2024屆河南省天一大聯(lián)考高三階段性測試（四）語文試題及答案

2023—2024學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測試(四)語文考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：智慧。當(dāng)?shù)厝藢υ摷夹g(shù)的可接受性是首要任務(wù)。在涉及技術(shù)與文化、價值紛爭的時候，“以平衡和理性的方式評估和實施是倫理學(xué)的主要任務(wù)”,要求采取地區(qū)化處理的實踐智慧戰(zhàn)略：既不能籠統(tǒng)地否定一項技術(shù)的意義，也不能將任何技術(shù)都看作是普遍可以接受的，從而實現(xiàn)人與技術(shù)和人與人、人與自然的和諧。預(yù)測的倫理災(zāi)難。從科技發(fā)展來說，我們對技術(shù)和科學(xué)的認(rèn)知是一個循序漸進(jìn)的過程。目的的基因編輯技術(shù)在倫理上是可以接受的?！霸趪?yán)格的監(jiān)管和風(fēng)險評估下，基因編輯技術(shù)可用于對人類卵子、精子或胚胎的編輯，但僅限于父母雙方均患有嚴(yán)重遺傳疾病、想要健康的孩子卻別無選擇時。此外還強(qiáng)調(diào)必須在滿足10條規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的條件下，生殖細(xì)胞的基因編輯才被允許?！痹谶@種情況下，我們要在繼續(xù)研究的同時，等待合適的推廣時機(jī)。(摘編自叢斌、鄭曉瑛《實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展是科技進(jìn)步的根本目的》)材料二：時代利用媒介信息機(jī)會和能力的差異會導(dǎo)致“數(shù)字鴻溝”,擴(kuò)大了城鄉(xiāng)收入差距，帶來更嚴(yán)重的社會不平等和社會分化。這就亟需解決數(shù)據(jù)資源的公共性問題或者說數(shù)據(jù)的“民主化”問題，以促進(jìn)智能時代實現(xiàn)社會公正。措施。人工智能的發(fā)展與人的發(fā)展統(tǒng)一于人類文明的進(jìn)程，我們不能割裂開來看?！叭说囊蕾囮P(guān)系(起初完全是自然發(fā)生的),是最初的社會形式，在這種形式下，人的生產(chǎn)能于他們的社會財富這一基礎(chǔ)上的自由個性，是第三個階段?！比斯ぶ悄芡苿恿诵乱惠喌目萍几锩?，必將促進(jìn)社會生產(chǎn)力的極大提升，生產(chǎn)方式也必將產(chǎn)生深刻的變革，人被“物”的支配和奴役減輕，為人的自由全面發(fā)展提供了可能性。歷史地考察人的發(fā)展，人的思想解放和科學(xué)精神是推動科技發(fā)展的重要推動力。此，生產(chǎn)勞動就從一種負(fù)擔(dān)變成一種快樂。人工智能還是人的知識的對象化，是“對象化的知識力量”,。人工智能對人的發(fā)展是“喜”還是“憂”,取決于人類即行為主體乘持什么樣的價價值理性和工具理性，賦予人工智能人本精神，這是在智能時代必須積極應(yīng)對的問題。(摘編自吳海江、武亞運(yùn)《人工智能與人的發(fā)展——基于馬克思人學(xué)理論的考察》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.于推動科技的應(yīng)用。B.史的決定性基礎(chǔ)》中有著同樣的論述。C.良影響，從而實現(xiàn)人與技術(shù)和人與人、人與自然的和諧。D.動人類文明的進(jìn)步，讓人類未來更美好。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.有些科學(xué)技術(shù)可能導(dǎo)致不可預(yù)測的后果，為了人的自由全面發(fā)展必須設(shè)立科技倫理。B.科技迅速發(fā)展背景下，具體技術(shù)風(fēng)險的存在使建立動態(tài)價值評價體系更有必要性。C.D.人工智能的價值理性常掩蓋工具理性，要平衡二者關(guān)系，避免扭曲人工智能發(fā)展。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A.材料一從技術(shù)決策中必須重視地區(qū)性特點和技術(shù)進(jìn)步的目的兩方面展開論述。B.材料二第二段從歷史的角度，將人工智能置于人類文明的進(jìn)程中進(jìn)行分析。C.材料一運(yùn)用舉例論證和理論論證，既簡明地證明觀點，也可深化對問題的理解。D.材料二分析了應(yīng)如何對待人工智能，論證有針對性，能辯證地看問題，分析較全面。4.“同樣”“除此之外”“從而”“這樣”“因此”(4分)答：5.科技的發(fā)展有時會給人類帶來風(fēng)險，請結(jié)合材料一、材料二的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。(6分)答：(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。奔馳的草原(節(jié)選)楊志軍匆匆回來，就是想知道原因。父親說了，說得很詳細(xì)。王石說：“照你的說法，是才讓副州長把事情搞壞了?那還追查什么?他自己給省上說清楚去?！备赣H又說起才讓副州長執(zhí)意要撤換角巴的事。王石沉吟著：“撤有撤的道理，不撤有不撤的道理，哪個道理是大道理呢?我得去州上商量一下?！钡跏瘺]來得及去州上，就病得騎不動馬了，還是高原反應(yīng)。王石說：“我就奇怪了，你一點點反應(yīng)都沒有，我比你身體還壯，怎么這么經(jīng)不起折騰?”就是個高原體質(zhì)，游牧民一個，天生不需要太多的氧氣?！蓖跏母咴磻?yīng)很快又加上了哮喘、咳嗽和胸口疼，只能躺床不起了。他把父親叫去宿舍說：“看樣子我是精神不起來了，縣上的工作主要還得靠你。”?”“說實話我也不知道?！凹热贿@樣，我有個辦法你看行不行?沁多有個好去處，地勢低洼，樹木茂密，夏天的河灘上一我去找你匯報。?”“阿尼瓊貢。?”“你是誰的領(lǐng)導(dǎo)?是牧民的領(lǐng)導(dǎo)是不是?牧民常去的地方你怎么不能去??”王石還是不愿意，但持續(xù)惡化的身體讓他不得不承認(rèn)父親的主意是最好的?！澳氵@馬不錯嘛，哪里來的?”父親如實奉告，又說起自己在桑杰家蹲點時，給享堂磕頭的事：“一磕就成家里人啦，草原上的人，其實很簡單，你說他們的話，拜他們崇敬的雪山大地，他們就能跟你有過命的交情?！蓖跏栏赣H的意思：到哪里都得入鄉(xiāng)隨俗，對一個牧區(qū)幹部來說，牧人喜歡的也應(yīng)該是自己喜歡的。他問：“聽說一個藏族女人救了你的命?”他們做些什么呢?”是一輩子，你也不要著急，日子長著呢?！钡貏轁u漸低了，路過的山上先是有了灌木，有一片片旗幡出現(xiàn)，全是白色的，像是給山的腿腳裹起了衣裙。王石說：“這得用掉多少布啊?”了一只鐵哨，只要一吹，無論它在哪里，都能飛奔而來。日尕的耳朵出乎意料地靈敏，天才讓副州長打了幾次電話。他打了過去，才讓副州長說：“還是撤換角巴德吉的事，我不明白你為什么一直拖著不辦?”系，這是州縣兩級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的事。怎么沒關(guān)系，病牛難道不是他趕來的?撤了他也好給上面有個交代?！备赣H心里一驚：“怎么能這么說?這件事你是參與過的，前因后果你清楚。你打電話是想問你們有沒有合適的主任人選?！薄澳俏揖腿鐚嵔o州長匯報，初步想法是從州委干部中派一個人去?！?怎么不來啦?現(xiàn)在你不想來也得來，明天太陽出山時我在‘一間房’等你，到底什么事，來了就知道。”父親尋思：我是硬頂著不想撤換角巴，才沒有踐諾“我就去找你”的話，不韉在這里，主人每次出發(fā)，都是從這兒上馬。綠的層次正在變化，半個月前山的蒼綠、原的秀綠、河邊的青綠變成了稀疏的綠、示著地氣的漸漸冰涼。鳥兒們忙起來，儲存冬糧的勖鼠忙起來。(節(jié)選自《雪山大地》,有刪改)【注】本文寫了20世紀(jì)60年代的三年困難時期，“父親”作為漢族干部建設(shè)少數(shù)民族地區(qū)的事情。后文的“強(qiáng)巴縣長”指的便是父親。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.標(biāo)題“奔馳的草原”交代了故事發(fā)生的地域背景，以“奔馳”修飾“草原”,意蘊(yùn)豐富。B.病。C.父親說“牧人的布穿在心上”,主要是來闡釋入鄉(xiāng)隨俗的含義，表示對牧人信仰的理解。D.父親堅守原則，面對才讓副州長給予的壓力，仍然不肯撤換角巴主任的職務(wù)。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“冷雨霏霏”全文籠罩了一種凝重的氣氛。B.浪漫主義色彩。C.言典雅有致。D.作品的真實性。8.文中花費了大量筆墨寫“縣委書記王石”(4分)答：9.?請任選兩個內(nèi)容并結(jié)合文章主旨說明續(xù)寫的理由。(6分)答：二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：景公與晏子游于少海，登柏寢之臺而還望其國，曰：“美哉!泱泱乎，堂堂乎!后世將孰有此?”晏子對曰：“其田成氏①乎!”景公曰：“寡人有此國也，而曰田成氏有之，何也?”“夫田成氏于民也，私大斗斛區(qū)釜以出貸，小斗斛區(qū)釜以收之。齊嘗大饑，道旁餓死者不可勝數(shù)也，父子相牽而趨田成氏者不聞不生。故秦周②之民相與歌之。今田成氏之德而民之歌舞，民德歸之矣。故曰：‘其田成氏乎公泫然出涕曰：“不亦悲乎!今為之奈何?”?若君欲奪之，則近賢而遠(yuǎn)不肖，治其如君何?”獲③有余。國者，君之車也；勢者，君之馬也。夫不處勢以禁誅擅愛之臣，而必德厚以與天下齊行以爭民，是皆不乘君之車，不因馬之利，舍車而下走者也。(節(jié)選自《韓非子·外儲說右上》)材料二：?”④也，吾弗知，齊其為田氏乎!”?”積朽蠹，而老少凍餒；國都之市，屨賤而踴貴⑤。昔者般人戮民無時，文王慈惠，天下歸之，無私與，維德之授。今公室驕暴，而田氏慈患，其愛之如父母，而歸之如流水，無獲民，將焉避?”叔向曰：“雖吾公室，亦季世也。戎馬不駕，卿無軍行，公乘無人，依，而君日不悛，以樂怕憂；公室之卑，其何日之有!”晏子曰：“然則子將若何?”叔!晉之公族盡矣?！?節(jié)選自《晏子春秋》)【注】的人所穿的鞋價格昂貴。10.黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)今釋車輿之利A捐B六馬之足C與D王良之御E而下F走逐獸G則雖樓季之足無H時及獸矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.寡人，意為“寡德之人”,與“不榖”同為古代君主、諸侯王的謙稱。B.振，賑濟(jì)之意，與《諫太宗十思疏》“振之以威怒”中的“振”意思不同。C.因，指依仗、憑借，與《鴻門宴》“項王即日因留沛公與飲”中的“因”意思相同。D.公室，春秋戰(zhàn)國時諸侯的家族，是國君的家庭成員，也指諸侯國的政權(quán)。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.對國家發(fā)展出現(xiàn)的問題提出了自己的想法。B.事情使田成子深得民心。C.“車”“馬”,那么就能輕易地獲得獵物。D.判斷，認(rèn)為這種狀況無可挽救。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)夫田成氏于民也，私大斗斛區(qū)釜以出貸，小斗斛區(qū)釜以收之。譯文：(2)昔者殷人戮民無時，文王慈惠，天下歸之，無私與，維德之授。譯文：14.從材料二來看，晏子和叔向?qū)Ω髯試野l(fā)展前景的認(rèn)識有何相同之處?他們做出判斷的原因是什么?(3分)答：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。題文潛①詩冊后晁補(bǔ)之君詩容易不著意，忽似春風(fēng)開百花。上苑離宮曾絕艷，野墻荒徑故幽葩。愜心芻豢②非雜俎③,垂世江河自一家。頭白昏昏醉眠處，憶君頻夜夢天涯?！咀ⅰ竣傥臐摚簭垇?，字文潛。北宋時期大臣、文學(xué)家。②芻豢：指牛羊豬狗等牲畜，泛指肉類食品。③雜俎：雜錄。意謂如菜雜陳于俎，故稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人認(rèn)為張耒原本追求辭藻華麗的詩風(fēng)，這和今天的詩風(fēng)對比明顯。B.頸聯(lián)是就整個詩冊評點，指出這些詩如精美大餐，讀起來沁人心脾。C.尾聯(lián)交代自己與朋友的境況，“頻”“夢”二字傳達(dá)出真摯的感情。D.本詩融議論、抒情于一體，寫出了張耒詩歌語言、神韻方面的特點。16.本詩首聯(lián)很有特色，請從內(nèi)容、語言等角度簡要分析。(6分)答：(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子《勸學(xué)》中“_______,_______”兩句說明客觀事物經(jīng)過人工改造可改變原狀，從而引出學(xué)習(xí)能改變?nèi)说谋缘恼摂唷?2)《歸園田居(其一)》中“_______,_______”兩句，與“少無適俗韻，性本愛丘山”呼應(yīng)，揭示了詩歌主旨，流露出詩人如釋重負(fù)的心情。(3)小明在研習(xí)古典詩文時發(fā)現(xiàn)，詩人多用“蘭”表情達(dá)意，如“_______,_______”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18～19題。連二村的稻花香牽引。①______的木春菊姿態(tài)各異，宛如擎著一把把黃色的小傘。美人蕉列隊鼓掌，紅黃相間的花朵，點綴著綠意盎然的村莊，與白墻黛瓦②______,整齊的桂花樹正在醞釀一場和稻花香旗鼓相當(dāng)?shù)臐庀?。徜徉在約5織，自在中盡顯富足，樸素中盡顯愜意。農(nóng)家院里升騰起炊煙，飄散出飯菜的香氣。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)答：19.文中畫橫線的句子可以改寫成“墻繪春耕、夏耘、秋收、冬藏圖，小院有南瓜、玉米、茄子、絲瓜，清風(fēng)中明月下雞鳴狗吠，讓人感到自在、富足、樸素、愜意”,從語義上看二者基本相同，原文表達(dá)效果更好，為什么?(5分)答：(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。因素①______,如急慢性鼻炎、鼻中隔偏曲、變應(yīng)性鼻炎、鼻息肉、鼻腔異物和腫瘤等。預(yù)防。②______?盡量減少上呼吸道的感染，要勤洗手，保持室內(nèi)的空氣濕度和通風(fēng)良______可有效地預(yù)防鼻實炎的發(fā)生。20.下列句子中的“是”和文中加點的“是”,意義和用法相同的一項是(3分)A.這里以前是我家所在的城中村。B.這些理念是如何體現(xiàn)在點滴之中的?C.是有利于集體的事情他都肯做。D.文章是好文章，但太難懂了。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)答：22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(4分)答：四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)理，就容易見效；行動違背時勢，就難以成功。這里的“時”指事物發(fā)展的客觀趨勢?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。露個人信息；不少于800字語文·答案(1～3題，6～7題，11～12題，15題，20題，每小題3分)1.C2.D3.A4.①②的說服力。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)5.①②由于利用媒介信息機(jī)會和能力的差異會導(dǎo)致“數(shù)字鴻溝”,社會公平。③展置于危險的境地。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)6.C7.C8.①②王石這一形象的塑造，豐富了黨的干部形象。③通過寫王石的高原反應(yīng)、是否回西寧襯托了父親的形象。④借王石高原反應(yīng)情況，再現(xiàn)環(huán)境狀況，說明高原條件艱苦。(每點2分，答出任意兩點即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)9.①和民族團(tuán)結(jié)，個人和大局出現(xiàn)矛盾時展現(xiàn)問題處理情況，于尖銳沖突中反映社會問題。②角巴主任讓強(qiáng)巴縣長去“一間房”,系。(每點3分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)10.AEG(每處1分，多涂不給分)11.C12.A13.(1)田成子對待民眾，私自增大斗、斛、區(qū)、釜等量器借出糧食，縮小斗、斛、區(qū)、釜等量器來回收糧食。(關(guān)鍵詞“私”“大”“貸”的翻譯各1分，句子大意1分)(2)(文王)不私自給予，(“戮”“歸”“維德之授”的翻譯各11分)14.(1分)(2分)(若有其他答案，合理亦可酌情給分)參考譯文材料一：齊景公和晏子在渤海游玩，登上柏寢的高臺，回頭眺望自己的國家，說：“真美啊!廣大宏闊，雄偉壯觀!后代誰能擁有這樣的國家?”晏子回答說：“大概是田成子吧!”景公“我擁有這個國家，你卻說田成子會擁有，為什么?”“田成子對待民眾，‘大概是田成子吧?！饼R景公流出了眼淚，說：“這不是太悲哀了嗎?現(xiàn)在該怎么辦呢?”晏子回答說：“您擔(dān)憂什么呢?如果您想奪回它，就親近賢人，疏遠(yuǎn)不賢的人，治理混亂的局面，放寬刑罰，救濟(jì)貧困的人，成子，又能把您怎么樣呢?”打獵的人，憑借車子的安穩(wěn)，依靠六匹馬的腳力，用王良似的駕車能手幫助駕車，的便利，丟掉車子而下地跑路一樣。材料二：晏子出使晉國，叔向陪同宴飲，相互交談。叔向說：“齊國情況怎樣?”晏子回答說：“這是衰敗時期啊，我不能斷言，齊國大概將成為田氏的了吧?”叔向說：“您為何這么說?”晏子說：“國君拋棄