2024年教師教研活動總結(jié)參考（6篇）

第5頁共5頁2024年教師教研活動總結(jié)參考在教學實踐中，我們積累了寶貴的經(jīng)驗，致力于通過持續(xù)努力，將個人的業(yè)務水平推向新的高度。**三、教研方面**鑒于本班學生在課堂氛圍中表現(xiàn)不夠積極的情況，本學期我們精心制定了《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》的研究方案。**專題的提出**：追求高效的課堂教學始終是我們的核心目標，而這一目標的實現(xiàn)離不開有效教學情境的創(chuàng)設(shè)?！稊?shù)學課程標準》明確指出，數(shù)學教學應緊密貼合學生的生活實際，從他們的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，構(gòu)建與學生生活緊密相連且能激發(fā)其興趣的學習情境。在情境中學習數(shù)學，不僅能激發(fā)學生的興趣，還能有效提升學習效率，使原本枯燥、抽象的知識變得生動、有趣。**研究目標**：1.通過研究，使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設(shè)更具實效性，進而提升數(shù)學教學效果，并培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。2.促進學生將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相融合，培養(yǎng)他們用數(shù)學眼光發(fā)現(xiàn)并解決生活中實際問題的能力。3.借助有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學生在知識、技能及學習態(tài)度等方面實現(xiàn)同步發(fā)展，特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面取得顯著進步。**專題的實施**：在創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境時，我們注重實效性和趣味性，旨在激發(fā)學生的思維沖突和探究欲望。以下是幾種行之有效的實踐方法：1.**基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境**：我們強調(diào)“數(shù)學就在身邊”，從學生的實際生活中挖掘?qū)W習情境資源。例如，在《估算》一課中，我們通過估計班級和全校人數(shù)等生活實例，讓學生感受到估算的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們的學習興趣。2.**創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學生在“趣”中“思”**：針對小學生的心理特點，我們采用故事化的教學方式，使課堂更加生動有趣。在《銳角和鈍角》的教學中，我們通過編故事的方式引導學生認識銳角，有效激發(fā)了他們的求知欲和積極性。3.**在知識鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境**：利用小學生的好勝心理，我們設(shè)計了多種競賽形式來鞏固知識。如“開火車”、“找朋友”、“奪紅旗”等游戲不僅使學生在游戲中學習知識，還培養(yǎng)了他們的競爭意識和上進心。在《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》的計算課中，我們通過這些游戲形式反復練習口算方法，有效提高了學生的計算速度和準確性?？傊?，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學情境對于提高數(shù)學課堂效率和學生學習積極性至關(guān)重要。我們應圍繞教學目標和重難點，結(jié)合學生的生活實際和學習起點，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容真實、形式樸實的數(shù)學教學情境，以激活學生思維、活躍課堂氛圍、提高教學效益。當學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神告訴我們他們很感興趣時，我們就知道這樣的教學情境已經(jīng)發(fā)揮了應有的作用。2024年教師教研活動總結(jié)參考（二）教研活動是推動教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一，幼兒園的繁榮不僅依賴于優(yōu)秀的個體教師，更依賴于構(gòu)建一個學習型和研究型的教師團隊。我們圍繞園本教研組織了以下幾項活動：1、實施閱讀活動幼兒園為教師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等專業(yè)期刊，并提供新《綱要》相關(guān)書籍，以供教師學習資源。我們要求每位教師認真閱讀，并每月至少摘錄兩篇文章。此活動旨在促進教師主動學習幼兒教育知識，豐富教育理論，更新教育觀念。本學期，我們利用外出參會、學習的機會購買各類書籍，存放在閱覽室供教師借閱。教師們也會相互推薦好書，讓有益的書籍影響我們的生活和工作。2、托幼教育銜接研討會針對托班兒童升入小班時可能出現(xiàn)的適應問題，如環(huán)境變化、行為習慣等，小班年級組邀請了托兒所的教師參與研討會。在討論中，大家從幼兒年齡特點出發(fā)，圍繞行為習慣、動手能力和常規(guī)教育三個方面進行深入探討。這次活動有助于提升教師們在組織幼兒一日活動和教育活動，以及做好幼小銜接工作上的認識。幼小銜接是關(guān)鍵階段，對義務教育質(zhì)量有重大影響。在____月____日，大班年級組針對“幼小銜接”進行了專題研討，規(guī)劃了本學期的活動安排。以大班為試點，側(cè)重心理準備，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，加強幼兒園與小學的互動交流，以解決幼小銜接中的問題，為孩子們順利過渡到小學做好充分準備。3、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習我園圍繞該課題展開一系列研討和學習活動。本學期主要進行理論學習，課題設(shè)計研究，成立課題小組，制定研究方案，并進行開題論證。全園進行了兩次課題專題學習，使教師對課題的實施有了初步理解。各年級組圍繞課題進行了研討活動，為下學期更好地開展課題研究做好前期準備。小班段關(guān)注《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》；中班段探討《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣》、《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》和《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成》；大班段則研討《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣》。以上是我園本學期主要的教科研活動，同時我們還進行了一些常規(guī)工作，如制定計劃、教師備課、環(huán)境評估等。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但也存在一些不足，如課題研究不夠深入，教師鉆研的積極性不高，以及教師撰寫文章的積極性和質(zhì)量待提高。未來，我們將進一步發(fā)揮教科研的作用，提升保教質(zhì)量，實現(xiàn)科研興園的目標。2024年教師教研活動總結(jié)參考（三）____年級數(shù)學教學，其核心在于初步培養(yǎng)學生的抽象思維、概括能力，以及分析、綜合、判斷、推理等能力，并強調(diào)思維的靈活性與敏捷性，旨在全面發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。通過引導學生深入理解數(shù)學知識的來龍去脈及其實際應用，我們致力于培養(yǎng)學生良好的學習習慣與行為規(guī)范。針對本學期學生的具體狀況，我們采取了系列有效策略，旨在激發(fā)學生的學習熱情，塑造其積極的學習態(tài)度，并促使其全程參與學習活動。具體教學實施策略如下：一、以課堂教學為基石1.**精心備課**：學期伊始，我們深入研讀《數(shù)學課程標準》、教材及教學參考書，確保對教學內(nèi)容有全面而深入的理解。在學期進行中，我們重視單元備課，準確把握各部分知識在單元及整冊教材中的位置與功能，并預見學生的學習難點與可能產(chǎn)生的疑問，制定相應的教學策略。備課過程中，我們強調(diào)教師的引導作用與學生的主動學習相結(jié)合，精心設(shè)計課后練習，以鞏固知識、提升能力。2.**優(yōu)化課堂教學**：-**創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思考**：我們創(chuàng)設(shè)多樣化的教學情境，鼓勵學生主動探究，通過動手、動口、動眼、動腦等多種方式參與學習。針對教學重難點，我們引導學生比較、交流、討論探究結(jié)果，從而掌握知識、培養(yǎng)能力。同時，我們注重練習的設(shè)計，確保學生在同層次習題中鞏固知識、發(fā)展思維。-**及時復習，構(gòu)建網(wǎng)絡**：我們采取當天或次日復習新授知識的方式，以應對低年級學生遺忘快的特點。隨著時間的推移，逐漸延長復習周期。此外，我們注重知識的系統(tǒng)性構(gòu)建，通過小節(jié)整理、單元復習等方式，幫助學生形成完整的知識體系。3.**細致批改作業(yè)**：我們針對不同練習中的錯誤進行個性化指導，集體訂正共性問題。在批改作業(yè)時，我們采用點出錯題但不指明錯處的方式，鼓勵學生自主查找錯誤，提升其分析能力。同時，我們給予學生積極的評價，鼓勵其獨立完成作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)情況反思教學，提升教學的針對性。4.**關(guān)注學困生發(fā)展**：我們對學困生實施分層要求，降低學習難度與坡度，允許其采用適合自己的方式慢速學習。在教學過程中，我們注重培養(yǎng)學困生的學習興趣與自信心，鼓勵其積極發(fā)言、樂于思考。5.**科學評估測試**：我們重視測試評估工作，不僅關(guān)注學生的學習成績，更重視了解其學習心理作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中增加體現(xiàn)學生思維過程的試題，并嘗試采用按類講解的方式提高講評效果。同時，我們淡化測試結(jié)果的唯一性評價功能，更加關(guān)注學生的知識掌握情況與學習態(tài)度。二、設(shè)計實踐活動，貼近學生生活我們根據(jù)____年級學生的年齡特點與認知水平設(shè)計實踐活動，如通過測量身高加深對長度單位的理解等。這些活動不僅提高了學生的實踐能力，還增強了其學習興趣與參與度。三、滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)責任感在教學過程中，我們巧妙滲透環(huán)保教育，如引導學生正確處理剩余紙張等。通過這些細節(jié)教育學生養(yǎng)成講衛(wèi)生、保護環(huán)境的良好習慣并培養(yǎng)其社會責任感。四、加強家校溝通，形成教育合力我們與家長保持密切聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺以便家長及時了解孩子在校的學習生活情況。同時教師也能更深入地了解學生的個性特點實現(xiàn)因材施教。五、積極參與教研活動，提升專業(yè)素養(yǎng)我們積極參與校本培訓活動并堅持做好筆記。通過教研活動不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力為更好地服務學生奠定堅實基礎(chǔ)。2024年教師教研活動總結(jié)參考（四）本學年教學工作已接近尾聲，回顧一學期的教研活動，我們既取得了顯著的成果和進步，也存在一些不足和經(jīng)驗教訓?，F(xiàn)將機械教研組的工作總結(jié)如下：一、主要工作概述：1、強化政治學習，提升業(yè)務能力遵循學校對教研組的指導和要求，我們著重提升了教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務能力。全組教師均能認真撰寫教案，確保課前充分備課。經(jīng)過定期檢查，所有教案均達到合格標準，作業(yè)批改次數(shù)基本符合學校規(guī)定，教師聽課次數(shù)也滿足要求。2、有序開展教學常規(guī)檢查我們積極配合教務處，對教學常規(guī)進行了嚴謹?shù)谋O(jiān)督和評估。教師們在教案編寫、作業(yè)批改和聽課活動等方面表現(xiàn)出高度的責任心。3、深化教研活動，提升教學水平為改進教學方法，提升全組教學水平，我們組織了一系列校內(nèi)觀摩教學活動。所有教師積極參與公開課，教研活動取得了顯著成效。4、積極參與培訓，增強實踐技能響應教務處的號召，我們組織了五位教師參加校內(nèi)數(shù)控技能培訓。老師們犧牲休息時間，全情投入，成功提升了實踐技能。此外，本組有兩位教師積極參與“數(shù)控技能”興趣小組的指導工作，輔導效果顯著。二、存在問題及未來規(guī)劃：1、教研創(chuàng)新與主動性待加強鑒于教師們所帶班級數(shù)量較多，教學任務繁重，本學期的教研活動主要在校內(nèi)進行，缺乏校外教研活動的組織。未來，我們將爭取學校的支持，安排校外教研活動，提升活動的實效性，同時在活動形式上尋求創(chuàng)新，以增強教研活動的吸引力和影響力。2、加大教育科研力度，推動教學質(zhì)量提升本學期，我們在教育科研方面有所欠缺，未確立正式的科研課題。在接下來的工作中，我們將把教育科研作為工作重點，結(jié)合教學實踐，積極參與課題研究，力爭在科研方面取得突破性進展，以促進教學質(zhì)量的持續(xù)提升。以上是本學期機械教研組的工作總結(jié)和展望，我們將以此為鑒，不斷改進，以期在未來的教學工作中取得更大的進步。2024年教師教研活動總結(jié)參考（五）面對教師和學生負擔加重及課堂變革的疑慮，我校以本次教研月活動為平臺，明確通過系統(tǒng)化培訓、優(yōu)秀案例觀摩、集體備課實踐、骨干教師示范引領(lǐng)及全員課改合格課等舉措，全面提升教師理論素養(yǎng)與課改實施能力，確保課改理念深入人心，并在實踐中得以體現(xiàn)與享受。**二、強化領(lǐng)導，精細規(guī)劃**為確保教研月活動的順利執(zhí)行與高效達成，我校成立了由向林校長擔任組長，陳愛軍副校長為副組長，教導處主任晏興國、張明星、教務員吳中紅及各教研組長構(gòu)成的專項領(lǐng)導小組。該小組堅持領(lǐng)導親自掛帥，全員參與，力戒形式主義，確?；顒釉鷮嶉_展。**活動階段概覽**：-**初期**：啟動階段，明確目標，細化方案。-**中期**：深入實施，各領(lǐng)導小組成員親臨教研組，指導研討、備課、聽課評課等，針對共性難題，如小組合作中的學困生參與、合作效率提升等，組織專題研討，制定解決方案，并面向全校教師進行培訓。-**后期**：總結(jié)表彰，召開總結(jié)大會，對活動成果進行梳理，表彰先進個人與教研組。**三、務實推進，成效斐然**教研月活動成效顯著，得益于全校教師的積極參與與深度投入：1.**集體備課，引領(lǐng)課改方向**：初期，針對教師對“四疑七步”教學模式及小組建設(shè)的不熟悉，各教研組通過集體備課，探索出適合本學科的課改路徑。2.**互聽互評，強化成果應用**：在集體智慧的基礎(chǔ)上，教師相互聽課、評課，進一步完善教學設(shè)計。3.**全員課改，模式日臻成熟**：通過“人人上課改合格課”活動，每位教師均展示了成熟的課改課堂模式。4.**專題研討，科研能力躍升**：結(jié)合新課堂改革與課題研究，開展專題研究，提升教師教科研水平。5.**書香浸潤，素養(yǎng)提升**：推廣陶行知教育理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。6.**書法競賽，展現(xiàn)風采**：書法競賽活動激勵教師勤練基本功，優(yōu)秀作品成為校園文化亮點。7.**成果薈萃，表彰先進**：教師結(jié)合實踐撰寫論文，評選表彰先進，激勵全員持續(xù)進步。**四、展望未來，持續(xù)深耕**本次教研月活動標志著我校在“小組建設(shè)”、導學案運用與“四疑七步”教學模式融合方面取得階段性成果，課堂煥發(fā)出“心動課堂”的活力。然而，我們深知教育之路漫漫其修遠兮，將以此為契機，繼續(xù)深化課改，提升教學質(zhì)量，邁向新的高度。2024年教師教研活動總結(jié)參考（六）科研是推動發(fā)展的重要動力。一、強化理論學習，深化改革意識，堅持集中與自學相結(jié)合，深入學習新課程相關(guān)內(nèi)容，深刻理解新教材所體現(xiàn)的新教學觀念，實現(xiàn)全校教師教學理念的持續(xù)更新與轉(zhuǎn)型。同時，重視師資培訓，為課程改革的深入實施奠定堅實基礎(chǔ)。本學期，學校不僅通過多樣化教學教研活動提升教師專業(yè)素養(yǎng)，還特邀教研室數(shù)學教研員伍老師、語文教研員徐老師親臨指導，實施面對面輔導與授課，使教師對新課程目標、要求及特點有了清晰認識，深刻理解教師角色轉(zhuǎn)變與學生學習方式變革的重要性，為后續(xù)實驗工作的順利推進奠定了堅實基礎(chǔ)。二、立足校本，以研究促進教學，營造濃厚的教研氛圍。為使學生在改革中受益，教師獲得成長與發(fā)展，學校致力于構(gòu)建活躍的教研環(huán)境，并注重教學實效。本學期，我們圍繞學校實際，以教師為主體，針對新課程實施中遇到的具體教學問題展開研究，關(guān)注學生學習生活，深入挖掘教材潛力，取得顯著成效。1.實施“走出去，請進來”策略，確保計劃有效執(zhí)行。我們積極創(chuàng)造機會，讓教師外出學習培訓，探索新課程改革路徑，嘗試優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學新模式，并研討課改過程中的新問題，推動學校課改取得新進展、新突破。同時，全面總結(jié)兩年多來的新課改經(jīng)驗。2.注重過程，不斷探索。我們深知改革是長期而艱巨的任務，因此，在課改工作中既重視結(jié)果，更注重過程。教學過程中，我們著重改變以下四個方面：一是確立學生在課堂教學中的主體地位；二是采用交往互動的教學形式促進學生個性發(fā)展；三是建立民主、平等的師生關(guān)系；四是加強教學、生活與社會的聯(lián)系，拓展教學視野，豐富教學內(nèi)涵。教師的教學理念和行為發(fā)生顯著變化，課堂成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，充滿活力。3.認真實施，確保成效。課改不僅促進了學生的全面發(fā)展，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，實現(xiàn)了“與新課程共同成長”。隨著教改的深入，教師學習熱情高漲，教研氛圍濃厚。通過不斷學習與總結(jié)，教師們在國家級刊物上發(fā)表文章，多篇論文在省市級獲獎。4.構(gòu)建完善的評價體系。我們積極開展課程評價研究，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化，關(guān)注過程與方法，重視情感與態(tài)度，充分發(fā)揮評價在促進學生發(fā)展、教師成長和改進教學方面的作用。同時，規(guī)范使用成長記錄