2024年新華師大版七年級上冊數(shù)學教學課件 第1章 有理數(shù) 1.1 有理數(shù)的引入 習題1.1

華師大版七年級上冊1.1有理數(shù)的引入

習題1.1正數(shù)集負整數(shù)集整數(shù)集1．在下列各數(shù)中選出符合條件的數(shù)填入相應的集合內：﹣6.75，0，

﹣5，+10，﹣0.1．

+10，+10，0，﹣5，﹣5，A組整數(shù)：1，﹣789，325，﹣20；分數(shù)：﹣0.20，10.10，1000.1，﹣5%；負數(shù)：﹣0.20，﹣789，﹣20，﹣5%．正數(shù)：1，325，10.10，1000.1；2．下列各數(shù)中，哪些是整數(shù)？哪些是分數(shù)？哪些是正數(shù)？哪些是負數(shù)？1，﹣0.20，

，﹣789，325，﹣20，10.10，1000.1，﹣5%.1，2，3，0，﹣1，﹣2，0.1，0.2，0.3,兩圈重疊部分表示正整數(shù)集．3．下面兩個圈分別表示正數(shù)集和整數(shù)集，那么這兩

個圈的重疊部分表示什么數(shù)的集合？請寫出9個數(shù)

填入這兩個圈中，使其中每個圈中各有6個數(shù)．正數(shù)集整數(shù)集4．下面的大括號表示一些數(shù)的集合，把第1、2兩題中的各數(shù)填入相應的大括號內：正整數(shù)集：{……}；+10，1，325，負整數(shù)集：{……}；整數(shù)集：{……}；有理數(shù)集：{……}；﹣5，﹣789，﹣20，0，﹣5，+10，1，﹣789，325，﹣20，-789，325，-20，10.10，1000.1，-5％，﹣6.75，0，﹣5，+10，﹣0.1，-0.20，，負有理數(shù)集：{……}；﹣6.75，﹣5，﹣0.1，-0.20﹣789，4．下面的大括號表示一些數(shù)的集合，把第1、2兩題中的各數(shù)填入相應的大括號內：自然數(shù)集：{……}；﹣20，﹣5%，0，+10，1，325，正有理數(shù)集：{……}；+10，1，

，325，10.10，1000.1，5．分別觀察下面各題中依次排列的一些數(shù)，猜測它們的排列各有

什么規(guī)律？請按你猜測的規(guī)律，接著寫出后面的3個數(shù)．你能分

別說出各題排列的數(shù)中第10個數(shù)、第100個數(shù)、第200個數(shù)、第

201個數(shù)是什么嗎？B組(1)第10個數(shù)、第100個數(shù)、第200個數(shù)、第201個數(shù)分別為﹣1，﹣1，﹣1，1；(2)第10個數(shù)、第100個數(shù)、第200個數(shù)、第201個數(shù)分別為﹣10，﹣100，﹣200，201；(3)第10個數(shù)、第100個數(shù)、第200個數(shù)、第201個數(shù)分別為

，

，

，

．1﹣119﹣10111．從課后習題中選??；2．完成練習冊本課時的習題．課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，