Unit 6 課時5 寫作2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）

Unit6課時5寫作2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版英語七年級下冊Unit6，課時5的寫作部分。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫一篇描述文，通過觀察圖片來展開想象，運用所學(xué)的詞匯和句型，描述圖片中的場景、人物及人物之間的動作和表情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握了基本的英語語法和句型結(jié)構(gòu)，為本節(jié)課的寫作提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過Unit6的相關(guān)詞匯，如“l(fā)ook,wear,holding,standing,sitting”等，能夠運用這些詞匯描述圖片中的場景和人物。

3.學(xué)生已具備一定的觀察能力和想象力，能夠根據(jù)圖片進行描述。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，觀察圖片，展開想象，描述圖片中的場景、人物及人物之間的動作和表情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的觀察能力、想象力和英語寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過觀察圖片，學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，展開想象，描述圖片中的場景、人物及人物之間的動作和表情，提高學(xué)生的英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：在描述圖片的過程中，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下的行為習(xí)慣和表達方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課要求學(xué)生觀察圖片，展開想象，進行描述。學(xué)生需要通過分析圖片中的細節(jié)，進行邏輯推理和創(chuàng)造性思維，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述，這就要求學(xué)生能夠靈活運用學(xué)習(xí)策略，如詞匯搭配、句型轉(zhuǎn)換等，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)會觀察圖片，運用所學(xué)的詞匯和句型，展開想象，描述圖片中的場景、人物及人物之間的動作和表情。

-重點句型：例如"Thereare...peopleinthepicture.Theyare...and...)"，"Oneofthemis...,wearing...andholding..."等。

-重點詞匯：例如"look,wear,holding,standing,sitting"等，需要學(xué)生能夠正確運用這些詞匯描述圖片。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生需要具備一定的觀察能力和想象力，能夠根據(jù)圖片細節(jié)進行描述。

-學(xué)生需要學(xué)會正確運用所學(xué)的詞匯和句型，進行描述文的寫作。

-學(xué)生可能對一些詞匯和句型的搭配使用不夠熟悉，例如"look,wear,holding"等詞匯的正確搭配。

-學(xué)生可能對如何展開想象，使描述更具創(chuàng)造性和連貫性存在困難。

例如，學(xué)生可能會對如何正確使用"holding"這個詞匯進行描述感到困惑，教師可以通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的用法。同時，教師可以提供一些提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生展開想象，使描述更具創(chuàng)造性和連貫性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，學(xué)會觀察圖片，展開想象，運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述。

-運用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論、分享，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造性思維。

-采用互動式教學(xué)法，教師與學(xué)生進行問答、討論，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如："Whatcanyouseeinthepicture?","Whatarethepeopledoing?"等。

-學(xué)生以小組為單位，根據(jù)圖片進行討論，共同完成描述文的寫作任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬描述圖片中的場景和人物，增強口語表達能力和交際能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示圖片，提供清晰的視覺效果，幫助學(xué)生更好地觀察和描述。

-利用投影儀或電子白板，展示學(xué)生的作品，進行展示和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-運用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布Unit6的圖片和相關(guān)詞匯，要求學(xué)生觀察并預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6的圖片，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如："Whatcanyouseeinthepicture?","Whatarethepeopledoing?"等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit6的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何觀察圖片，運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Unit6的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6的知識點，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6的圖片，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生根據(jù)圖片進行描述文的寫作。

-提供拓展資源：提供與Unit6的圖片相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6的知識點和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-描述文寫作指導(dǎo)：提供一份詳細的描述文寫作指導(dǎo)，包括寫作步驟、技巧和常用句型，幫助學(xué)生更好地掌握描述文的寫作方法。

-英語詞匯卡片：制作一套與Unit6相關(guān)的英語詞匯卡片，包括圖片和單詞釋義，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-描述文樣例：提供一些優(yōu)秀的描述文樣例，讓學(xué)生通過閱讀和分析樣例，學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)的詞匯和句型進行寫作。

-圖片素材庫：提供一套與Unit6相關(guān)的圖片素材庫，包括各種場景和人物圖片，供學(xué)生進行觀察和描述。

2.拓展建議：

-要求學(xué)生利用課余時間，閱讀一些優(yōu)秀的描述文作品，可以是英語文學(xué)作品或報刊雜志上的文章，通過閱讀提高學(xué)生的寫作水平。

-鼓勵學(xué)生參加英語寫作比賽或活動，如學(xué)校英語寫作比賽、全國青少年英語寫作大賽等，通過比賽提高學(xué)生的寫作能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語課程等，進行自主學(xué)習(xí)和提高，同時可以參加線上英語寫作社區(qū)，與其他學(xué)生交流和分享寫作經(jīng)驗。

-建議學(xué)生定期進行英語寫作練習(xí)，如每周寫一篇描述文，通過不斷的練習(xí)和積累，提高寫作水平和表達能力。

-鼓勵學(xué)生進行英語閱讀和聽力練習(xí)，通過提高英語綜合能力，提高寫作水平。課后作業(yè)1.根據(jù)Unit6的圖片，寫一篇描述文，要求使用所學(xué)的詞匯和句型，描述圖片中的場景、人物及人物之間的動作和表情。例如：

Therearetwopeopleinthepicture.Theyareinapark.Oneofthemisaman,wearingablueshirtandshorts,andtheotherisawoman,wearingareddressandsandals.Themanisstanding,lookingatthewoman,whoissittingonabench,holdingabook.

2.觀察一幅你喜歡的圖片，用英語描述圖片中的場景和人物。要求使用所學(xué)的詞匯和句型，例如：

Therearethreepeopleinthepicture.Theyareinaclassroom.Oneofthemisateacher,wearingablackdressandglasses,andtheothertwoarestudents,wearinguniforms.Theteacherisstandinginfrontoftheblackboard,writingsomething,whilethestudentsaresittingandlisteningattentively.

3.寫一篇描述文，描述一次你參加的聚會。要求使用所學(xué)的詞匯和句型，例如：

Lastweekend,Iwenttoaparty.Therewerealotofpeopleattheparty.Theywereallwearingniceclothesandsmiling.Wehadalotoffun.Weplayedgames,danced,andtalked.Imetsomenewpeopleandtalkedtothem.Itwasagreatparty.

4.寫一篇描述文，描述一次你旅行時的經(jīng)歷。要求使用所學(xué)的詞匯和句型，例如：

Lastsummer,Iwentonatriptothemountains.Itwasabeautifulplace.Isawalotoftreesandflowers.Ialsosawsomeanimals,likedeerandbirds.Iwentforahikeandsawawaterfall.Itwasagreattrip.

5.寫一篇描述文，描述一次你參加的運動比賽。要求使用所學(xué)的詞匯和句型，例如：

Lastmonth,Iparticipatedinabasketballmatch.Thereweretwoteams,redandblue.Weplayedveryhard.Intheend,theblueteamwon.Iwasveryhappy.Iplayedwellandhelpedmyteamtowin.Itwasagreatexperience.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，如是否主動回答問題、參與討論和活動等。

-注意學(xué)生的注意力集中程度和課堂紀(jì)律，如是否認真聽講、遵守課堂規(guī)則等。

-評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，如是否能正確運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻，如是否積極參與討論、提出自己的觀點等。

-評價學(xué)生的小組合作能力和溝通能力，如是否能與小組成員有效溝通、達成共識等。

-評價學(xué)生的小組討論成果，如是否能準(zhǔn)確運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述，描述是否清晰、連貫等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一些隨堂測試題目，如填空題、選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如觀察圖片、運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述等。

-分析學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，以便進行針對性的指導(dǎo)和反饋。

4.作業(yè)完