2023四年級數(shù)學(xué)上冊 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課選自蘇教版2023四年級數(shù)學(xué)上冊，主題為"兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)"。在第一課時，學(xué)生已掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的基本運(yùn)算規(guī)則。本節(jié)課作為第2課時，旨在幫助學(xué)生將此運(yùn)算拓展到兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，通過引入具有現(xiàn)實意義的例題，如購物找零、時間分配等，深化學(xué)生對除法運(yùn)算的理解。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技巧，通過多樣的練習(xí)題，使學(xué)生能熟練運(yùn)用除法解決實際問題，提高四年級學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維和問題解決能力。通過兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行除法運(yùn)算的技能，強(qiáng)化對數(shù)學(xué)符號和算理的理解。同時，通過實際問題的引入和解決，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)他們分析問題、設(shè)計解決方案的能力，進(jìn)而提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算法則及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.理解除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系，正確進(jìn)行除法運(yùn)算。2.解決實際問題時，選擇合適的除法運(yùn)算方法。

解決辦法：1.通過直觀教具和動畫演示，幫助學(xué)生形成清晰的除法運(yùn)算表象，理解除法算理。2.設(shè)計遞進(jìn)式的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握計算法則。3.對于難點(diǎn)問題，采用小組合作、討論交流的方式，鼓勵學(xué)生分享解題思路，相互啟發(fā)，以突破個人認(rèn)知局限。4.結(jié)合生活實際，設(shè)置多樣化情境，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，增強(qiáng)其對除法運(yùn)算的運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的數(shù)學(xué)課本，以便于跟隨課堂講解和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等，用于直觀展示運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準(zhǔn)備足夠的計算器和教具，如算盤、計數(shù)棒等，以輔助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、小組討論區(qū)以及練習(xí)區(qū)，確保學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動中有效學(xué)習(xí)，同時便于教師觀察和指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，今天我們將這個方法擴(kuò)展到兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。首先，我們來復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)除以兩位數(shù)的基本運(yùn)算規(guī)則。（學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容）

2.探究新知

（1）兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算法則

現(xiàn)在，我們來看一個例子：145÷23。請大家思考，如何將兩位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則應(yīng)用到這個題目中呢？（學(xué)生嘗試解答）

（2）實際應(yīng)用

例題1：小明有365元，他想買一本書，每本書的價格是46元，問小明最多可以買幾本書？

例題2：一輛火車從甲地到乙地需要行駛8小時，如果火車的速度是126千米/小時，問甲地到乙地的距離是多少？

同學(xué)們，請分組討論，如何解決這兩個問題。（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

3.實踐演練

現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，完成第25頁的練習(xí)題1、2、3。在做題的過程中，注意運(yùn)用我們剛才學(xué)到的計算法則，并檢查自己的答案是否正確。（學(xué)生做題，教師解答疑問）

4.總結(jié)反饋

5.布置作業(yè)

（1）課后完成第25頁的練習(xí)題4、5、6，鞏固兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算法則。

（2）思考：如何將我們學(xué)到的除法運(yùn)算方法應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問題中？

同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：選擇一些包含數(shù)學(xué)問題的故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，讓學(xué)生在閱讀中體會數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些有助于提高除法運(yùn)算能力的數(shù)學(xué)游戲，如算術(shù)接龍、24點(diǎn)游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固除法運(yùn)算技巧。

-數(shù)學(xué)雜志或報紙：推薦一些適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)雜志或報紙，如《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》，讓學(xué)生通過閱讀了解更多的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)故事。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如除法競賽，這樣可以提高學(xué)生的除法運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時增進(jìn)親子關(guān)系。

-建議學(xué)生參與生活中的購物、分配物品等活動，實際運(yùn)用除法解決問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實用性和重要性。

-鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討除法運(yùn)算在實際問題中的應(yīng)用，分享解題心得，相互學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

-建議學(xué)生嘗試編寫自己的數(shù)學(xué)問題，并與同學(xué)進(jìn)行交流，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽和活動，通過競賽和活動提高自己的數(shù)學(xué)水平，增加對數(shù)學(xué)的興趣。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：針對課程內(nèi)容，向?qū)W生提出問題，觀察他們的反應(yīng)和回答，了解學(xué)生對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)計算法則的理解程度。

-觀察：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的互動情況，了解他們在合作中能否有效運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-測試：通過課堂小測驗，檢測學(xué)生對除法運(yùn)算的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在運(yùn)算過程中可能存在的問題。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-計算準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生在作業(yè)中除法運(yùn)算的準(zhǔn)確性，對錯誤的運(yùn)算進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯誤原因并改正。

-解題思路：觀察學(xué)生在解決實際問題時所采用的解題方法，點(diǎn)評其合理性，鼓勵學(xué)生思考更優(yōu)的解題策略。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中的態(tài)度，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-進(jìn)步與成長：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深入思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算法則掌握上還存在一些問題。在課堂提問和觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行除法運(yùn)算時，對除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系理解不夠深入，導(dǎo)致運(yùn)算錯誤。為此，我決定在接下來的課程中，加強(qiáng)對這一知識點(diǎn)的講解和練習(xí)。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生依賴性強(qiáng)，不夠主動。針對這一點(diǎn)，我計劃在后續(xù)教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高解決問題的能力。

此外，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生做題速度較慢，這可能與他們對除法運(yùn)算的熟練程度有關(guān)。因此，我打算在課后加強(qiáng)學(xué)生對除法運(yùn)算的練習(xí)，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)他們在解題思路和運(yùn)算準(zhǔn)確性上有所提高。但同時，我也注意到，部分學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度不夠端正，這讓我意識到需要在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

1.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)計算法則的講解和練習(xí)，提高學(xué)