Unit 1 Welcome to the unit 教案 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit1Welcometotheunit教案2024-2025學年譯林版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：譯林版英語七年級上冊Unit1Welcometotheunit

2.教學年級和班級：英語七年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，提升學生運用英語進行有效溝通的能力。

2.文化意識：通過學習英語國家的文化元素，增強學生對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和批判性思考等思維活動，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學生，他們已經(jīng)初步掌握了英語基礎(chǔ)語法和詞匯。學生在知識方面對日常交流的基本句型和詞匯有所了解，但仍有待提高。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力有待進一步加強。在素質(zhì)方面，學生具備一定的自學能力和合作精神。

然而，部分學生在行為習慣方面存在不足，如上課注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等。這些因素將對課程學習產(chǎn)生一定影響。因此，在教學過程中，教師需關(guān)注學生的個體差異，采取針對性的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

針對學生的實際情況，本節(jié)課將通過多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。同時，教師將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、電子教材、在線測試等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅幅圖片，引出本節(jié)課的主題“Welcometotheunit”。同時，教師向?qū)W生提出問題：“Canyouguesswhatthesepictureshaveincommon?”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解本節(jié)課的主要內(nèi)容。首先，教師介紹本節(jié)課的主要詞匯和短語，如“travel”，“mountain”，“sea”等。然后，教師通過示例，講解如何運用這些詞匯和短語進行日常交流。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設(shè)計一些練習題，讓學生運用所學知識進行解答。例如，教師可以讓學生用所學的詞匯和短語造句，或者進行角色扮演，模擬日常交流場景。同時，教師可以組織學生進行小組討論，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，向?qū)W生提出一些問題，檢查學生對知識的掌握程度。例如，“Whatdidyoulearninthislesson?”,“Canyouexplainthedifferencebetween'sea'and'ocean'?”等。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計一個創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)揮想象，運用所學知識創(chuàng)作一段對話或短文。例如，教師可以讓學生以“MyDreamVacation”為主題，用英語寫一段描述自己理想旅行的短文。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。然后，教師布置作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。例如，讓學生翻譯一段關(guān)于旅行的英文文章，或者用英語編寫一個旅游攻略。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，教師關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的教學，提高學生的英語素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯短語：本節(jié)課將學習與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如“travel”，“mountain”，“sea”等。這些詞匯和短語是學生進行日常交流和表達的基礎(chǔ)。

2.日常交流句型：學生將學習如何運用所學的詞匯和短語進行日常交流。例如，如何詢問他人的旅行經(jīng)歷，如何描述自己的旅行計劃等。

3.語法知識：本節(jié)課將介紹一般過去時的用法。學生將學習如何用一般過去時描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷。

4.聽力理解：學生將通過聽力練習，提高對旅行相關(guān)話題的理解能力。例如，學生需要聽懂他人描述的旅行經(jīng)歷，并能夠做出相應(yīng)的回應(yīng)。

5.閱讀理解：學生將通過閱讀旅行相關(guān)的文章，提高閱讀理解能力。學生需要能夠理解文章的主要內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。

6.寫作能力：學生將通過寫作練習，提高運用英語表達旅行經(jīng)歷的能力。例如，學生需要能夠用英語寫一篇關(guān)于自己旅行的短文。

7.文化意識：學生將學習與旅行相關(guān)的文化知識，如不同國家的旅行習俗等。這有助于學生提高對文化差異的敏感性和理解力。教學反思與改進在剛剛結(jié)束的Unit1Welcometotheunit的課堂教學中，我以旅行為主題，通過多種教學活動引導(dǎo)學生學習和運用英語。課后，我進行了深刻的教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式激發(fā)了學生的學習興趣。然而，在回顧舊知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對過去時的掌握不夠熟練。針對這一問題，我計劃在未來的教學中加強對過去時的講解和練習，讓學生在語境中更好地理解和運用這一時態(tài)。

其次，在講授新課時，我圍繞教學目標和重點進行了講解，確保學生理解和掌握新知識。但課后反思時我發(fā)現(xiàn)，部分學生在課堂上的參與度不高，對詞匯和短語的掌握情況不理想。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂中更多地采用互動式教學法，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了各種練習題讓學生運用所學知識進行解答。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學生對一些難題的掌握情況并不理想。針對這一問題，我計劃在未來的教學中加強對學生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學習進度，確保每個學生都能跟上課堂教學。

最后，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對問題的回答不夠準確，有時甚至出現(xiàn)明顯的錯誤。為了提高學生的應(yīng)答能力，我計劃在未來的教學中增加更多的問答練習，讓學生在課堂上充分表達自己的觀點，提高他們的思維品質(zhì)和語言能力。板書設(shè)計①主題：Travel

②詞匯短語

在板書的另一部分，列出本節(jié)課的主要詞匯和短語，如“travel”，“mountain”，“sea”等。用簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。

③日常交流句型

在板書的另一部分，列出本節(jié)課學習的主要日常交流句型。例如，如何詢問他人的旅行經(jīng)歷：“Haveyoueverbeento...?”，如何描述自己的旅行計劃：“Iplantogoto...”等。用簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。

④語法知識

在板書的另一部分，簡要介紹一般過去時的用法。例如，如何描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷：“Iwentto...lastyear.”。用簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。

⑤聽力理解

在板書的另一部分，列出本節(jié)課的主要聽力理解內(nèi)容。例如，學生需要聽懂他人描述的旅行經(jīng)歷，并能夠做出相應(yīng)的回應(yīng)。用簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。

⑥閱讀理解

在板書的另一部分，列出本節(jié)課的主要閱讀理解內(nèi)容。例如，學生需要能夠理解文章的主要內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。用簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。

⑦寫作能力

在板書的另一部分，列出本節(jié)課的主要寫作要求。例如，學生需要能夠用英語寫一篇關(guān)于自己旅行的短文。用簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。

⑧文化意識

在板書的另一部分，簡要介紹與旅行相關(guān)的文化知識，如不同國家的旅行習俗等。這有助于學生提高對文化差異的敏感性和理解力。用簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的英語應(yīng)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.翻譯練習：翻譯一段關(guān)于旅行的英文文章，要求準確表達文章的主要內(nèi)容，注意使用本節(jié)課學習的一般過去時。

答案：Lastyear,IwenttoJapanforavacation.Ivisitedmanyplaces,suchasTokyo,Kyoto,andHiroshima.ItwasagreattripandIhadawonderfultime.

2.寫作練習：寫一篇關(guān)于自己旅行的短文，要求使用本節(jié)課學習的一般過去時，描述旅行的經(jīng)歷和感受。

答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentafewdaysrelaxingandenjoyingthesun.Ilovedswimmingintheoceanandbuildingsandcastleswithmybrothers.Itwasamemorablevacation.

3.聽力練習：聽一段關(guān)于旅行的對話，并回答相關(guān)問題。

答案：

a.Wheredidtheygoforvacation?

b.Whatactivitiesdidtheydoduringthetrip?

c.Howdidtheyfeelabouttheirvacation?

4.閱讀練習：閱讀一篇關(guān)于不同國家旅行習俗的文章，并回答相關(guān)問題。

答案：

a.WhataresometravelcustomsinJapan?

b.HowdotheydifferfromtravelcustomsintheUnitedStates?

c.Whatisthesignificanceofthesecustoms?

5.口語練習：與同學進行一次關(guān)于旅行的對話，要求使用本節(jié)課學習的一般過去時，互相詢問對方的旅行經(jīng)歷和感受。

答案：

A:HaveyoueverbeentoJapan?