Unit6 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6Review

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第10周，星期二上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞北師大版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)Unit6的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、常用動(dòng)詞及詞匯。通過設(shè)置豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)本單元語言知識(shí)的掌握，提高學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)Unit6詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)的能力。

2.文化意識(shí)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化習(xí)俗的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

-本單元的核心詞匯和短語，如：play,read,jump,swim,gotoschool等。

-描述日?；顒?dòng)的能力，例如：“Iplayfootballafterschool.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用，如：“He/She/Itplays.”

-不同動(dòng)詞的拼寫和正確使用，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，例如：學(xué)生之間進(jìn)行角色扮演，詢問和回答對(duì)方的日常活動(dòng)。

-對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)形式之間轉(zhuǎn)換的規(guī)則理解，以及在實(shí)際對(duì)話中的正確運(yùn)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

-情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)日?；顒?dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語表達(dá)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享彼此的日?；顒?dòng)，增進(jìn)交流與合作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示本單元詞匯和句型，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

-實(shí)物教具：使用圖片、卡片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些描述日常活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其動(dòng)詞形式和句型結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如描述學(xué)生放學(xué)后的活動(dòng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，讓學(xué)生全面了解時(shí)態(tài)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己或家人日常活動(dòng)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念與用法

-定義：描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作和狀態(tài)。

-時(shí)間狀語：usually,often,always,sometimes,everyday等。

-句型結(jié)構(gòu)：

-肯定句：主語+動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)+其他。

-否定句：主語+don't/doesn't+動(dòng)詞原形+其他。

-疑問句：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形+其他？

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式變化

-第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則：

-一般情況下，動(dòng)詞原形后加-s/-es。

-以s,x,sh,ch結(jié)尾的動(dòng)詞，加-es。

-以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i，再加-es。

3.Unit6核心詞匯與短語

-playfootball

-readbooks

-jumprope

-swim

-gotoschool

-watchTV

-dohomework

-eatbreakfast

4.描述日?；顒?dòng)的句型

-Whatdoyoudoeveryday?

-Iplayfootballafterschool.

-Whatdoesyourmotherdointhemorning?

-Shemakesbreakfast.

5.情景交際

-在不同的日?；顒?dòng)場(chǎng)景中，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流。

-通過角色扮演，練習(xí)詢問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的問題。

6.語法點(diǎn)鞏固

-通過練習(xí)冊(cè)、互動(dòng)軟件等，進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法練習(xí)。

-比較一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)的區(qū)別。

7.文化意識(shí)

-了解英語國(guó)家人們?cè)谌粘Ｉ钪械牧?xí)慣和活動(dòng)。

-討論中西方文化中日?；顒?dòng)的差異。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)了如何描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣性的動(dòng)作。通過講解、案例分析、小組討論和課堂展示，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念、用法和句型結(jié)構(gòu)。

-第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則。

-Unit6核心詞匯和短語。

-描述日?；顒?dòng)的交際句型。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.He____abookeveryevening.

A.reads

B.read

C.willread

2.They____footballonweekends.

A.plays

B.playing

C.play

（2）填空題：

3.Iusually_____(getup)at6:30inthemorning.

4.Mymother_____(cook)dinnereveryday.

（3）情景交際：

5.根據(jù)提示，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

A:Whatdoyoudoafterschool?

B:I_______(playbasketball)withmyfriends.

（4）寫作題：

6.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的家人在周末的日?；顒?dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義、用法和句型結(jié)構(gòu)。

-第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則。

-Unit6的核心詞匯和短語，如：play,read,jump,swim等。

②邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)作為基礎(chǔ)時(shí)態(tài)，是描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作的重要時(shí)態(tài)，與第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則緊密相關(guān)，同時(shí)也是Unit6詞匯和短語運(yùn)用的語法基礎(chǔ)。

-知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用的邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠描述自己的日?；顒?dòng)，將詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情景中，提高語言表達(dá)能力。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)：列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

-板書中間：展示第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化的規(guī)則和例詞。

-板書右側(cè)：列出Unit6的核心詞匯和短語，并配以相應(yīng)的例句。

-板書下方：總結(jié)描述日常活動(dòng)的交際句型，提供實(shí)際應(yīng)用的范例。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，以直觀的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)。典型例題講解例題1：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的朋友每天放學(xué)后的活動(dòng)。

答案：MyfriendTomplaysbasketballafterschooleveryday.

例題2：

使用Unit6的詞匯，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫出一個(gè)關(guān)于你自己的句子。

答案：Ireadbooksbeforegoingtobedeverynight.

例題3：

請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你父母的工作情況。

答案：Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

例題4：

結(jié)合Unit6的詞匯，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫一段對(duì)話。

答案：

A:Whatdoyoudoeverymorning?

B:IeatbreakfastandthenIgotoschool.

A:Whatdoesyourbrotherdoafterschool?

B:Heplaysfootballwithhisfriends.

例題5：

請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你周末的日常活動(dòng)。

答案：Onweekends,Iusuallywakeuplate,thenIwatchTVorplaycomputergames.Intheafternoon,Igotothepark