三位數(shù)除以一位數(shù)（教案）-三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)除以一位數(shù)（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版今天我要為大家分享的教學(xué)內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學(xué)人教版中的“三位數(shù)除以一位數(shù)”。我要明確本節(jié)課的教學(xué)目標。通過本節(jié)課的學(xué)習，我希望學(xué)生們能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的基本運算方法，能夠正確、迅速地進行計算，并理解其中的運算規(guī)律。為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識，我準備了相應(yīng)的教具和學(xué)具。教具主要是黑板和粉筆，用于板書和講解。學(xué)具則是練習本和計算器，供學(xué)生們練習使用。是實踐情景引入環(huán)節(jié)。我會舉一個生活中的實際例子，比如說：“小明有360顆糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果呢？”通過這個例子，讓學(xué)生們理解除法運算的實際情況。接著是例題講解環(huán)節(jié)。我會選取一些典型的例題，如360÷6，450÷5等，邊講解邊板書，讓學(xué)生們清晰地了解運算過程。在講解過程中，我會重點強調(diào)除法運算的步驟和規(guī)律。然后是隨堂練習環(huán)節(jié)。我會布置一些練習題，讓學(xué)生們獨立完成。如：250÷5，320÷4等。完成練習后，我會選取一些學(xué)生的作業(yè)進行講解和評價，指出其中的錯誤和不足。是課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。我會讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，反思自己的學(xué)習過程，并提出問題。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生們進行拓展延伸，如探索更多的除法運算規(guī)律等。重點和難點解析：學(xué)生們需要理解除法運算的基本概念和步驟。除法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，它涉及到被除數(shù)、除數(shù)和商的概念。學(xué)生們需要明白，除法是將一個數(shù)分成幾個等份的過程，其中被除數(shù)是要分成的總數(shù)，除數(shù)是每份的數(shù)量，商是分成的份數(shù)。這個概念對于理解三位數(shù)除以一位數(shù)的運算非常重要。學(xué)生們需要掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在這個過程中，學(xué)生們需要注意從左到右的順序進行計算，先計算最高位的除法，然后再計算下一位的除法。如果某一位不夠除，學(xué)生們需要記得要向前一位借位。這個計算方法是學(xué)生們在解題時容易出錯的地方，需要重點練習和理解。另外，學(xué)生們需要理解除法運算的規(guī)律和性質(zhì)。例如，除法運算滿足交換律和結(jié)合律，即除數(shù)的順序和被除數(shù)的分組方式不會影響運算的結(jié)果。這個規(guī)律對于學(xué)生們在解決實際問題時，可以靈活運用不同的除法運算順序，從而簡化計算過程。在教學(xué)過程中，我會通過舉例和講解，讓學(xué)生們清晰地了解這些重點和難點。我會強調(diào)除法運算的基本概念和步驟，通過實際例題的講解，讓學(xué)生們理解從左到右的計算順序和借位的規(guī)則。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生進行練習和思考，通過不同的例題和練習題，讓學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。我還會提供一些實用的技巧和方法，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握除法運算。例如，我會教學(xué)生們?nèi)绾卫贸朔ê统ǖ年P(guān)系來輔助計算，如何通過估算和近似來快速得到答案等。對于三位數(shù)除以一位數(shù)的教學(xué)，我學(xué)生們需要特別關(guān)注除法運算的基本概念、計算方法以及運算規(guī)律。通過清晰的講解、舉例和練習，我相信學(xué)生們能夠逐步理解和掌握這些重點和難點，并能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運用。在講解除法運算的概念和步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣。這樣的語調(diào)變化能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地理解和記憶所學(xué)的知識。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習的時間。我確保學(xué)生們有足夠的時間來理解除法運算的概念和步驟，同時也給予他們足夠的練習時間，以便鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。另外，我積極鼓勵學(xué)生提問。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極提出問題，并給予他們充分的關(guān)注和回答。我認為提問是學(xué)生主動學(xué)習和思考的體現(xiàn)，通過提問，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。因此，我會及時解答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)他們進行思考和討論。我運用了情景導(dǎo)入的方法。在課程開始時，我通過一個實際生活中的例子，如小明分糖果的情景，引出了除法運算的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受所學(xué)的知識。在教學(xué)過程中，我還使用了一些教具和學(xué)具，如黑板、粉筆和計算器，以輔助講解和練習。這些教具和學(xué)具的使用能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握除法運算的步驟和規(guī)律。教案反思：在本次三位數(shù)除以一位數(shù)的教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。我注意到在講解除法運算的步驟時，部分學(xué)生對于借位的概念仍然有些困惑。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的實際例子和練習題，讓學(xué)生們更加深入地理解和掌握借位的規(guī)則。我意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動提出問題。為了鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，我可以嘗試采用小組合作的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)部進行討論和提問，從而增加他們的互動和參與度。另外，我注意到在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于解答問題的速度和準確性仍有待提高。為了提高學(xué)生的計算速度和準確性，我可以增加一些快速的練習題，讓學(xué)生們通過大量的練習來熟練掌握除法運算的技巧。我認識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習速度和理解程度都有所不同，我應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上課堂的進度，并掌握所學(xué)的知識。課后提升：a.450÷5=b.250÷5=c.550÷7=d.630÷9=答案：a.450÷5=90b.250÷5=50c.550÷7=784d.630÷9=70a.720÷8b.810÷9答案：a.720÷8=90將720分成8份，每份是90，因此商是90。b.810÷9=90將810分成9份，每份是90，因此商是90。a.360÷6=b.450÷5=c.240÷8=d.320÷4=答案：a.360÷6=60b.450÷5=90c.240÷8=30