輯地組織語言，表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的思考和建議。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，能夠在小組討論和活動(dòng)中積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)顯著增強(qiáng)，愿意積極參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承活動(dòng)中去。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)審美有了新的認(rèn)識(shí)，能夠從不同角度欣賞和理解文化遺產(chǎn)的美。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)地考察和探究活動(dòng)中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決問題的方法。

-學(xué)生在課堂外主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，利用信息化手段進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程時(shí)，能夠自我發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)策略，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

具體案例：

在課后的一次寫作作業(yè)中，學(xué)生小張通過參觀當(dāng)?shù)氐囊惶幑袍E，結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫了一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的作文。他在作文中不僅詳細(xì)描述了古跡的歷史背景和藝術(shù)特色，還提出了自己對(duì)于如何加強(qiáng)保護(hù)措施的看法，如增加解說員、設(shè)置參觀導(dǎo)覽圖、開展定期維護(hù)等。這篇作文得到了老師的表揚(yáng)，并作為范文在班級(jí)內(nèi)分享。典型例題講解例題一：

【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)課文《長(zhǎng)城》，描述長(zhǎng)城的歷史價(jià)值和文化意義，并談?wù)勀銓?duì)保護(hù)長(zhǎng)城的看法。

【答案】

長(zhǎng)城作為中國(guó)古代的軍事防御工程，具有極高的歷史價(jià)值和文化意義。它不僅見證了中國(guó)古代的輝煌，也體現(xiàn)了中華民族的智慧和勇氣。長(zhǎng)城的文化意義在于它已成為中華民族的象征，代表著中華民族的不屈不撓和自強(qiáng)不息的精神。

對(duì)于保護(hù)長(zhǎng)城，我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)立法保護(hù)，制定相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊破壞長(zhǎng)城的行為。其次，應(yīng)提高公眾保護(hù)意識(shí)，通過宣傳教育讓更多人了解長(zhǎng)城的價(jià)值，積極參與到長(zhǎng)城的保護(hù)工作中。此外，還可以采用科技手段，如無人機(jī)巡查、遙感監(jiān)測(cè)等，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)城的監(jiān)控和維護(hù)。

例題二：

【題目】請(qǐng)以《故宮》為例，分析說明古代宮殿建筑的特點(diǎn)及其在文化遺產(chǎn)中的地位。

【答案】

故宮作為中國(guó)古代宮殿建筑的代表，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在宏偉壯麗、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱、精巧細(xì)致等方面。故宮在文化遺產(chǎn)中占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅是中國(guó)古代建筑藝術(shù)的典范，也是世界文化遺產(chǎn)的瑰寶。

故宮的建筑特點(diǎn)包括：宏偉壯麗的宮殿群，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱的布局，精巧細(xì)致的雕刻和裝飾。這些特點(diǎn)使得故宮成為了研究中國(guó)古代建筑、雕塑、繪畫、工藝等多個(gè)領(lǐng)域的寶庫(kù)。

例題三：

【題目】結(jié)合課文《蘇州園林》，闡述蘇州園林的審美特點(diǎn)及其在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用。

【答案】

蘇州園林以山水景觀為骨架，以植物配置為衣飾，以建筑小品為點(diǎn)綴，形成了優(yōu)美、和諧、富有詩意的審美特點(diǎn)。蘇州園林在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.保持生態(tài)平衡，體現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)古典園林藝術(shù)，為現(xiàn)代城市景觀設(shè)計(jì)提供靈感。

3.通過對(duì)蘇州園林的保護(hù)和修復(fù)，為研究中國(guó)園林歷史和技藝提供實(shí)物依據(jù)。

例題四：

【題目】請(qǐng)結(jié)合課文《京劇》，分析京劇的藝術(shù)特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會(huì)的影響。

【答案】

京劇的藝術(shù)特點(diǎn)主要包括唱、念、做、打四個(gè)方面，其中以唱為主。京劇在現(xiàn)代社會(huì)的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.培養(yǎng)觀眾的審美情趣，提高人們的精神文化生活。

3.促進(jìn)中外文化交流，增進(jìn)國(guó)際友誼。

例題五：

【題目】以《端午節(jié)》為例，談?wù)勀銓?duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

【答案】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如端午節(jié)等，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1.加強(qiáng)宣傳教育，提高全社會(huì)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和重視。

2.鼓勵(lì)傳承人開展傳習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)新一代接班人。

3.建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)，收集、整理和保存相關(guān)資料。

4.制定相關(guān)政策和法規(guī)，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)和扶持。

5.創(chuàng)新非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的表現(xiàn)形式，使之與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)，煥發(fā)新的生命力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在寫作訓(xùn)練方面，我會(huì)增加一些寫作技巧的指導(dǎo)，比如如何開頭、如何組織論點(diǎn)、如何結(jié)尾等，并設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生多加練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)挑選一些優(yōu)秀范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，提高他們的寫作水平。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來，特別是那些平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生。我可以通過提問的方式，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的語言組織能力和邏輯思維能力。

此外，在課后作業(yè)方面，我會(huì)更加注重作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)指出學(xué)生在寫作中的問題，并給出改進(jìn)的建議。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)