2024年秋一年級上冊7 z c s 公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)-1

2024年秋一年級上冊7zcs公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)漢語拼音⑦zcs

【教材解析】

本課有五部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母和三個整體認讀音節(jié)，配有森林學校的情境圖。身穿紫色衣服的狗熊老師，在黑板前寫字母“z"紫”提示z、zi的音，字母“z"提示z的形。三只小刺猬坐著聽講，認真地練寫字母z、c、s，“刺猬”的“刺"提示c、ci的音，刺猬的樣子提示c的形。蠶在桑葉上吐絲，“絲”提示s、si的音，絲的樣子提示s的形。

第二部分是聲母z、c、s與單韻母ɑ、e、u組成的帶調(diào)兩拼音節(jié)，與介母u、韻母o組成的帶調(diào)三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認讀音節(jié)zǐ、cì、sī。

第三部分是要求書寫的字母z、c、s的筆順以及在四線格中的位置。

第四部分是“字、詞、句子"三個詞語，以及本課要求會認的生字“字、詞、句、子”。左邊圖上分列三行，第一行寫著“學”，第二行寫著“學生”，第三行寫著“我是小學生”，分別對應(yīng)右邊的“字、詞、句子”。

第五部分是兒歌《過橋》，其中sì、zuò、cuò是本課新學的音節(jié)。

【教學目標】

1.正確認讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，讀準音，認清形。能正確書寫聲母z、c、s。

2.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)。

3.借助拼音，正確認讀“字、詞、句子"3個詞語，認識“字、詞、句、子”4個生字。

4.正確朗讀兒歌《過橋》。

【教學準備】

1.PPT課件。

2.詞語卡片。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

正確認讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，讀準音，認清形。能正確書寫聲母z、c、s。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入

1.出示已學過的聲母卡片，復習認讀。

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2.導入新課。

今天，老師帶同學們?nèi)ヒ凰謱W校，和那里的小動物們一起學習。

二、借助情境圖，學習聲母z、c、s

（一）看圖說話

出示PPT：情境圖

引導：這是什么地方？小動物們在干什么？

預設(shè)：小動物們正在森林學校里上課。狗熊老師身穿紫色衣服，手捧書本，用手指著黑板，正認真地教大家學字母呢！三只小刺猬很用心，一筆一畫照著樣子寫字母。蠶寶寶正在吐絲。

（二）教讀z、c、s的發(fā)音，識記z、c、s的字形。

1.在學生看圖說話的過程中，老師結(jié)合“紫、刺、絲"相機板書：z、c、s。

2.結(jié)合情境圖，認識聲母z、c、s。

（1）引導：同學們看黑板，這就是今天我們要學習的三個聲母寶寶：z、c、s。

（2）老師范讀，領(lǐng)讀聲母。

指導：這三個聲母是平舌音。發(fā)音的時候，舌尖向前伸平，頂住牙齒背面，不要咬著舌尖發(fā)音。

（3）學生模仿發(fā)音，同桌相互正音。

（4）借助情境圖認識聲母z、c、s。

①引導：這三個聲母寶寶就在這幅圖中，同學們能把它們找出里嗎？

②預設(shè)：黑板上寫的是聲母z，大熊老師穿著紫色的上衣，“紫色”的“紫"讀z。

小刺猬的樣子像聲母c，小刺猬的“刺”讀c。

蠶寶寶吐的絲是聲母s，“吐絲"的“絲”讀s。

（5）編兒歌練習發(fā)音。

①引導：同學們能根據(jù)這三個圖片編兒歌記住這些聲母嗎？

預設(shè)：大熊識字zzz。

刺猬帶刺ccc。

春蠶吐絲sss。

（6）編兒歌，記字形。

像個馬扎zzz，像個刺猬ccc，像個秤鉤，sss。

（三）做字母手指操

三、書寫指導，規(guī)范寫字

1.觀察交流z、c、s在四線格中的位置和筆順。

（1）板書：四線格z。

書寫指導：一筆寫成，占中格。兩橫長度大致一樣。

學生書空。

（2）板書：四線格c。

書寫指導：一筆寫成，占中格。從右上起筆，向左寫半圓。

學生書空。

（3）板書：四線格s。

書寫指導：一筆寫成。先向左寫半圓，再向右寫半圓。

學生書空。

2.學生按筆順書寫，描紅，臨帖，老師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢。

強調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

3.小組展示。

第二課時

【課時目標】

1.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)。

2.借助拼音，正確認讀“字、詞、句子"3個詞語，認識“字、詞、句、子”4個生字。

3.正確朗讀兒歌《過橋》。

【教學過程】

一、練讀兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)

（一）學習聲母z、c、s與單韻母ɑ、e、u組成的帶調(diào)兩拼音節(jié)

1.z—á→záz—é→zéz—ǔ→zǔ

c—ā→cāc—è→cèc—ū→cū

s—?！鷖ǎs—è→sès—ù→sù

2.老師示范拼讀，老師教讀，學生跟讀，學生自由讀。

z—á→zá“復雜"的“雜”

z—é→zé“選擇"的“擇”

z—ǔ→zǔ“祖國"的“祖”

c—ā→cā“擦黑板"的“擦”

c—è→cè“測量"的“測”

c—ū→cū“粗細"的“粗”

s—ǎ→s?！盀⒙?的“灑

s—è→sè“顏色”的“色"

s—ù→sù“告訴”的“訴"

（二）學習聲母z、c、s與介母u、韻母o組成的帶調(diào)三拼音節(jié)

1.復習三拼音節(jié)的拼讀方法。

順口溜：聲輕介短韻母響。

2.z—u—ó→zuóc—u—ō→cuōs—u—ǒ→suǒ

2.老師示范拼讀，老師教讀，學生跟讀，學生自由讀。

z—u—ó→zuó“昨天”的“昨"

c—u—ō→cuō“搓衣板”的“搓"

s—u—ǒ→suǒ“所有”的“所"

（三）帶調(diào)的整體認讀音節(jié)zǐ、cì、sī

1.zǐcìsī

提示：這些音節(jié)是整體認讀音節(jié)，不需要拼讀。

2.復習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

3.老師范讀，學生跟讀，學生自由讀。

zǐ“紫色”的“紫"

cì“刺猬”的“刺"

sī“思考”的“思"

二、看圖識字，認讀生字

1.看圖說話，拼讀音節(jié)詞。

（1）初步了解漢語的語言單位。

引導：這個圖片展示的是漢語的語言單位?！皩W”，是一個字?！皩W生"是一個詞?！拔沂切W生。”是一個句子。

（2）識記音節(jié)詞。

①

老師范讀，學生跟讀。

②是一個“"。

是一個“”。

是一個“"

老師范讀，學生跟讀。

3.認讀生字。

（1）教讀生字。

（2）生字組詞。

字：漢字寫字識字

詞：詞語詞典歌詞

句：句子語句句號

子：孩子桌子椅子

（3）用生字說話。

字：老師教我學認字。

詞：我會用生字組詞。

句：我會用這個詞語說一句話。

子：我要做一個好孩子。

三、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)

1.朗讀兒歌，鞏固音節(jié)拼讀。

（1）讀一讀兒歌，找到音節(jié)zùo、cuò，正確拼讀音節(jié)。

（2）找找自己會拼的其他音節(jié)讀一讀。

（3）圈出兒歌中你認識字，試著讀讀兒歌。

（4）和同桌一起，互相拼拼讀讀。

（5）老師范讀，學生跟讀。

（6）多種形式朗讀兒歌：合作讀——對讀——表演讀。

2.初步了解“一”的變調(diào)。

你發(fā)現(xiàn)了嗎“一"的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而變化。在“想一想“算一算”中“一"讀輕聲。

四、課堂小結(jié)，拓展練習

1.回顧小結(jié)：說一說，這節(jié)課學會了什么？

2.拓展練習：你能把圖畫和音節(jié)連起來嗎？

yúcìsīɡuāɡēzi

教學反思

成功之處：