1《觀潮》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

1《觀潮》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案觀潮

【教學(xué)目標(biāo)】

繼續(xù)要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞；用各種方法理解文中“山崩地裂"等詞語(yǔ)的意思。

能有感情地朗讀課文，背誦課文第5小節(jié)。

初步了解課文的寫(xiě)作順序，能按提綱說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

理解課文內(nèi)容，了解自然界的奇特景象，感受錢(qián)塘江大潮的雄壯氣勢(shì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞，提高理解詞語(yǔ)的能力。

有感情地朗讀文中描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的句子，感受錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

繼續(xù)學(xué)習(xí)歸納文章的主要內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、初步談話，理解課題

1、今天，我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。（齊讀課題1、觀潮）

2、課文寫(xiě)的是哪兒的潮？（板書(shū)：錢(qián)塘江大潮）

錢(qián)塘江在我們祖國(guó)的浙江省，遠(yuǎn)離我們可愛(ài)的上海不遠(yuǎn)。如果說(shuō)上海這個(gè)國(guó)際大都市舉世聞名，那么浙江的錢(qián)塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。（板書(shū)：天下奇觀）

3、“觀潮"和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀"字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？快請(qǐng)教一下字典，查查是什么意思。（學(xué)生查字典）

（“觀潮"的“觀”是“看"的意思?！捌嬗^”的“觀"是“景象”的意思。）

4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“天下奇觀"的意思。（“天下奇觀”就是世界上奇妙的景象/天底下奇異的景象。

5、輕聲讀讀課文，根據(jù)老師給你們的填空，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容嗎？（出示：1、用上基本句式，加上時(shí)間地點(diǎn)）

_____(時(shí)間），___（誰(shuí)）來(lái)到______（地點(diǎn)）_____(干什么）。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

過(guò)渡：剛才，我們利用基本句式，加上時(shí)間、地點(diǎn)簡(jiǎn)單地說(shuō)了文章的主要內(nèi)容。接下來(lái)，就讓我們隨著作者去領(lǐng)略一下農(nóng)歷八月十八的錢(qián)塘江大潮，感受這一天下奇觀。（播放錄像）

剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？（課文4、5自然段）

輕聲讀讀4——5小節(jié)，想想哪些句子是描寫(xiě)潮水的？作者是按什么順序進(jìn)行描寫(xiě)的？

（1）哪些句子是描寫(xiě)潮水的？交流5句，出示引讀（括號(hào)里的學(xué)生讀，讀到翻紅）

午后一點(diǎn)左右，（從遠(yuǎn)處）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，，只見(jiàn)（東邊水天相接的地方）出現(xiàn)了一條白線。那條白線（很快向前移動(dòng)），逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（那浪越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（2）作者是按什么順序進(jìn)行描寫(xiě)的？（由遠(yuǎn)及近）

5、是??！作者由遠(yuǎn)及近地觀察，按由遠(yuǎn)及近的順序描寫(xiě)潮水的變化。請(qǐng)你們輕聲讀這些句子，想想作者聽(tīng)到了什么？

(出示句子)這兩處就是作者聽(tīng)到的，作者描寫(xiě)了潮水的——（聲音）

板書(shū)：聲

讓我們聽(tīng)聽(tīng)這聲音吧。

出示填空：聽(tīng)了這聲音，讓我_________________。

指導(dǎo)朗讀：抓住：山崩地裂

★文中用了山崩地裂來(lái)形容大潮的響聲，它把浪潮的聲音同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)的聲音作比較，讓我們真切的感受到錢(qián)塘江大潮的氣勢(shì)磅礴。把這個(gè)詞讀出氣勢(shì)來(lái)，誰(shuí)行？請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)，就用這樣的氣勢(shì)來(lái)讀這潮聲。

★“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。"

沒(méi)寫(xiě)到潮水，為什么你說(shuō)它是描寫(xiě)潮水的句子？（未見(jiàn)其人，但聞其聲）這隆隆的響聲、這好像悶雷滾動(dòng)的響聲就是——潮水涌動(dòng)的聲音。

過(guò)渡：伴隨著震耳欲聾的潮水聲，作者又看到了什么？

6、這四處寫(xiě)了潮形，（板書(shū)：形）你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。（自由讀）

指導(dǎo)：（1）“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！?/p>

白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越……（興奮）

是呀，雷聲響起，潮水涌動(dòng)，那條白線很快向前移動(dòng)——（指名男生讀）讓觀潮人興奮不已！瞧，那條白線——（指名一組讀）讓觀潮人心潮澎湃，越來(lái)越——（激動(dòng)）。來(lái)，讓我們一起讀出這種感覺(jué)。（全班）

（2）“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻?！?/p>

六米多高的白色城墻，看——（照片）多么壯觀！潮頭高過(guò)人體好幾倍，相當(dāng)于我們兩個(gè)教室這么高，真令人驚嘆??！能讀出壯觀的感覺(jué)嗎？來(lái)，同桌試試看（指名差生讀）這樣讀行嗎？（結(jié)合照片，六米多高應(yīng)讀重音）說(shuō)得真好，你們這對(duì)來(lái)讀讀，讀得真好，就請(qǐng)你們帶著這組同學(xué)一起讀。

（3）“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。"

喜歡這句的舉手。多精彩的語(yǔ)句呀！老師也很喜歡，我還特意為你們找來(lái)一段萬(wàn)馬奔騰的影片，是否想來(lái)感受一下那種氣勢(shì)？

瞧，千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬——（齊頭并進(jìn)），浩浩蕩蕩地——（飛奔而來(lái)）。下面我們來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)能把這種雄偉壯觀的氣勢(shì)讀出來(lái)。誰(shuí)愿意？誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)？我們把掌聲送給——xx（鼓掌）這么壯觀的景象請(qǐng)一位同學(xué)讀氣勢(shì)不夠，來(lái)，讓我們來(lái)個(gè)男女對(duì)決。老師把掌聲送給大家。

潮來(lái)時(shí)，我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都被震撼了，看著這聲勢(shì)（改板書(shū)：形——?jiǎng)荩拼螅ò鍟?shū)）的潮涌，如果你就是那位觀潮人，你會(huì)有什么感想呢？（完成練習(xí)）說(shuō)得真好啊，通過(guò)作者形象的比喻把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)的雄偉壯觀，有聲有勢(shì)，讓我們仿佛身臨其境。這么精彩的句子我們?cè)跄懿环e累下來(lái)呢？（引背）

(5)“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！?/p>

那條白線就是——潮水。人群又沸騰起來(lái)。看到那條白線，人們會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？（跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！"有的喊：“快看，潮來(lái)啦！”）

沸騰了！剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。(生齊答:人聲鼎沸。)指導(dǎo)筆順：鼎寫(xiě)一寫(xiě)

（出示第五節(jié)）剛才大家飽含激情地學(xué)習(xí)了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句，現(xiàn)在，我只留下括號(hào)中的詞語(yǔ)，你還能讀出剛才那段話嗎？（學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦）

讓我們帶著對(duì)錢(qián)塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)潮水的精彩語(yǔ)句。

背誦得多有感情?。∥覀兎路鹫驹阱X(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越——（近），聲音越來(lái)越——（響），浪頭越來(lái)越——（高），氣勢(shì)越來(lái)越——（大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之驕傲?/p>

一小時(shí)后，潮退了（板書(shū)：潮過(guò)后），人散了，海塘大堤又——（恢復(fù)了平靜）板書(shū)

在文中為什么用“又"？（“又”的出現(xiàn)告訴我們海塘大堤第二次平靜，第一次是在潮來(lái)前）瞧，作者的用詞是多么的精準(zhǔn)！板書(shū)：潮來(lái)前

用一個(gè)詞兒來(lái)形容江面的平靜——風(fēng)平浪靜（板書(shū)）

總結(jié)

現(xiàn)在，你能再加上課文中的重要內(nèi)容，引用文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，再把文章的主