4 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋（教學(xué)設(shè)計(jì)） 部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵；掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、故事和歌曲；通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)圓和諧的家庭氛圍，培養(yǎng)家國情懷。具體內(nèi)容包括：

1.中秋節(jié)的起源及意義；

2.中秋節(jié)的習(xí)俗：賞月、吃月餅、放天燈等；

3.中秋節(jié)的文化內(nèi)涵：團(tuán)圓、和諧、感恩；

4.學(xué)習(xí)與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、故事和歌曲；

5.家庭團(tuán)圓活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重，增強(qiáng)民族自豪感；提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，感悟家庭和諧團(tuán)圓的重要性；培養(yǎng)審美情趣，通過欣賞中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、故事和歌曲，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，理解團(tuán)圓和諧對(duì)構(gòu)建美好社會(huì)的重要性，從而在實(shí)際生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在上一學(xué)期學(xué)習(xí)過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)中秋節(jié)有一定的了解，能夠簡單描述中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅等。他們也接觸過一些簡單的詩詞和故事，對(duì)傳統(tǒng)文化有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于富有故事性和趣味性的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)诒磉_(dá)和交流方面逐漸形成自己的風(fēng)格，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在深入理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值方面可能存在困難，對(duì)于詩詞和故事的深層含義可能難以把握。此外，學(xué)生在自主組織和實(shí)施家庭團(tuán)圓活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足、組織協(xié)調(diào)能力較弱等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-中秋節(jié)相關(guān)實(shí)物（月餅、燈籠、天燈等）

-繪畫及手工制作材料

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-中秋節(jié)主題課件

-相關(guān)詩詞、故事、歌曲集錦

3.課程平臺(tái)：

-在線教學(xué)平臺(tái)（用于分享課程資料、學(xué)生作品等）

-課堂互動(dòng)軟件（用于課堂討論、投票、答題等）

4.信息化資源：

-電子圖書（中秋節(jié)主題）

-互動(dòng)游戲（中秋節(jié)習(xí)俗認(rèn)知）

-視頻資源（中秋節(jié)文化介紹、詩詞朗誦等）

5.教學(xué)手段：

-講授

-小組合作

-互動(dòng)討論

-實(shí)踐活動(dòng)（制作燈籠、月餅，設(shè)計(jì)家庭團(tuán)圓活動(dòng)）

-角色扮演

-情境模擬

-多媒體展示與演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過多媒體展示中秋節(jié)的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生觀看并感受中秋節(jié)的家庭團(tuán)圓氛圍。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這段動(dòng)畫講的是哪個(gè)節(jié)日嗎？你們?cè)谥星锕?jié)的時(shí)候都會(huì)做些什么呢？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷。

（二）講授新課（15分鐘）

1.節(jié)日起源：教師簡要講解中秋節(jié)的起源，強(qiáng)調(diào)團(tuán)圓和諧的文化內(nèi)涵。

2.習(xí)俗介紹：講解中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放天燈等，并通過實(shí)物展示和多媒體圖片輔助說明。

3.詩詞故事：分享與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化韻味。

4.歌曲欣賞：播放中秋節(jié)相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生感受音樂中的節(jié)日氛圍。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分小組討論中秋節(jié)的重要意義和自己的感受。

2.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，了解他們對(duì)中秋節(jié)的理解。

3.互動(dòng)游戲：開展中秋節(jié)習(xí)俗認(rèn)知游戲，鞏固學(xué)生對(duì)習(xí)俗的記憶。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，再現(xiàn)中秋節(jié)的相關(guān)故事，培養(yǎng)表達(dá)能力。

2.制作燈籠：學(xué)生動(dòng)手制作燈籠，體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.創(chuàng)意月餅：學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意月餅，激發(fā)想象力和創(chuàng)新能力。

（五）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.家庭團(tuán)圓活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生思考如何在家中度過一個(gè)有意義的中秋節(jié)，制定家庭團(tuán)圓活動(dòng)方案。

2.分享展示：學(xué)生分享自己的家庭團(tuán)圓活動(dòng)方案，其他同學(xué)提出建議和改進(jìn)措施。

（六）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和家國情懷。

2.學(xué)生反思：學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感受。

3.布置作業(yè)：布置與中秋節(jié)相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的小短文、制作手抄報(bào)等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與中秋節(jié)相關(guān)的繪本、故事書，如《中秋節(jié)的故事》、《月兔的故事》等，以便更深入地了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生在家觀看介紹中秋節(jié)歷史、習(xí)俗和文化內(nèi)涵的紀(jì)錄片，如《中秋節(jié)的來歷》、《月圓人圓》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。

-詩詞資源：提供一些經(jīng)典的關(guān)于中秋節(jié)的詩詞，如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學(xué)生感受古人對(duì)中秋節(jié)的情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)：推薦學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，如制作月餅、燈籠，參加中秋晚會(huì)等，通過實(shí)際操作體驗(yàn)中秋節(jié)的樂趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或?qū)W校電子資源查閱中秋節(jié)的相關(guān)資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：建議家長與孩子一起閱讀中秋節(jié)的故事書，共同觀看紀(jì)錄片，增進(jìn)家庭親子互動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子中秋節(jié)文化的教育。

-詩詞朗誦：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭聚會(huì)或班級(jí)活動(dòng)中朗誦中秋節(jié)詩詞，提升語言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)詩詞意境的理解。

-文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料或詢問長輩，了解不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，拓展文化視野。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、手工制作、寫作等形式表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的理解和感受，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)組織中秋節(jié)活動(dòng)，為老人院送溫暖等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地感受到了中秋節(jié)傳統(tǒng)文化的魅力對(duì)學(xué)生的影響。課堂上，我通過多媒體展示、故事講解、詩詞朗誦等多種方式，讓學(xué)生們對(duì)中秋節(jié)有了更全面、深入的了解。他們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我原本設(shè)想通過動(dòng)畫短片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但實(shí)際上，短片的時(shí)間稍長，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容顯得有些緊湊。在今后的教學(xué)中，我需要更合理地安排時(shí)間，確保教學(xué)過程的流暢性。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵方面還存在一定難度。這可能是因?yàn)樗麄兡挲g較小，生活經(jīng)驗(yàn)有限。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，嘗試運(yùn)用更多生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和感受中秋節(jié)的文化底蘊(yùn)。

此外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們?cè)诮巧缪莺椭谱鳠艋\等方面表現(xiàn)出很高的熱情，但我注意到部分學(xué)生在小組討論中參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組合作的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

在課堂提問方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心回答錯(cuò)誤。為了營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)在課堂上更多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生敢于表達(dá)，勇于嘗試。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的起源

-中秋節(jié)的習(xí)俗（賞月、吃月餅、放天燈）

-中秋節(jié)的文化內(nèi)涵（團(tuán)圓、和諧、感恩）

-相關(guān)詩詞、故事、歌曲

②重點(diǎn)詞句：

-“但愿人長久，千里共嬋娟?！保ㄌK軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）

-“海上生明月，天涯共此時(shí)?！保◤埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》）

-“團(tuán)圓”與“和諧”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和詩句，增強(qiáng)視覺效果。

-繪制簡單的插圖，如月亮、月餅、燈籠等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)中秋夜的星空背景，將詩詞融入其中，形成一幅美麗的畫面。

-在板書一側(cè)，設(shè)置“中秋知多少”小問答板塊，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)參與。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們共同探討了中秋節(jié)的起源、習(xí)俗、文化內(nèi)涵以及相關(guān)的詩詞、故事和歌曲。通過學(xué)習(xí)，我們了解到中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和諧，承載著深厚的家國情懷。

1.課堂小結(jié)：

-中秋節(jié)的起源和意義；

-中秋節(jié)的主要習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放天燈等；

-中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，即團(tuán)圓、和諧、感恩；

-詩詞、故事、歌曲中的中秋節(jié)元素。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.中秋節(jié)起源于哪個(gè)朝代？

A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝