教案不寫三維目標寫核心素養(yǎng)化學

教案不寫三維目標寫核心素養(yǎng)化學教案化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)課時：2課時年級：九年級教材：《義務教育課程標準實驗教科書化學》九年級上冊教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解化學與生活的關系，掌握基本的化學概念和原理，能夠運用化學知識解決實際問題。2.過程與方法：通過實驗探究、合作學習、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的科學探究能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對化學的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：1.化學元素與化合物的性質及其應用。2.化學實驗的基本操作和技能。教學難點：1.化學實驗的原理和操作。2.化學問題的解決方法和策略。教學準備：1.教師準備：實驗器材、課件、教學視頻等。2.學生準備：實驗報告、筆記本、實驗器材等。教學過程：第一課時一、導入新課1.通過展示生活中常見的化學現象，如食物的發(fā)酵、酸雨的形成等，引導學生思考化學與生活的關系。二、新課講解1.講解化學元素與化合物的性質及其應用，如金屬的腐蝕、酸堿中和反應等。2.通過實驗演示，讓學生直觀地觀察化學現象，加深對化學知識的理解。三、實驗探究1.學生分組進行實驗探究，如探究不同金屬的腐蝕速度、酸堿中和反應的實驗等。2.教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生掌握實驗操作技巧。四、討論交流1.各組學生分享實驗成果，討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。2.教師總結實驗現象，引導學生歸納化學知識。第二課時一、復習導入1.復習上節(jié)課學習的化學知識，鞏固學生對化學元素與化合物性質及其應用的理解。二、新課講解1.講解化學實驗的基本操作和技能，如實驗器材的使用、實驗數據的記錄等。2.通過視頻演示，讓學生了解實驗操作的規(guī)范和注意事項。三、實驗操作1.學生分組進行實驗操作，如測定溶液的酸堿度、制備氫氣等。2.教師巡回指導，糾正學生的錯誤操作，確保實驗安全。四、問題解決1.教師提出實際問題，如如何去除水中的雜質、如何制備氧氣等，引導學生運用化學知識解決問題。2.學生分組討論，提出解決方案，并進行實驗驗證。五、總結與反思1.各組學生分享問題解決的成果，討論實驗過程中的收獲和體會。2.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調化學知識在實際生活中的應用。教學評價：1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、積極性、合作能力等。2.實驗報告：評估學生的實驗操作技能、實驗數據的記錄和分析能力。3.課后作業(yè)：檢查學生對化學知識的掌握程度和應用能力。教學反思：1.教師應根據學生的實際情況，調整教學方法和策略，確保每個學生都能積極參與課堂活動。2.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生提出問題和解決問題。3.關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學生對化學的興趣和熱愛。以上是化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教案，希望對您有所幫助。教案生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)課時：2課時年級：八年級教材：《義務教育課程標準實驗教科書生物學》八年級上冊教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解生物與生活的關系，掌握基本的生物學概念和原理，能夠運用生物學知識解決實際問題。2.過程與方法：通過觀察、實驗、討論等方式，培養(yǎng)學生的科學探究能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生物的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和關愛生命的意識。教學重點：1.生物的基本特征和分類。2.生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。教學難點：1.生物的生殖和發(fā)育過程。2.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動。教學準備：1.教師準備：實驗器材、課件、教學視頻等。2.學生準備：實驗報告、筆記本、觀察工具等。教學過程：第一課時一、導入新課1.通過展示生活中常見的生物現象，如植物的生長、動物的行為等，引導學生思考生物與生活的關系。二、新課講解1.講解生物的基本特征和分類，如細胞的結構、生物的分類方法等。2.通過圖片展示和視頻播放，讓學生直觀地觀察生物的多樣性，加深對生物知識的理解。三、觀察探究1.學生分組進行觀察探究，如觀察不同種類的植物、動物等。2.教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生掌握觀察技巧。四、討論交流1.各組學生分享觀察成果，討論觀察過程中遇到的問題和解決方法。2.教師總結觀察現象，引導學生歸納生物學知識。第二課時一、復習導入1.復習上節(jié)課學習的生物學知識，鞏固學生對生物基本特征和分類的理解。二、新課講解1.講解生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，如生物群落、食物鏈等。2.通過案例分析，讓學生了解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和脆弱性。三、實驗操作1.學生分組進行實驗操作，如測定土壤的酸堿度、觀察植物的光合作用等。2.教師巡回指導，糾正學生的錯誤操作，確保實驗安全。四、問題解決1.教師提出實際問題，如如何保護生物多樣性、如何解決環(huán)境污染問題等，引導學生運用生物學知識解決問題。2.學生分組討論，提出解決方案，并進行實驗驗證。五、總結與反思1.各組學生分享問題解決的成果，討論實驗過程中的收獲和體會。2.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調生物學知識在實際生活中的應用。教學評價：1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、積極性、合作能力等。2.實驗報告：評估學生的實驗操作技能、實驗數據的記錄和分析能力。3.課后作業(yè)：檢查學生對生物學知識的掌握程度和應用能力。教學反思：1.教師應根據學生的實際情況，調整教學方法和策略，確保每個學生都能積極參與課堂活動。2.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生提出問題和解決問題。3.關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學生對生物的興趣和熱愛。以上是生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教案，希望對您有所幫助。教案歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)課時：2課時年級：七年級教材：《義務教育課程標準實驗教科書歷史》七年級上冊教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解歷史與生活的關系，掌握基本的歷史概念和事件，能夠運用歷史知識分析問題。2.過程與方法：通過閱讀、討論、辯論等方式，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對歷史的興趣，培養(yǎng)學生對歷史事件的理解和思考能力，樹立正確的價值觀。教學重點：1.歷史事件的發(fā)生、發(fā)展和影響。2.歷史人物的作用和貢獻。教學難點：1.歷史事件的因果關系。2.歷史人物的評價和解讀。教學準備：1.教師準備：歷史資料、課件、教學視頻等。2.學生準備：筆記本、閱讀材料等。教學過程：第一課時一、導入新課1.通過展示歷史事件的照片、地圖等，引導學生思考歷史與生活的關系。二、新課講解1.講解歷史事件的發(fā)生、發(fā)展和影響，如古代文明的形成、重要戰(zhàn)爭的經過等。2.通過故事講述和案例分析，讓學生了解歷史事件的重要性，加深對歷史知識的理解。三、閱讀探究1.學生分組進行閱讀探究，如閱讀歷史書籍、報紙等。2.教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生掌握閱讀技巧。四、討論交流1.各組學生分享閱讀成果，討論閱讀過程中遇到的問題和解決方法。2.教師總結閱讀內容，引導學生歸納歷史知識。第二課時一、復習導入1.復習上節(jié)課學習的歷史知識，鞏固學生對歷史事件發(fā)生、發(fā)展和影響的理解。二、新課講解1.講解歷史人物的作用和貢獻，如古代帝王的統(tǒng)治、科學家的影響等。2.通過歷史人物的故事和事跡，讓學生了解歷史人物的重要性，加深對歷史人物的理解。三、辯論活動1.學生分組進行辯論活動，如辯論歷史事件的原因、評價歷史人物等。2.教師巡回指導，糾正學生的錯誤觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。四、問題解決1.教師提出實際問題，如如何理解歷史事件的因果關系、如何評價歷史人物等，引導學生運用歷史知識解決問題。2.學生分組討論，提出解決方案，并進行辯論驗證。五、總結與反思1.各組學生分享問題解決的成果，討論辯論過程中的收獲和體會。2.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歷史知識在實際生活中的應用。教學評價：1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、積極性、合作能力等。2.閱讀報告：評估學生的閱讀理解能力、閱讀技巧的掌握程度。3.