2024年教科研工作總結(jié)參考范文（六篇）

第2頁共2頁2024年教科研工作總結(jié)參考范文教育科研是基礎(chǔ)教育不可或缺的組成部分，其在教育改革中的關(guān)鍵作用日益凸顯。其核心目標(biāo)是優(yōu)化教育教學(xué)實(shí)踐，高效解答教學(xué)過程中的各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良性互動。教學(xué)實(shí)踐中，我們面臨如課程改革、教育技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)法、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、德育管理、師資建設(shè)等多元問題，這些都構(gòu)成了教育科研的廣闊領(lǐng)域。因此，我們需要以研究的視角洞察問題，以提升教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向解決問題，精準(zhǔn)定位問題的關(guān)鍵點(diǎn)，采取切實(shí)可行的策略，對癥下藥。普通教師可能僅停留在問題解決層面，而優(yōu)秀教師則會將解決策略提煉為理論，這是兩者之間的重要差異。1、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我借助多元平臺，廣泛閱讀教育相關(guān)文獻(xiàn)，積極參與學(xué)校組織的理論與業(yè)務(wù)研討會，不斷積淀知識，保持思想的前瞻性，更新教育理念。養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣，提煉個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。定期做讀書筆記，搜集先進(jìn)的教育理念和案例，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。2、精進(jìn)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量確保教學(xué)講解的清晰性，課堂上注重激發(fā)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生互動，凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能輕松愉快地學(xué)習(xí)。注重精講精練，盡量減少教師的講解，增加學(xué)生的動手動腦實(shí)踐。在各個(gè)教學(xué)階段，積極尋求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略，同時(shí)多聽其他教師的課，結(jié)合聽課反思，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。3、謙遜求教，廣泛交流在教學(xué)中遇到疑問時(shí)，不吝向其他教師請教。在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，都積極征求他人意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，歡迎其他教師來聽課，他們的反饋將有助于我改進(jìn)教學(xué)工作。回顧近幾年的教育科研，雖取得一些成果，但仍有許多領(lǐng)域需要改進(jìn)和充實(shí)。未來，我將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，積極參與各類科研培訓(xùn)，以期提升科研水平，推動學(xué)校科研工作邁上新的臺階。2024年教科研工作總結(jié)參考范文（二）我是一名平凡的教育工作者，然而在教育教學(xué)生涯中，我始終拒絕平庸，致力于教科研的個(gè)人發(fā)展。我深信，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，教研是成長的引擎。以下是我對教研工作的簡要概述：一、秉持科研導(dǎo)向，探索個(gè)人專業(yè)發(fā)展我持續(xù)鉆研教育科研理論，積極參與各級別的教科研活動。在教學(xué)中，我敏銳地識別問題；在教研中，我勇于創(chuàng)新實(shí)踐；在實(shí)踐中，我運(yùn)用理論知識自我提升。每一次教科研活動，我都深入思考，不斷假設(shè)、修正，以優(yōu)化研究方案。在全市推行的高效課堂研究中，我將研究融入日常教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的效率思維。同時(shí)，我參加了班主任遠(yuǎn)程研修，通過在線學(xué)習(xí)和研討，提升了我的班主任工作能力。二、借助教科研平臺，提升課堂教學(xué)質(zhì)量教科研的宗旨是優(yōu)化教學(xué)，高效解決教學(xué)難題。我專心致志于每一節(jié)常態(tài)課，深知積累的重要性。每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)的基石，每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課則是我成長的舞臺。我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我曾在全市數(shù)學(xué)效率課堂解析會上授課，受到廣泛好評，并在隨后的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲____市優(yōu)質(zhì)課。今年，我在全市“一課多研”活動中，重點(diǎn)探討了幾何圖形的教學(xué)策略。我與同組教師共同研討，反復(fù)試講、修改，每一次研討都帶來了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和教學(xué)的亮點(diǎn)。三、以教科研為樂趣，實(shí)踐反思并重我始終保持對教學(xué)的深思熟慮和好奇心。課余時(shí)間，我反思教學(xué)中的得失，整理教學(xué)心得。在教授《擺的秘密》時(shí)，我積極向高中物理教師請教，深入思考學(xué)生的問題，不斷積累和整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在向“研究型”教師轉(zhuǎn)變的過程中，我始終保持進(jìn)取心。未來，我將繼續(xù)在教科研的道路上探索前行，不斷追求卓越。2024年教科研工作總結(jié)參考范文（三）教學(xué)融合，以同課題教學(xué)為紐帶，能夠重塑教師的生活模式，提升教師的精神境界，優(yōu)化思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡到卓越、煩惱到快樂、陳舊到創(chuàng)新的迅速轉(zhuǎn)變。這將使我們感受到工作中無盡的樂趣，使教學(xué)充滿無限的活力，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們的教育研究和自我提升提供了廣闊的舞臺。近年來，得益于我校教師成為“研究者”，眾多教師的論文在各級別中發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于____篇次。三、以教育科研為樂，使自己擁有“活水源頭”。著名教育家陶行知先生曾言：“校長是學(xué)校的靈魂”，“評價(jià)一所學(xué)校，首先要評價(jià)其校長”。為了扮演好這個(gè)“靈魂”角色，也為了適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育的深刻變革，我始終以教育科研為樂，努力培養(yǎng)科研的習(xí)慣。1、以研究的視角觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，基于對大量事實(shí)的研究。教育科研也不例外，需要對教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行多角度、多層面的探究。教育活動中并不缺乏研究的主題，而是缺乏發(fā)現(xiàn)它們的眼光。在教育運(yùn)作過程中，我們會遇到各種問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。這些都是教育科研的對象，我們不能忽視，要以研究的視角去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)去思考、分析問題，這樣就能避免想從事科研卻找不到切入點(diǎn)的困境。2、不斷積累豐富的素材。在關(guān)注或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，思路可能會變得復(fù)雜，靈感會不時(shí)涌現(xiàn)。這些都是教育科研的亮點(diǎn)或獨(dú)特之處，因此，我會抓住這些時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，充實(shí)和豐富我的素材庫，使我的教研論文更具實(shí)質(zhì)內(nèi)容，更具說服力、針對性和實(shí)效性。3、選擇合適的領(lǐng)域，強(qiáng)化個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的專長和興趣，我的專長和興趣在于教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我始終從教育理論和教學(xué)理念的高度出發(fā)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)踐中尋找研究的領(lǐng)域或方向。例如，我曾多年組織小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克集訓(xùn)，針對特定課題，我會有目的地收集材料，深入研究典型個(gè)案，如問題的類型、方法、模式、背景及發(fā)展過程等，以利于深化問題的研究，提高科研成果的深度、廣度和理論層次。我參與編寫的著作包括《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。4、嘗試個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)研究成果?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式呈現(xiàn)，這就需要教師勇于整理相關(guān)素材，提出獨(dú)到見解，并大膽創(chuàng)作。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我會定期閱讀相關(guān)雜志和教育理論書籍，了解研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)和已有理論成果，同時(shí)優(yōu)化自我知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，通過與他人交流和討論，更新觀念，激發(fā)思維，將自己創(chuàng)新、獨(dú)特、效果顯著的實(shí)踐和想法準(zhǔn)確、科學(xué)地表達(dá)出來。5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教育科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教學(xué)，高質(zhì)量地解決教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到理論，再由理論指導(dǎo)實(shí)踐的循環(huán)。我始終致力于通過各種會議、沙龍、論壇等平臺推廣和交流科研成果，充分體驗(yàn)科研成果轉(zhuǎn)化帶來的成就和快樂。良好的教育科研習(xí)慣為我?guī)砹酥T多榮譽(yù)：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”等。五年來，我有六十多篇教育教學(xué)論文在各級期刊發(fā)表或在各類比賽中獲獎(jiǎng)，如《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等。回顧過去，我無愧于心；展望未來，我充滿信心。在當(dāng)前全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在教育改革的大潮中，我作為小學(xué)校長，必須向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，不斷提升專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理和自我專業(yè)意識，全身心投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“活水源頭”，讓我們的校園始終充滿“春色滿園”的景象。2024年教科研工作總結(jié)參考范文（四）教科研工作是學(xué)校教育質(zhì)量上新臺階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此，我校堅(jiān)持走“科研興?！敝罚瑢W(xué)校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位，一學(xué)期來，在市教研室、鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長、周校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校陸校長的大力支持下，我校教科研工作扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯。具體總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，努力提高教師科研能力。1、加強(qiáng)信息交流，開闊眼界，擴(kuò)大見識。教研組每次活動穿插理論學(xué)習(xí)，具體由教研組長組織、安排。形式多樣：看錄像、聽課、評課、說課、小組學(xué)習(xí)交流等。2、充分利用好教育資料和雜志，了解掌握教育信息，學(xué)習(xí)借鑒教改經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校拿出部分資金作為教師征訂教育教學(xué)雜志費(fèi)用，鼓勵(lì)教師積極了解教育教學(xué)動態(tài)、理論信息，并經(jīng)常交流，形成互學(xué)共研之風(fēng)。同時(shí)，開放學(xué)校圖書館教師閱覽室，為教師辦理借書證，方便教師閱讀。3、教務(wù)處編印科研類信息刊物，引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)研究。教務(wù)處不定期地編印一些教科研學(xué)習(xí)材料，供教師了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)及教改信息。教務(wù)處還通過現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)-網(wǎng)絡(luò)共享，給教師提供教科研方面的理論指導(dǎo)。此外，學(xué)校吳新亮主任創(chuàng)建了惠豐初中教育博客和學(xué)校網(wǎng)站的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)教師自己開設(shè)富有個(gè)性創(chuàng)意博客，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢。?！墩撐募贰ⅰ稑s譽(yù)集》給教師提供一個(gè)教科研方面交流和展示的舞臺，不斷激發(fā)和提高教師的科研水平。二、整體布局，形成課題研究網(wǎng)絡(luò)。我校的課題《關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，實(shí)施有效教學(xué)策略》研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成六大課題組：語文課題組，數(shù)學(xué)課題組，外語課題組、理化課題組，政史課題組、體美課題組幾大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)期我們在總結(jié)前階段課題研究成果的基礎(chǔ)上，圍繞下階段的研究重點(diǎn)制定了每個(gè)月的研究主題。并采取集中與分散相結(jié)合的活動形式，重點(diǎn)在各課題組，后把各課題組的成功經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校推廣，使全體教師共同進(jìn)步，共同發(fā)展。三、本學(xué)期主要做的工作1、在課堂“六認(rèn)真”教學(xué)過程中，大家認(rèn)真做好了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作，做好了預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，并及時(shí)檢查，把預(yù)習(xí)作業(yè)落到實(shí)處;在課堂講授中，精講精煉，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑;給學(xué)生充分的活動時(shí)間，讓學(xué)生真正動起來;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動中學(xué)習(xí)。骨干教師先上示范課，帶動全體教師在課堂教學(xué)上堅(jiān)持先預(yù)習(xí)后點(diǎn)撥再反饋（15/20/10）的教學(xué)模式，收到良好的教學(xué)效果。教研組全力以赴抓好了課堂教學(xué)工作，做到了每周都要進(jìn)行公開課聽評活動，并把提高課堂效率落到每一節(jié)課中。其中曹建美、張麗花、郭世衛(wèi)教師上了鎮(zhèn)教研課，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度好評。2、本學(xué)期的教研活動做到了以校本課題為教研總課題，教研組個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，適當(dāng)選擇子課題作為自己的研究方向，并盡可能的認(rèn)真研究了綜合學(xué)科課堂教學(xué)的方法，努力提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，采取個(gè)體研究和集體研究相結(jié)合的原則，以聽評課為主要手段，在教研活動中積極組織了教師學(xué)習(xí)新課程理論，通過觀看觀摩課，使每位教師能夠自我感受，自我評價(jià)、調(diào)整，圍繞課堂教學(xué)效果適時(shí)組織分析研討會。3、在聽、評課活動中，大家立足課堂教學(xué)，本著精講精煉的原則，促進(jìn)了生生互動、師生互動。大家通過虛心學(xué)習(xí)，評課三分看教師教，七分看學(xué)生學(xué)，評說授課教師成功的教育教學(xué)思路，組織協(xié)調(diào)能力，以及課堂教學(xué)效果。授課通過注意提高學(xué)生的參與率，____新課程的新理念，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了向課堂要效率的課堂要求。4、認(rèn)真做好課后了反思工作。為了促進(jìn)每位綜合學(xué)科教師在教學(xué)過程中的自我發(fā)展，本學(xué)期通過促進(jìn)教師做好教學(xué)反思工作，讓大家及時(shí)記錄了教學(xué)過程中的得失，并通過不斷總結(jié)，進(jìn)而達(dá)到了不斷提高。5、認(rèn)真完成了業(yè)務(wù)自修任務(wù)，本學(xué)期每位教師至少完成了自學(xué)筆記5000字以上，記教育理論講座三次以上，聽課____節(jié)以上，中層干部聽課____節(jié)以上。在教研活動開展的過程中，教研組長能夠根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，按照學(xué)校教研制度的要求，靈活地開展教研活動。在教導(dǎo)處、教研組長的帶動下，各學(xué)科的教研活動更加接近師生的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實(shí)效性，有專題課例研討，教師在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教師專業(yè)的發(fā)展。本學(xué)期我校教師參加啟東市教育局組織的“十項(xiàng)教學(xué)技能”競賽活動中頻頻獲獎(jiǎng)，范熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎(jiǎng)或獲多項(xiàng)獎(jiǎng)。并吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報(bào)啟東市百佳獎(jiǎng)。教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面?；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，感謝教體局教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。改寫后的結(jié)果：2024年教科研工作總結(jié)參考范文（五）一、教研活動要求與教學(xué)管理強(qiáng)化為深入推動教學(xué)研究與教學(xué)管理的融合，我們明確提出了加強(qiáng)教研活動的具體要求，旨在促進(jìn)教師隊(duì)伍由“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”的轉(zhuǎn)型，并已邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。二、主要工作概述深化理論學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)我們精心組織教師團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)教育科研及課程理論相關(guān)知識，積極改革教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)模式。本學(xué)期，針對新課程實(shí)施中的關(guān)鍵問題，如課堂教學(xué)策略優(yōu)化、學(xué)科專題研究等，我們邀請了市教研室、教科室的專家來校開展專題講座，并特邀首席教師徐瑞芳校長就教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行深度解析。通過多元化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究及交流活動，我們致力于構(gòu)建一支師德高尚、勇于創(chuàng)新的高水平教科研師資隊(duì)伍。課題研究與公開課深度融合為加速教學(xué)研究與新課程改革的步伐，我校廣泛開展了各類公開課活動，包括研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課及匯報(bào)課等。我們鼓勵(lì)課題組成員將公開課與自身研究課題緊密結(jié)合，確保課題研究措施在公開課中得到有效落實(shí)，彰顯課題特色，充分發(fā)揮課堂作為研究主陣地的核心作用。教研組長及教科室組長在制定學(xué)期活動計(jì)劃時(shí)，均明確了本組研究課題，并圍繞學(xué)校總課題，細(xì)化研究方向。在公開課研討、備課組活動等各類教研活動中，課題研究成為重要議題，深入分析研究措施的實(shí)施效果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及存在問題等。強(qiáng)化教學(xué)反思，營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍我們要求全體教師定期撰寫教學(xué)后記與反思，并由教研組長進(jìn)行月度檢查，教導(dǎo)處則負(fù)責(zé)期中與期末的復(fù)查工作。這一舉措不僅提升了教師的理論素養(yǎng)，更在總結(jié)與反思的過程中，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性與針對性，進(jìn)而提升了教學(xué)質(zhì)量。我們深知，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍是興校之本，因此，我們鼓勵(lì)教師每學(xué)期撰寫專題論文，特別是中青年教師需撰寫心得體會，全校共收集到大量高質(zhì)量的教學(xué)論文，其中多篇榮獲省、市級獎(jiǎng)項(xiàng)。培養(yǎng)教育科研意識，提升教師專業(yè)能力科研意識是教師追求和探索教育教學(xué)活動的內(nèi)在動力，是運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的自覺性。我們著力提升教師的教科研意識，通過轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)培訓(xùn)等方式，使教師充分認(rèn)識到教科研的重要性與必要性。我們要求每位教師都參與到課題研究中來，因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律可循，但具體運(yùn)用需因地制宜；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒更需結(jié)合自身實(shí)踐與研究進(jìn)行消化吸收。我們以課題為引領(lǐng)，凝聚骨干教師力量，共同學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)步，旨在培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的教育科研人才。2024年教科研工作總結(jié)參考范文（六）經(jīng)過課題組的反復(fù)討論和優(yōu)化，我們最終依據(jù)幼兒對動畫片的熱愛，采用計(jì)算機(jī)教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個(gè)教學(xué)活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。在____月____日的江都市半日開放活動中，我們的方法獲得了外園教師和領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。其次，我們把早期閱讀融入到每日的各個(gè)環(huán)節(jié)，如晨間活動、清潔、午餐和游戲，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和興趣。例如，大(三)班的童莉芳老師制作了有趣的標(biāo)點(diǎn)符號頭飾，通過晨間游戲，讓幼兒在玩耍中輕松地認(rèn)識和掌握了標(biāo)點(diǎn)符號。此外，各班還通過家園合作，讓家長協(xié)助帶幼兒逛書店，觀看動畫片，以提升幼兒的早期閱讀能力。這種早期閱讀的培養(yǎng)，不僅鍛煉了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，也提升了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案和隨機(jī)教學(xué)的能力，整體提高了教師的素質(zhì)。333學(xué)具是我們多年前研究的課題，它在江都市幼教界獨(dú)樹一幟。本學(xué)期，我們采取了結(jié)對子的方式，資深教師盛翠鳳和田麗率先傳授經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)課題組成員共同進(jìn)步，成功地上好了教研課，并組織了觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全面普及。通過333的操作，幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了他們的感知、記憶、比較與分類、推理等能力，更培養(yǎng)了他們勇于探索的精神。特別值得提及的是，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，每位教師都能將333的經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用到其他學(xué)科中，如季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就運(yùn)用了333的軍事化訓(xùn)練，有效改善了體育課的組織難題。隨著中國加入WTO，國際交流的增加，英語作為國際語言的重要性日益凸顯。我們深入貫徹全教會精神，深化改革，推動英語教學(xué)在全園的普及和推廣。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注個(gè)體差異，特別是發(fā)展趨勢、學(xué)習(xí)方式