Unit2Afterschool（教案）譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)

教

案學(xué)校：年級(jí)：四班級(jí)：研討人數(shù)：學(xué)科：英語課題：Unit2Afterschool教師：研討日期：教材分析（1）就單元而言：本節(jié)課是單元的第三課時(shí)，Cartoontime部分出現(xiàn)的句子Whendoyougetup?為第三單元的學(xué)習(xí)鋪墊引導(dǎo)，這是一節(jié)情境體驗(yàn)課；soundtime部分學(xué)習(xí)字母a的發(fā)音歸納及運(yùn)用；（2）就本課而言：本課教學(xué)的是Cartoon和Sound

time兩個(gè)板塊，是本單元的第三課時(shí)。核心教學(xué)內(nèi)容是通過預(yù)測文本、觀看動(dòng)畫、模仿朗讀等方法理解故事內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行故事的表演。在sound

time板塊的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，加入Phonics自然拼讀的拓展，通過兒歌的欣賞、誦讀，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀含有相同音素的單詞，掌握一定的拼讀規(guī)則。學(xué)生分析（1）學(xué)生觀察圖片的能力得到了一定的訓(xùn)練，對(duì)于字母a的發(fā)音在前一單元有所涉獵；（2）學(xué)生在這一主題的學(xué)習(xí)中缺乏一些趣味性的故事體驗(yàn)，對(duì)句型Whendoyougetup?沒有基礎(chǔ)；（3）學(xué)生能在同伴的幫助下創(chuàng)編一些簡單的句子或者小詩。教學(xué)目標(biāo)1.

通過phonicschant創(chuàng)設(shè)情境,引出soundtime內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考a

的發(fā)音，能讀Sound

time兒歌，并嘗試拼讀相同音素的單詞。2.

通過觀察圖片和自主提問，學(xué)生能夠有效預(yù)測故事內(nèi)容，形成閱讀期待。3.

通過觀察圖片了解Bobby的狀態(tài)，學(xué)生能自主獲取信息進(jìn)行檢測；通過觀看視頻與頭腦風(fēng)暴思考公雞先生起床時(shí)間與早起目的；學(xué)生能在情景中理解句型:

Whendoyougetupeveryday?

及其回答Igetupat+時(shí)間，并嘗試初步運(yùn)用。在故事中理解、體會(huì)人物心情變化。4.

通過師生、生生交流合作，學(xué)生能在故事中理解、體會(huì)人物心情變化，感受故事中的趣味點(diǎn)，享受故事閱讀的樂趣。5.

通過模仿朗讀卡通，學(xué)生能注意語音和語調(diào)，強(qiáng)化所學(xué)語言，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，為后續(xù)表演輸出做準(zhǔn)備。6.

通過同桌合作表演卡通，對(duì)故事內(nèi)容填空，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，活用句型，在學(xué)習(xí)中體會(huì)合作的樂趣，并在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)同伴合作。教學(xué)重難點(diǎn)1.

通過phonicschant創(chuàng)設(shè)情境,引出soundtime內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考a

的發(fā)音，能讀Sound

time兒歌，并嘗試拼讀相同音素的單詞。2.

通過觀察圖片和自主提問，學(xué)生能夠有效預(yù)測故事內(nèi)容，形成閱讀期待。教學(xué)過程（第

4

課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和策略Step1吸引注意，積累語言

Task

1.

Chant

andreviewWatchavideoand

chantthe

phonics

rhymetogether.Task2.

Lookandsay1.

Lookatthepicture

ofsoundtimeandanswerthequestion.Whatcanyouseefromthepicture?HowcanJimaskhisdad?2.Showtherhyme

and

readafterthetape.3.Doyouknowmorewordswitha?4.Game

timeCanyouhelpJimputthebooksintherightbookcase?

Enjoyavideoand

chant

(class

work)

Lookatthepictureandfindtheanswers.(solowork)

Try

to

readtherhymefluently.(classwork)Saymorewordswitha

(pairwork)

Playthegame(solowork)

學(xué)生齊唱，教師評(píng)價(jià)，用phonics

chant引出sound

time。一人回答，教師評(píng)價(jià)。全班誦讀soundtime。師生互動(dòng)，兩人回答，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生思考更多關(guān)于a的詞匯。教師及時(shí)生成板書。注意帶領(lǐng)學(xué)生區(qū)分a的不同發(fā)音。單詞分類游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分a在不同單詞中的不同發(fā)音。一到兩人回答，老師評(píng)價(jià)。達(dá)成目標(biāo)1Step2導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)Task3.

Makeandask1.Makenewsentenceswith“a”words.2.Make

anewrhymeImakeanewrhymeforyou.Canyoureadit?3.ShowthepicturesLookatthislittlerat.It’ssocute.Wehavearatfriend?Whoishe?

Make

sentenceswith“a”words.(pairwork)Readthenewrhymetogether.(classwork)Lookandanswerthequestion.(solowork)同桌互助造句，老師評(píng)價(jià)。一人帶讀新rhyme，其他學(xué)生跟讀，教師評(píng)價(jià)，為學(xué)習(xí)卡通做鋪墊。達(dá)成目標(biāo)2

Step3回憶相關(guān)知識(shí)，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)Task

4.

LookandaskShowBobby’spicture.DoyouhaveanyquestionsaboutBobby?

Task

5.

LookandsayShowpicture1andanswerthequestions:Whattimeisit?WheredoesBobbygo?IsBobbyhappy?Task

6.Watchand

brain

storm

1.WhendoesMrCockgetup?2.Brainstorm:WhatcanMrCockdo?3.Whyishesosurprised?4.ReadinroleLookat

thepicturesandthink.(groupwork)

Lookatthepictureandfindtheanswers.(solowork)Watchthecartoonandanswerthequestions.

(classwork)(solowork)Thinkandanswer.(solowork)Readcartoonandthink.(pairwork)Readinrole(pairwork)說一說圖片內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)，在互動(dòng)中理解故事內(nèi)容。學(xué)生嘗試模仿朗讀，I

getupatfive.讀出公雞先生的驕傲，體會(huì)早起的樂趣。觀看視頻，頭腦風(fēng)暴，了解公雞先生早起做什么。同桌合作，模仿角色朗讀，體會(huì)主人公驚訝的原因。達(dá)成目標(biāo)3Step4呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)Task

7.ImagineandsayWhatwillBobby

saynow?

Thinkandimagine.(groupwork)感受故事中的趣味點(diǎn)，享受故事閱讀的樂趣。達(dá)成目標(biāo)4Step5引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)Task8.Readthecartoon

Readafterthetape.(class

work)Readtogether.(class

work)全班跟讀與朗讀，教師評(píng)價(jià)，深層次理解卡通故事內(nèi)容。達(dá)成目標(biāo)5Step6提供反饋評(píng)價(jià)，鞏固結(jié)構(gòu)Task9.Actand

fill1.Actthecartoon2.Fill

in

theblank

Actingroups(groupwork)Fillintheblanksandread.(classwork)小組表演，師生共同評(píng)