二年級語文下冊 第五單元 課文4 12 寓言二則教案 新人教版

二年級語文下冊第五單元課文412寓言二則教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析二年級語文下冊第五單元課文4《寓言二則》主要包括兩個寓言故事：《揠苗助長》和《亡羊補牢》。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生通過閱讀和理解這兩個寓言故事，掌握故事的主要情節(jié)，理解寓言的寓意，并能夠運用到實際生活中。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習過一些簡單的寓言故事，對寓言故事的特點和寓意有一定的了解。本節(jié)課通過學習《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩個寓言故事，進一步加深學生對寓言故事的理解和運用。同時，這兩個故事也涉及到一些成語，如“揠苗助長”、“亡羊補牢”等，學生需要掌握這些成語的意思和用法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化認同和價值觀。通過學習《寓言二則》，提高學生的語文素養(yǎng)，包括語言表達、閱讀理解、文本分析等方面。培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，如分析問題、判斷問題、解決問題的能力。使學生理解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的價值觀，學會正確對待失敗和挫折，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。通過學習這兩個寓言故事，使學生能夠理解寓言的寓意，并能夠運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠理解并掌握《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩個寓言故事的主要情節(jié)和寓意。2.學生能夠運用成語“揠苗助長”和“亡羊補牢”正確地表達意思。

難點：1.學生對成語“揠苗助長”和“亡羊補牢”的深層寓意理解。2.學生能夠將寓言故事中的道理運用到實際生活中。

解決辦法：1.通過分角色朗讀、討論等方式，讓學生深入理解故事情節(jié)，引導學生思考故事中的寓意。2.利用圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象地理解成語的含義。3.設計相關的實踐活動，如情景劇表演、寫心得體會等，讓學生將所學道理與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置相關的情境，讓學生身臨其境地感受寓言故事的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解《揠苗助長》時，可以設置一個農(nóng)田場景，讓學生扮演農(nóng)民，親身體驗揠苗助長的過程。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。例如，在講解《亡羊補牢》時，可以組織學生進行小組討論，討論羊丟失的原因以及如何防止類似情況再次發(fā)生。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生深入理解寓言故事中的道理。例如，可以給學生提供一些現(xiàn)實生活中類似揠苗助長和亡羊補牢的案例，讓學生分析案例中的問題及其解決方法。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與寓言故事相關的圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，在講解《揠苗助長》時，可以播放一段農(nóng)民種植水稻的視頻，讓學生更直觀地了解揠苗助長的過程。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，如PPT、互動游戲等，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。例如，可以設計一個寓言故事問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.在線教學平臺：利用在線教學平臺，為學生提供豐富的學習資源，方便學生進行自主學習和交流。例如，可以創(chuàng)建一個班級微信群，方便學生提問、分享學習心得，同時也可以用來布置和批改作業(yè)。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個部分：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總共用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，我會準備一些與寓言故事相關的圖片、視頻等教學資源，并將其上傳到在線教學平臺，以便學生可以在課前進行自主學習。同時，我還會布置一個預習作業(yè)，讓學生提前閱讀《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩個寓言故事，并對故事的主要情節(jié)和寓意進行思考。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

我會通過一個簡單的導入活動來引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我可以利用多媒體設備展示一幅農(nóng)民種植水稻的圖片，然后提問學生：“你們知道這幅圖片中的農(nóng)民在做什么嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”通過這個問題，引發(fā)學生對寓言故事的興趣。

（2）講解故事（15分鐘）

（3）互動討論（10分鐘）

在講解完兩個寓言故事后，我會組織學生進行小組討論。例如，我可以讓學生分組討論：“你們認為在現(xiàn)實生活中，還有哪些事情需要注意不要揠苗助長？有哪些事情需要亡羊補牢？”通過這個討論，培養(yǎng)學生團隊合作精神和思考問題的能力。

（4）總結提升（5分鐘）

最后，我會對課堂內(nèi)容進行總結，并強調(diào)寓言故事中的道理。例如，我可以總結說：“同學們，通過學習這兩個寓言故事，我們要明白做任何事情都要有耐心，不能急功近利。同時，我們要善于總結經(jīng)驗教訓，及時改正錯誤?！?/p>

3.課后作業(yè)（5分鐘）

課后，我會布置一個作業(yè)，讓學生結合自己的生活實際，寫一篇關于如何運用寓言故事中的道理的文章。這樣既能讓學生鞏固所學知識，又能提高學生的寫作能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.兩個寓言故事《揠苗助長》和《亡羊補牢》的主要情節(jié)和寓意。

2.成語“揠苗助長”和“亡羊補牢”的意思和用法。

3.寓言故事中的道理及其在實際生活中的運用。

1.《揠苗助長》故事講述了一個農(nóng)民想要讓稻谷長得更快，于是把稻苗都拔高一些，結果稻谷并沒有因此長得更快，反而都死了。這個故事告訴我們，做任何事情都要按照規(guī)律來，不能急功近利。

2.《亡羊補牢》故事講述了一個牧羊人丟失了一只羊，但他并沒有因此而感到悲傷，反而繼續(xù)放羊。后來，他發(fā)現(xiàn)自己的羊圈有一個缺口，于是修補了缺口，防止其他羊再次丟失。這個故事告訴我們，犯了錯誤要及時改正，防止再次發(fā)生同樣的錯誤。

3.成語“揠苗助長”意思是指急于求成，反而把事情搞砸。成語“亡羊補牢”意思是指犯了錯誤后及時改正，防止再次發(fā)生同樣的錯誤。這兩個成語都可以用來形容人們在面對問題和困難時的態(tài)度和做法。

4.寓言故事中的道理在實際生活中的運用。例如，在學習上，我們要有耐心，不能急于求成，要一步一個腳印地努力學習。在犯錯后，我們要及時總結經(jīng)驗教訓，改正錯誤，避免同樣的錯誤再次發(fā)生。內(nèi)容邏輯關系①故事理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩個寓言故事的主要情節(jié)。通過閱讀和講解，使學生能夠把握故事的大意，理解故事中的人物和事件，以及故事所傳達的道理。

②成語學習：本節(jié)課的難點是讓學生理解和掌握成語“揠苗助長”和“亡羊補牢”的意思和用法。通過講解、例句和練習，幫助學生理解成語的含義，并能夠正確地運用到實際生活中。

③道理應用：本節(jié)課的目標是讓學生能夠將寓言故事中的道理運用到實際生活中。通過討論、實踐活動等方式，引導學生思考故事的寓意，并將其與自己的生活實際相結合，提高學生的實踐能力。

板書設計：

1.《揠苗助長》

-故事情節(jié)：農(nóng)民揠苗助長的過程

-寓意：按規(guī)律辦事，不能急于求成

2.《亡羊補牢》

-故事情節(jié)：牧羊人丟失羊后補牢的過程

-寓意：犯了錯誤要及時改正

3.成語“揠苗助長”和“亡羊補牢”

-意思和用法講解

-例句展示

4.道理應用

-引導學生思考故事的寓意

-結合實際生活的例子，說明道理的運用課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了兩個寓言故事，《揠苗助長》和《亡羊補牢》。通過閱讀和講解，我們了解了故事的主要情節(jié)和寓意。我們學會了成語“揠苗助長”和“亡羊補牢”的意思和用法，并能夠將其運用到實際生活中。我們通過討論和實踐活動，深入思考了故事的寓意，并將其與我們的生活實際相結合。希望同學們能夠通過本節(jié)課的學習，學會正確對待失敗和挫折，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

當堂檢測：

1.請簡述《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩個寓言故事的主要情節(jié)和寓意。

2.請解釋成語“揠苗助長”和“亡羊補牢”的意思，并各舉一個例句說明其用法。

3.請結合自己的生活實際，舉例說明如何運用《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩個寓言故事中的道理。

答案：

1.《揠苗助長》故事講述了一個農(nóng)民想要讓稻谷長得更快，于是把稻苗都拔高一些，結果稻谷并沒有因此長得更快，反而都死了。這個故事告訴我們，做任何事情都要按照規(guī)律來，不能急功近利?！锻鲅蜓a牢》故事講述了一個牧羊人丟失了一只羊，但他并沒有因此而感到悲傷，反而繼續(xù)放羊。后來，他發(fā)現(xiàn)自己的羊圈有一個缺口，于是修補了缺口，防止其他羊再次丟失。這個故事告訴我們，犯了錯誤要及時改正，防止再次發(fā)生同樣的錯誤。

2.成語“揠苗助長”意思是指急于求成，反而把事情搞砸。例句：他想要一步登天，結果卻適得其反，真是揠苗助長。成語“亡羊補牢”意思是指犯了錯誤后及時改正，防止再次發(fā)生同樣的錯誤。例句：他犯了錯誤后，及時總結經(jīng)驗教訓，這就是亡羊補牢。

3.運用《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩個寓言故事中的道理的例子：在學習上，我們要有耐心，不能急于求成，要一步一個腳印地努力學習，這就是運用了揠苗助長的道理。在犯錯后，我們要及時總結經(jīng)驗教訓，改正錯誤，避免同樣的錯誤再次發(fā)生，這就是運用了亡羊補牢的道理。教學反思本節(jié)課結束后，我進行了教學反思，以下是我的思考：

首先，我意識到在講解寓言故事時，我需要更加生動形象地描述情節(jié)，讓學生能夠更好地理解故事背后的道理。例如，在講解《揠苗助長》時，我可以通過展示圖片或視頻，讓學生更直觀地看到農(nóng)民揠苗的過程，從而加深他們對故事寓意的理解。

其次，我在互動討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)部分學生對成語的運用還不夠熟練。為了提高學生的成語運用能力，我計劃在今后的教學中增加更多的成語練習機會，如成語接龍、成語猜謎等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握成語。

此外，我注意到在課堂小結環(huán)節(jié)，部分學生對