Unit 1 Classmates Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊

Unit1ClassmatesLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊》的Unit1"Classmates"Lesson1主要介紹了關(guān)于同學(xué)間的相互介紹和認(rèn)識。本課通過簡單的對話和句子，幫助學(xué)生掌握基本的交際用語，如"Hello,mynameis...","Iamfrom...","Thisismyfriend..."等。內(nèi)容涵蓋了不同國家的名字、國籍、學(xué)校和年齡等基本信息。此單元旨在通過實(shí)際情境的設(shè)定，讓學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行基本的自我介紹和相互認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1"Classmates"Lesson1的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與自我介紹和相互認(rèn)識相關(guān)的詞匯和句型，如"Hello,mynameis...","Iamfrom...","Thisismyfriend..."等，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的名字和國籍，使學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景的同學(xué)，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高他們的問題解決和信息處理能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)Unit1"Classmates"Lesson1時(shí)，他們已經(jīng)具備了關(guān)于姓名、年齡、國籍等基本信息的詞匯儲備，如"name"、"age"、"country"等。此外，他們在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行簡單的自我介紹，如"Hello,mynameis..."。

大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存在一定的問題，需要老師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庠谡n堂上進(jìn)行口語表達(dá)，這對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。對于發(fā)音和語法有困難的學(xué)生，可以通過模仿、重復(fù)和練習(xí)等方式進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交際能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與Unit1"Classmates"Lesson1相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、學(xué)生展示區(qū)等，以便于學(xué)生之間的交流和合作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于不同國家學(xué)生相互介紹的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題——認(rèn)識新同學(xué)。隨后，教師提出問題：“你們在現(xiàn)實(shí)生活中是如何介紹自己的？今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Lesson1中的對話和句子，講解關(guān)鍵詞匯如“name”、“age”、“country”等，并演示如何進(jìn)行自我介紹。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿對話，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)并糾正發(fā)音。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如“你們學(xué)會了如何用英語介紹自己嗎？”、“你們在練習(xí)過程中遇到了哪些問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生傾聽并給予掌聲。同時(shí)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。

6.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于介紹朋友的短文。學(xué)生完成后，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)知識，向家人或朋友進(jìn)行英語自我介紹。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際操作，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語交際能力和核心素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及的詞匯有"classmates"、"name"、"age"、"country"、"Hello"、"thisis"等，這些詞匯是進(jìn)行自我介紹和相互認(rèn)識的基本詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型有"Hello,mynameis..."、"Iamfrom..."、"Thisismyfriend..."等，這些句型是用來進(jìn)行自我介紹和介紹他人的基本句型。

3.語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的語法是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句，包括主語、謂語和賓語的基本結(jié)構(gòu)。

4.交際用語：本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語主要是與自我介紹和相互認(rèn)識相關(guān)的，如"Howareyou?"、"Nicetomeetyou."等。

5.文化意識：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)不同國家的名字和國籍，使學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景的同學(xué)，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

6.聽力練習(xí)：本節(jié)課通過聽對話和句子，學(xué)生能夠提高自己的聽力理解能力，并能正確理解并模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。

7.口語練習(xí)：本節(jié)課通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠提高自己的口語表達(dá)能力，并能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

8.寫作練習(xí)：本節(jié)課通過編寫關(guān)于介紹朋友的短文，學(xué)生能夠提高自己的寫作能力，并能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過播放不同國家學(xué)生相互介紹的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實(shí)情境中感受和掌握英語交際技巧。

2.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行自我介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們互相交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交際能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確：在課堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)和練習(xí)。

2.語法掌握不牢固：學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹時(shí)，出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，需要在教學(xué)中加強(qiáng)對句型的講解和練習(xí)。

3.課堂互動(dòng)不夠充分：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重發(fā)音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，可以通過模仿、重復(fù)和語音練習(xí)等方式進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2.鞏固語法知識：教師應(yīng)加強(qiáng)對句型的講解和練習(xí)，通過舉例、造句等方式幫助學(xué)生理解和掌握語法知識，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z法練習(xí)。

3.提高課堂互動(dòng)：教師應(yīng)通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和鼓勵(lì)，提高課堂互動(dòng)的充分性。八、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課題：Unit1Classmates

2.主要詞匯：

-Classmates

-Name

-Age

-Country

-Hello

-Thisismyfriend

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Hello,mynameis...

-Iamfrom...

-Thisismyfriend...

4.語法要點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)：主語+