13《花鐘》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

13《花鐘》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《花鐘》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊教學(xué)內(nèi)容《花鐘》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊，本節(jié)課我們將探討第十三章《花鐘》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，如“芬芳、綻放、時鐘”等；2.閱讀理解文章，理解文章的主旨，了解不同花卉的開花時間及其特點；3.分析文章結(jié)構(gòu)，體會作者通過對比、擬人等修辭手法表現(xiàn)花卉的美麗；4.學(xué)習(xí)花鐘的制作方法，培養(yǎng)觀察力和動手能力。通過對本章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富他們的自然科學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)《花鐘》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.提升閱讀理解能力，通過分析文章內(nèi)容，理解不同花卉的開花時間及其特點，增強對文本的解讀與感悟；2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，感受作者運用修辭手法表現(xiàn)花卉之美的同時，學(xué)會欣賞大自然中的美；3.發(fā)展觀察與思考能力，通過觀察花卉生長變化，激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣；4.增強實踐創(chuàng)新能力，學(xué)會制作花鐘，培養(yǎng)動手操作及解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文章主旨，掌握不同花卉的開花時間及其特點。

-學(xué)習(xí)并運用修辭手法，如對比、擬人等，體會作者如何描繪花卉之美。

-掌握花鐘的制作方法，培養(yǎng)觀察力和動手能力。

例如，通過對比文中不同花卉的描述，讓學(xué)生理解并記憶它們的開花時間差異，以及這些花卉的獨特之處。

2.教學(xué)難點：

-對文章深層含義的理解，如作者通過花卉的描寫所蘊含的對自然規(guī)律的感悟。

-修辭手法的識別與應(yīng)用，尤其是對比和擬人修辭在文本中的具體體現(xiàn)。

-花鐘制作的實際操作，如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，解決制作過程中的具體問題。

例如，對于修辭手法的理解，教師需通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生識別文本中的修辭表達，并嘗試在口語表達或?qū)懽髦羞\用，以加深理解。在花鐘制作過程中，學(xué)生可能難以將理論知識與實際操作相結(jié)合，教師應(yīng)提供具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解文章中花卉的特性和修辭手法，加深學(xué)生對文本的理解。

2.討論法：組織學(xué)生就文章內(nèi)容進行小組討論，鼓勵分享觀察花卉的心得，提高學(xué)生的表達和交流能力。

3.實驗法：指導(dǎo)學(xué)生動手制作花鐘，實踐中學(xué)習(xí)花卉的生長規(guī)律，增強學(xué)生的觀察力和動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影和互動白板展示花卉圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)花卉的形態(tài)和生長過程。

2.教學(xué)軟件：運用互動軟件設(shè)計花鐘制作模擬過程，幫助學(xué)生預(yù)演操作步驟，提高制作效率。

3.實物展示：準(zhǔn)備花卉樣本和成品花鐘，讓學(xué)生近距離觀察，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于《花鐘》的預(yù)習(xí)資料，包括文章的預(yù)習(xí)問題和相關(guān)的花卉圖片，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)文章并思考花卉的開花時間特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“花卉與時間”的關(guān)系，設(shè)計問題如“文章中提到的花卉是如何按時間順序排列的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的疑問和預(yù)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀《花鐘》文章，了解花卉的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或疑問通過微信群提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對自然科學(xué)的探究興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實的花園視頻，引出《花鐘》課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的修辭手法和花卉特點，通過實例分析幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討花卉與時間的關(guān)聯(lián)，并嘗試制作簡單的花鐘模型。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論或制作過程中的疑問，提供及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對教師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中分享想法，動手制作花鐘，體驗文章知識的實際應(yīng)用。

-提問與討論：勇于提問，與同學(xué)老師共同探討解決疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，加深學(xué)生對修辭手法和花卉特點的理解。

-實踐活動法：通過制作花鐘，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和花卉知識，掌握修辭手法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如讓學(xué)生運用修辭手法寫一段關(guān)于花卉的描述。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的自然科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進一步探索花卉世界。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲備，提高自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《花鐘》相關(guān)的兒童文學(xué)作品：推薦一些描繪花卉的兒童文學(xué)作品，如《花婆婆》、《安徒生童話》中的花卉相關(guān)故事，幫助學(xué)生從不同角度欣賞和理解花卉。

-自然科學(xué)類圖書：推薦一些關(guān)于植物生長、花卉分類的科普圖書，如《我的第一本花卉圖鑒》、《植物的秘密生活》等，豐富學(xué)生對花卉知識的學(xué)習(xí)。

-花卉藝術(shù)作品：介紹一些花卉題材的繪畫、攝影作品，如梵高的《向日葵》等，讓學(xué)生感受花卉在藝術(shù)中的表現(xiàn)力和美感。

-花卉主題紀(jì)錄片：推薦一些介紹花卉生長、傳播、保護的紀(jì)錄片，如《花開中國》、《植物星球》等，讓學(xué)生更深入地了解花卉的自然科學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間觀察周圍的花卉，嘗試用自己的語言描述它們的特點，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

-組織學(xué)生進行花卉繪畫或攝影活動，讓他們通過藝術(shù)形式表達對花卉的感悟，提高審美鑒賞能力。

-建議學(xué)生嘗試種植花卉，了解花卉的生長過程，培養(yǎng)耐心和責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生收集與花卉相關(guān)的成語、詩詞，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，如“出水芙蓉”、“春暖花開”等。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的花卉保護活動，提高環(huán)保意識，了解花卉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。典型例題講解1.例題一：文章中提到了哪些花卉？它們的開花時間分別是什么時候？

答案：文中提到了牽?；?、月光花、夜來香、曇花等花卉。開花時間分別為：牽?；ㄇ宄块_放，月光花在傍晚開放，夜來香在夜晚開放，曇花在夜間開放。

2.例題二：請舉例說明文章中運用了哪些修辭手法？

答案：文章中運用了對比、擬人等修辭手法。例如，“牽牛花吹起了小喇叭，月光花舒展開了她的花瓣”一句中，將牽?；ê驮鹿饣〝M人化，形象地描繪了它們開放的樣子。

3.例題三：請你用自己的話解釋“花鐘”是什么？

答案：花鐘是指通過觀察花卉的開花時間，了解時間變化的一種自然現(xiàn)象。就像時鐘一樣，花卉的開花時間具有一定的規(guī)律，我們可以通過它們來推測時間。

4.例題四：根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的花鐘，并描述其制作過程。

答案：可以選用牽?；?、月光花、夜來香等花卉，按照它們的開花時間順序制作花鐘。制作過程如下：

a.準(zhǔn)備好花卉圖片或?qū)嵨?，以及一個圓形的底板。

b.將花卉圖片或?qū)嵨锇凑瘴恼轮械拈_花時間順序，粘貼在底板上。

c.在底板上標(biāo)注時間，如清晨、傍晚、夜晚等。

d.完成花鐘的制作，可以用來觀察和了解花卉的開花時間。

5.例題五：請你結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬ɑ苌L規(guī)律的認(rèn)識。

答案：花卉的生長規(guī)律受遺傳、環(huán)境等多種因素影響。例如，牽?；ㄔ谇宄块_放，是因為光照和溫度等環(huán)境因素的變化。通過觀察花卉的生長規(guī)律，我們可以更好地了解自然，感悟生命的奇妙。同時，在日常生活中，我們可以根據(jù)花卉的生長規(guī)律進行合理的養(yǎng)護，使花卉茁壯成長。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.豐富的教學(xué)活動設(shè)計：通過組織學(xué)生進行花卉觀察、繪畫、攝影等活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.預(yù)習(xí)效果不佳：部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

2.課堂互動不足：課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極