七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2《生物學(xué)研究的基本方法》教案1 （新版）北師大版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.2《生物學(xué)研究的基本方法》教案1（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.2節(jié)《生物學(xué)研究的基本方法》，圍繞科學(xué)探究的步驟和方法展開(kāi)，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法。這些研究方法旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探究能力，與北師大版教材內(nèi)容緊密相連。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的生物概念和生物學(xué)的基本知識(shí)，例如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的科學(xué)探究過(guò)程中，了解如何觀察生物現(xiàn)象、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行有效調(diào)查以及分析相關(guān)資料，從而加深對(duì)生物學(xué)研究方法的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提升以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)思維：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和資料分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。

2.實(shí)踐能力：設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究的能力。

3.生命觀念：理解生物學(xué)研究方法在探索生命現(xiàn)象中的應(yīng)用，形成生物科學(xué)的基本觀念。

4.環(huán)境意識(shí)：在科學(xué)探究過(guò)程中，關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，如了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等基本概念。但在能力方面，學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能尚處于起步階段，需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)生物學(xué)有較高的興趣，但部分學(xué)生可能存在對(duì)復(fù)雜概念理解困難、動(dòng)手能力較弱等問(wèn)題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在觀察不細(xì)致、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等現(xiàn)象，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流方面能力參差不齊，影響探究活動(dòng)的深入開(kāi)展。因此，本節(jié)課需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高生物學(xué)素養(yǎng)；

2.注重個(gè)體差異，因材施教，提升學(xué)生能力；

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，培養(yǎng)良好的觀察和操作習(xí)慣；

4.鼓勵(lì)合作交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：講解生物學(xué)研究方法的基本概念和步驟，確保學(xué)生掌握理論知識(shí)。

(2)討論法：組織學(xué)生針對(duì)科學(xué)探究案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和探究。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：展示生物學(xué)研究案例和實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

(2)教學(xué)軟件：利用生物學(xué)軟件模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展知識(shí)面，提高資料分析能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組生物現(xiàn)象圖片，如變色龍的變色、植物的生長(zhǎng)等，并提出問(wèn)題：“這些生物現(xiàn)象是如何被科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的？”

-通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探究的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材1.2.2節(jié)內(nèi)容，講解生物學(xué)研究的基本方法，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法。

-以觀察法為例，詳細(xì)講解觀察的步驟、注意事項(xiàng)，并通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生理解觀察法的實(shí)際應(yīng)用。

-以實(shí)驗(yàn)法為例，介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，結(jié)合教材中的實(shí)驗(yàn)案例，講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一組生物學(xué)問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的研究方法進(jìn)行分析和解答，例如：“如何研究螞蟻的覓食行為？”

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答，并在黑板上展示解答過(guò)程。

-教師對(duì)每組解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的研究方法和注意事項(xiàng)。

4.課堂提問(wèn)（10分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，向?qū)W生提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究方法的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，并對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生回答中的共性問(wèn)題，進(jìn)行講解和梳理，確保學(xué)生理解。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)生物學(xué)研究情境，如“探究校園內(nèi)植物的種類(lèi)和分布”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察法和調(diào)查法，分組進(jìn)行實(shí)地研究。

-學(xué)生在研究過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用研究方法。

6.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

-邀請(qǐng)一位生物學(xué)專(zhuān)家或研究生，通過(guò)視頻連線方式，分享其研究經(jīng)驗(yàn)和心得，讓學(xué)生了解生物學(xué)研究方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用。

-學(xué)生針對(duì)專(zhuān)家分享的內(nèi)容，提出問(wèn)題，進(jìn)行互動(dòng)交流，拓寬知識(shí)視野。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)研究方法的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)生物現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)的研究方法進(jìn)行分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《生物學(xué)研究方法》相關(guān)章節(jié)，了解更多的生物學(xué)研究案例和方法。

-視頻資料：收集與生物學(xué)研究方法相關(guān)的科普視頻，如科學(xué)家如何觀察動(dòng)物行為、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的生物實(shí)驗(yàn)操作等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的植物園、動(dòng)物園或科研機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解生物學(xué)研究方法的應(yīng)用。

-專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)生物學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家或研究人員來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的研究經(jīng)歷和方法論。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀生物學(xué)相關(guān)書(shū)籍，增加對(duì)生物學(xué)研究方法的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的新聞動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)前科學(xué)家是如何運(yùn)用各種研究方法探索生命奧秘的。

-學(xué)生可以自發(fā)組成興趣小組，選擇一個(gè)生物現(xiàn)象進(jìn)行觀察或?qū)嶒?yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)競(jìng)賽、科普展覽等，提高實(shí)踐操作能力。

-教師可以提供一些研究主題或問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)生物現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的遷徙等，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察法或?qū)嶒?yàn)法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方案，并記錄探究過(guò)程和結(jié)果。

(2)根據(jù)教材1.2.2節(jié)的內(nèi)容，總結(jié)生物學(xué)研究方法的四個(gè)基本步驟，并結(jié)合自己設(shè)計(jì)的探究方案，說(shuō)明每個(gè)步驟在實(shí)踐中的應(yīng)用。

(3)撰寫(xiě)一篇關(guān)于生物學(xué)研究方法應(yīng)用的短文，要求不少于300字，闡述自己在探究過(guò)程中對(duì)生物學(xué)研究方法的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

2.作業(yè)反饋：

(1)批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生探究方案設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性以及結(jié)果的正確性。

(2)針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如觀察不細(xì)致、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理等，給出具體的改進(jìn)建議。

(3)在下次課堂上，挑選部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和分享，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(4)針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高生物學(xué)研究能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完善自己的探究方案，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提高實(shí)踐操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物學(xué)研究方法在實(shí)踐中的應(yīng)用》相關(guān)文章，了解生物學(xué)研究方法在不同生物領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-視頻資源：收集生物學(xué)研究方法實(shí)踐操作的視頻，如科學(xué)家如何利用觀察法研究動(dòng)物行為、實(shí)驗(yàn)法探究植物生長(zhǎng)等。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園生物角的觀察和記錄活動(dòng)，或在家中自行開(kāi)展簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)文章，觀看視頻資源，增加對(duì)生物學(xué)研究方法的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐