Module1 短語句子教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module1短語句子教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1短語句子教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版九年級(jí)英語上冊(cè)的Module1。本節(jié)課的主要內(nèi)容是短語句子教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本模塊中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.掌握并運(yùn)用本模塊中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語，如"payattentionto"、"makeadecision"等。

2.掌握并運(yùn)用本模塊中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，如"Whatdoyouthinkabout...?"、"Canyoutellmewhy..."等。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)，如討論興趣愛好、表達(dá)觀點(diǎn)等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)短語和句型進(jìn)行準(zhǔn)確的口頭和書面表達(dá)，提高學(xué)生的英語語言能力。

2.文化意識(shí)：通過討論和交流，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析和思考，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)于基本的語法知識(shí)和詞匯有了初步的了解和掌握。然而，由于之前的教學(xué)內(nèi)容和方式的差異，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和聽力能力，但寫作和口語表達(dá)能力有待提高。學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但缺乏自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了之前模塊的基本語法知識(shí)、詞匯和句型。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和高級(jí)的詞匯表達(dá)，學(xué)生可能還沒有完全掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢查和鞏固。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有待提高。他們需要通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生的文化意識(shí)也需要加強(qiáng)，他們需要了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交流的能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、注意力不集中等問題。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)于一些新的短語和句型感到困惑，需要通過具體的例句和練習(xí)來進(jìn)行理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生需要通過實(shí)際的交流和表達(dá)，提高口語能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的實(shí)踐和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用所學(xué)的短語和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）差異性教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同層次，給予不同的指導(dǎo)和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)展示所學(xué)短語和句型，并通過視頻、音頻等形式，讓學(xué)生直觀地感受和理解語言知識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行在線交流和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語、寫作等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的各項(xiàng)語言技能。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提問、回答問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

學(xué)生根據(jù)教師分發(fā)的預(yù)習(xí)材料，提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在材料上標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

教師備課：

教師深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)所需的工具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

教師通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

提出問題或設(shè)置懸念：

教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。

回顧舊知：

教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

教師清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教師通過對(duì)比、歸納等方法，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

教師設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞特定問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

學(xué)生完成隨堂練習(xí)題，檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中遇到的問題。

錯(cuò)題訂正：

教師針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)的訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

教師介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

教師結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以提供一些與短語句子相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括一些文章、故事或者新聞報(bào)道，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的閱讀理解能力。

例如，可以提供一篇關(guān)于不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣的文章，讓學(xué)生了解不同文化之間的差異，并提高他們的跨文化交流能力。另外，也可以提供一些關(guān)于實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)短語和句型的例子，讓學(xué)生更好地理解語言的實(shí)際運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生自己找尋一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的材料進(jìn)行閱讀，或者找一些實(shí)際場(chǎng)景中的例句進(jìn)行分析和練習(xí)。

此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社團(tuán)或者活動(dòng)中，與其他同學(xué)一起交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)體系邏輯關(guān)系：

-引入新課：通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，引出本節(jié)課的主題和短語句子。

-講解短語句子：明確本節(jié)課的重點(diǎn)短語和句型，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握短語句子的用法。

-互動(dòng)探究：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)短語句子，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鞏固練習(xí)：通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢查學(xué)生對(duì)短語句子的掌握情況，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和講解。

-拓展延伸：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

②教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-引入新課：通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，引出本節(jié)課的主題和短語句子。

-講解短語句子：明確本節(jié)課的重點(diǎn)短語和句型，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握短語句子的用法。

-互動(dòng)探究：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)短語句子，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鞏固練習(xí)：通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢查學(xué)生對(duì)短語句子的掌握情況，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和講解。

-拓展延伸：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

③教學(xué)方法與板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

-引入新課：通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，引出本節(jié)課的主題和短語句子。

-講解短語句子：通過板書設(shè)計(jì)，清晰地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)短語和句型，并通過例句進(jìn)行解釋和演示。

-互動(dòng)探究：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)短語句子，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鞏固練習(xí)：通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢查學(xué)生對(duì)短語句子的掌握情況，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和講解。

-拓展延伸：通過板書設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

-課堂小結(jié)：通過板書設(shè)計(jì)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂1.提問評(píng)價(jià)：教師通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。提問可以包括對(duì)短語和句型的理解和運(yùn)用，以及學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂中需要時(shí)刻觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括對(duì)短語和句型的理解和運(yùn)用，以及學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。教師需要對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對(duì)短語和句型的理解和運(yùn)用，以及學(xué)生的寫作和口語表達(dá)。教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)短語和句型的理解和運(yùn)用，以及學(xué)生的寫作和口語表達(dá)。教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的