2024年急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例（五篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例在醫(yī)療環(huán)境中，急診科尤其容易產(chǎn)生沖突和誤解。患者和家屬常常會(huì)感到焦慮、擔(dān)憂和恐懼，而急診科的特殊性在于，與病房相比，醫(yī)護(hù)人員可能沒有足夠的時(shí)間與患者及家屬建立深厚的信任關(guān)系。在短暫的接觸時(shí)間內(nèi)，患者和家屬對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常敏感，任何不恰當(dāng)?shù)难孕卸伎赡軐?duì)患者的心理產(chǎn)生重大影響，導(dǎo)致他們認(rèn)為自己的病情沒有得到足夠的重視，或者認(rèn)為急診服務(wù)響應(yīng)不及時(shí)。因此，有效的溝通在急診科顯得尤為關(guān)鍵，但往往被忽視。正如南丁格爾所指出的，護(hù)理工作不僅需要高超的技術(shù)，更需要藝術(shù)。護(hù)理人員首先需要具備敏銳的觀察力，以識(shí)別患者病情、心理需求以及家屬的狀況。例如，有些家屬可能對(duì)護(hù)士的護(hù)理行為過于挑剔，卻忽視了患者液體輸注完畢的情況。在這種情況下，護(hù)士應(yīng)在每次更換液體時(shí)耐心提醒家屬，并定期巡查病房，以預(yù)防因液體更換不及時(shí)而引發(fā)的沖突。其次，與患者建立良好的溝通至關(guān)重要。人與人之間的尊重和信任是通過溝通建立的。對(duì)于急診患者，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)主動(dòng)詢問，以熱情的態(tài)度為他們提供指導(dǎo)。例如，對(duì)于行動(dòng)不便的患者，我們可以提供物理上的幫助，如攙扶或使用推車送他們到診室，并監(jiān)測(cè)其生命體征；對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們應(yīng)該準(zhǔn)確地指示病房位置，避免患者走錯(cuò)路；對(duì)于病情不緊急但等待時(shí)間較長(zhǎng)的患者，我們可以建議他們?nèi)ラT診就醫(yī)，并詳細(xì)告知門診的位置和就診時(shí)間，以協(xié)助他們合理安排。此外，通過觀察和溝通，護(hù)理人員能夠更準(zhǔn)確地評(píng)估患者的需求和病情，這有助于醫(yī)護(hù)人員制定更有效的治療方案，同時(shí)也為患者贏得了寶貴的時(shí)間。在急診科的工作中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何填寫輸液卡，掌握了藥物配制的規(guī)律，以及如何更有效地進(jìn)行打針和輸液。例如，我了解到皮試時(shí)應(yīng)避免使用可能干擾結(jié)果判斷的碘伏，而打針時(shí)需要根據(jù)不同的注射類型調(diào)整進(jìn)針的角度和速度，以減輕患者的疼痛感。在輸液時(shí)，選擇合適的靜脈，正確地調(diào)整穿刺角度和滴速，都是確保輸液順利進(jìn)行的關(guān)鍵。此外，我還參與了洗胃的過程，現(xiàn)在通常使用自動(dòng)洗胃機(jī)，既高效又便捷。在操作過程中，需要向患者解釋操作的必要性以獲得他們的配合，然后根據(jù)患者的具體情況選擇合適的體位，如清醒患者采用坐位，中毒較重的患者采用左側(cè)臥位，昏迷患者采用仰臥位頭偏向一側(cè)。插入胃管后，確保其在胃內(nèi)，然后固定胃管，開啟吸引器進(jìn)行洗胃，反復(fù)進(jìn)行，直到吸出的液體達(dá)到預(yù)期效果。總的來(lái)說，急診科的工作需要我們結(jié)合技術(shù)與人文關(guān)懷，通過細(xì)致的觀察、有效的溝通和精準(zhǔn)的判斷，為患者提供最佳的護(hù)理服務(wù)，同時(shí)預(yù)防和解決可能的醫(yī)療糾紛。2024年急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例（二）在中秋佳節(jié)之后，特定日期____月____號(hào)，我依循實(shí)習(xí)安排，踏入了急診科進(jìn)行實(shí)習(xí)。對(duì)于此科室，我并非全然陌生，曾陪同已故的姥姥在此就醫(yī)，對(duì)科室的布局與功能已有初步認(rèn)識(shí)。急診科主要承擔(dān)急診急救工作，涵蓋內(nèi)科與外科兩大領(lǐng)域，主要接納病情危急的患者，并對(duì)“120救護(hù)”送達(dá)的患者進(jìn)行及時(shí)的接收與處理。盡管有過一定的了解，但真正深入其中，我仍感受到了一絲的畏懼。實(shí)習(xí)首日，我的導(dǎo)師是負(fù)責(zé)治療班的醫(yī)師。如同其他科室，他的主要職責(zé)是對(duì)醫(yī)生接收的留觀患者進(jìn)行治療與管理。由于這些工作在其他科室已有涉及，我并未表現(xiàn)出過多的熱情。然而，當(dāng)“120救護(hù)車”送來(lái)一名失去意識(shí)、呼吸停止、面部發(fā)紫的患者時(shí)，情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變。心電圖顯示直線，醫(yī)生與家屬溝通后，決定放棄搶救，一條生命悄然消逝。在一旁觀摩的我，深感生命的脆弱與無(wú)力。隨后的日子里，我鼓足勇氣，觀摩外科醫(yī)生處理外傷患者。有時(shí)場(chǎng)面確實(shí)血腥，血液四濺，但我從中學(xué)習(xí)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我不斷鍛煉自己，努力提升自己，旨在為守護(hù)生命做出更大的貢獻(xiàn)。在急診科的日子，我每天都直面死亡的挑戰(zhàn)。我深刻體會(huì)到生命的脆弱與寶貴，因此更加珍視自己與他人的生命。____月____日，中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)之際，我與導(dǎo)師于零點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)接班，迎接這值得慶祝的新一天。然而，就在這個(gè)喜慶的時(shí)刻，“120”救護(hù)車送來(lái)了一位因酒駕導(dǎo)致車禍的患者。據(jù)稱，他所駕駛的車輛已報(bào)廢，傷勢(shì)嚴(yán)重。這起事故再次讓我思考，為何有人不珍惜自己與他人的生命？生命只有一次，無(wú)法重來(lái)。在這值班的____個(gè)小時(shí)里，我們共接收了____起車禍患者，其中一起是全家出游時(shí)遭遇車禍，車上____人全部受傷。這引發(fā)了我對(duì)生命安全的深刻反思。2024年急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例（三）在醫(yī)療環(huán)境中，尤其是急診科，容易產(chǎn)生醫(yī)療爭(zhēng)議?；颊吆图覍俪３１憩F(xiàn)出急切、焦慮和恐懼的情緒。與病房不同，急診科的醫(yī)護(hù)人員在短暫的接觸時(shí)間內(nèi)，可能無(wú)法充分與患者及家屬建立深厚的信任關(guān)系?；颊叩拿恳粋€(gè)反應(yīng)都可能對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作產(chǎn)生顯著影響，導(dǎo)致他們的救治行為可能不被充分理解，患者及家屬可能產(chǎn)生“被忽視”或“急診不急”的誤解。因此，溝通在急診科中是易被忽視但至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。正如南丁格爾所言：“護(hù)理工作不僅需要高超的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首要的是要學(xué)會(huì)觀察，以便能敏銳地發(fā)現(xiàn)存在的問題，包括對(duì)患者病情、心理、需求以及家屬的觀察。”例如，有些家屬可能對(duì)護(hù)士的每一個(gè)動(dòng)作都吹毛求疵，卻忽視了患者液體輸完的情況。在這種情況下，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)在每次更換液體時(shí)耐心地提醒家屬何時(shí)應(yīng)召喚護(hù)士，同時(shí)應(yīng)定時(shí)巡查病房，密切關(guān)注液體的輸注情況，以最大程度地避免因液體更換不及時(shí)而引發(fā)的與家屬的沖突。此外，與患者建立有效的溝通至關(guān)重要。人與人之間的尊重和信任是通過溝通建立的。對(duì)于急診患者，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)主動(dòng)詢問，以熱情的態(tài)度為他們提供引導(dǎo)。如對(duì)行動(dòng)不便的患者提供協(xié)助，將其送到診室；對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，詳細(xì)指示病房位置，避免患者走冤枉路；對(duì)于病情不緊急但等待時(shí)間較長(zhǎng)的患者，建議其去門診就醫(yī)，并詳細(xì)說明門診的位置和就診時(shí)間，以方便患者安排。通過觀察和溝通，醫(yī)護(hù)人員能更準(zhǔn)確地評(píng)估患者的需求和病情，有利于治療工作的順利進(jìn)行，也為患者爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。在急診科的工作中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何填寫輸液卡，掌握了藥物配制的規(guī)律，以及如何有效地進(jìn)行打針和輸液。這些都需要遵循一定的技巧和方法，如選擇正確的注射角度，掌握“兩快一慢”的推藥原則，以及在輸液時(shí)選擇合適的血管和正確的穿刺角度。此外，我還了解了洗胃的過程，包括如何與患者溝通以獲得合作，選擇合適的體位，確認(rèn)胃管位置，以及如何操作自動(dòng)洗胃機(jī)進(jìn)行有效的清洗?？傊?，通過觀察、溝通和判斷，醫(yī)護(hù)人員能更好地理解患者的需求，提供更有效的護(hù)理，同時(shí)也能預(yù)防和減少可能的醫(yī)療糾紛，提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。2024年急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例（四）實(shí)習(xí)經(jīng)歷早已結(jié)束，但其在我記憶中的烙印依然鮮明。我無(wú)法預(yù)知這些感受和思考將在我的內(nèi)心停留多久，但可以肯定的是，這段經(jīng)歷已永久地塑造了我，且影響至今。實(shí)習(xí)期間，我深感作為一名醫(yī)療從業(yè)者，日常工作中應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：首先，個(gè)人形象不容忽視。盡管在入職教育中可能并未強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但許多人，包括醫(yī)學(xué)生，都期望醫(yī)生能展現(xiàn)出如江口洋介般的翩翩風(fēng)度。從踏入病房的那一刻起，你便成為了醫(yī)生的代表。盡管中國(guó)社會(huì)對(duì)醫(yī)生的尊重程度可能并不高，盡管你可能會(huì)被病房中的各種人指派任務(wù)，但你不能貶低自己，更不能讓病人對(duì)一個(gè)衣衫不整、邋遢不堪的醫(yī)生產(chǎn)生信任。因此，保持形象整潔，從頭到腳，從外在到內(nèi)在，都應(yīng)展現(xiàn)出專業(yè)和精神。其次，準(zhǔn)時(shí)是基本素養(yǎng)。遲到是普遍存在的問題，無(wú)論實(shí)習(xí)生、本院醫(yī)生還是進(jìn)修醫(yī)生，都可能踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房。在心內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，盧老師要求實(shí)習(xí)生提前量血壓，住院醫(yī)生提前半小時(shí)到，主治主任則需更早。學(xué)習(xí)外科醫(yī)生的早起習(xí)慣，向病人問候“昨晚睡得好嗎？早飯吃了什么？”這樣的舉動(dòng)會(huì)讓病人將你視為主要醫(yī)生，而忽視你的指導(dǎo)老師（這種現(xiàn)象在實(shí)習(xí)中很常見）。第三，妥善管理你的白大衣口袋。里面應(yīng)放置一個(gè)小本子，記錄各種奇特的醫(yī)囑、病癥、藥物和用法，以及待處理的事務(wù)，如會(huì)診、化驗(yàn)單和階段總結(jié)，甚至包括各種電話號(hào)碼。切勿使用醫(yī)院的紙張記錄，既不專業(yè)，也容易丟失。此外，聽診器、手電筒和壓舌板也是必備工具。手機(jī)也應(yīng)隨身攜帶，但查房時(shí)應(yīng)調(diào)至震動(dòng)或關(guān)閉，以免打擾教授的思路，影響實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。第四，如果可能，應(yīng)在進(jìn)入新科室前預(yù)習(xí)相關(guān)教材。這在實(shí)踐中證明是非常困難的，但應(yīng)盡量做到。如果做不到，實(shí)習(xí)期間邊學(xué)邊看也是很好的學(xué)習(xí)方式，這樣的記憶會(huì)更為深刻，甚至終生難忘。第五，建立自信心。自信源于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能使你處理事務(wù)時(shí)游刃有余。勇于主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，才能爭(zhēng)取到提升和鍛煉的機(jī)會(huì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，不善于自我展示的人可能會(huì)錯(cuò)過許多良機(jī)，不利于自身能力的提升。實(shí)習(xí)期間，許多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)都需要你主動(dòng)爭(zhēng)取，你的自信也會(huì)增強(qiáng)病人對(duì)你的醫(yī)囑的信任。在實(shí)習(xí)的數(shù)月里，我有幸接觸了許多黨員，他們包括教授、住院醫(yī)生和護(hù)士。盡管職務(wù)各異，但他們對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)病人的熱誠(chéng)和負(fù)責(zé)態(tài)度始終如一。相比之下，我們還有很長(zhǎng)的路要走。我們的工作熱情和執(zhí)著程度遠(yuǎn)不及他們，漸漸地，有些同學(xué)開始無(wú)法堅(jiān)持，出現(xiàn)了遲到現(xiàn)象。盡管我從未遲到，但也不再像以前那樣早到，工作熱情有所減退。回想初實(shí)習(xí)時(shí)，我熱衷于尋找并觀察任何有異常體征的病人。但現(xiàn)在，我只關(guān)注自己負(fù)責(zé)的病人，對(duì)其他病人則不再那么關(guān)心。這并非我已經(jīng)掌握了所有知識(shí)，而是我意識(shí)到醫(yī)學(xué)的博大精深，需要我們持續(xù)接觸病人，不斷思考和總結(jié)。在這方面，我還需要做得更多。實(shí)習(xí)期間，我還學(xué)會(huì)了處理各種人際關(guān)系，包括醫(yī)生與護(hù)士、醫(yī)生與醫(yī)生、醫(yī)生與病人及家屬，以及下級(jí)醫(yī)生與上級(jí)醫(yī)生之間的關(guān)系。保持謙遜，尊重每個(gè)人，因?yàn)樗麄兌际悄愕睦蠋煛Ｉ霞?jí)醫(yī)生的專業(yè)知識(shí)和護(hù)士的技能都值得我們學(xué)習(xí)。在與病人的互動(dòng)中，我們能獲取對(duì)疾病診斷至關(guān)重要的臨床信息。在這方面，我還有待提高，因?yàn)楹芏嗖±赡苁侨松袃H此一次的遇見，即使未來(lái)不從事全科醫(yī)生，這些經(jīng)驗(yàn)也是寶貴的。實(shí)習(xí)生活對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，它教會(huì)我如何處理人際關(guān)系，如何保持專業(yè)態(tài)度，如何在面對(duì)疾病時(shí)保持謙遜和求知欲。現(xiàn)在我已成為醫(yī)學(xué)研究生，醫(yī)學(xué)之路還很長(zhǎng)，但實(shí)習(xí)的教訓(xùn)將一直伴隨我。2024年急診科實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例（五）在醫(yī)療環(huán)境中，尤其是急診科，容易產(chǎn)生醫(yī)療爭(zhēng)議?；颊吆图覍俪３１憩F(xiàn)出急切、焦慮和恐懼的情緒。與病房不同，急診科的醫(yī)護(hù)人員在短暫的接觸時(shí)間內(nèi)，可能無(wú)法充分與患者及家屬建立深厚的信任關(guān)系?；颊叩拿恳粋€(gè)反應(yīng)都可能對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作產(chǎn)生顯著影響，導(dǎo)致他們的救治行為可能不被充分理解，患者及家屬可能產(chǎn)生“被忽視”或“急診不急”的誤解。因此，溝通在急診科中是易被忽視但至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。正如南丁格爾所言：“護(hù)理工作不僅需要高超的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首要的是要學(xué)會(huì)觀察，以便能敏銳地發(fā)現(xiàn)存在的問題，包括對(duì)患者病情、心理、需求以及家屬的觀察?！崩纾行┘覍倏赡軐?duì)護(hù)士的每一個(gè)動(dòng)作都吹毛求疵，卻忽視了患者液體輸完的情況。在這種情況下，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)在每次更換液體時(shí)耐心地提醒家屬何時(shí)應(yīng)召喚護(hù)士，同時(shí)應(yīng)定時(shí)巡查病房，密切關(guān)注液體的輸注情況，以最大程度地避免因液體更換不及時(shí)而引發(fā)的與家屬的沖突。此外，與患者建立有效的溝通至關(guān)重要。人與人之間的尊重和信任是通過溝通建立的。對(duì)于急診患者，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)主動(dòng)詢問，以熱情的態(tài)度為他們提供引導(dǎo)。如對(duì)行動(dòng)不便的患者提供協(xié)助，將其送到診室；對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，詳細(xì)指示病房位置，避免患者走冤枉路；對(duì)于病情不緊急但等待時(shí)間較長(zhǎng)的患者，建議其去門診就醫(yī)，并詳細(xì)說明門診的位置和就診時(shí)間，以方便患者安排。通過觀察和溝通，醫(yī)護(hù)人員能更準(zhǔn)確地評(píng)估患者的需求和病情，有利于治療工作的順利進(jìn)行，也為患者爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。在急診科的工