Unit 8 Architecture Lesson 1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit8ArchitectureLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8ArchitectureLesson1

2.教學(xué)年級和班級：劍橋少兒英語二級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，掌握與建筑相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，簡單描述不同的建筑和其特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達能力，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯教學(xué)：通過圖片和實物的展示，教授與建筑相關(guān)的詞匯，如house,bridge,tower,church等。

2.句型教學(xué)：通過聽力材料和課堂活動，讓學(xué)生掌握和運用句型“What'sthis/that?It's...”來介紹建筑。

3.聽力教學(xué)：通過聽力材料，讓學(xué)生聽懂并能夠復(fù)述不同的建筑和其特點。

4.口語教學(xué)：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生能夠用英語描述不同的建筑和表達自己的觀點。

5.閱讀教學(xué)：通過閱讀材料，讓學(xué)生了解不同的建筑和其歷史背景。

6.寫作教學(xué)：通過寫作活動，讓學(xué)生能夠用英語寫出自己對某個建筑的描述和評價。

四、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。

2.運用圖片、實物、多媒體等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.采用分組討論、角色扮演等互動教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提高他們的語言表達能力。

4.注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的語言實踐機會，鼓勵他們大膽開口說英語。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括發(fā)言、討論、表演等。

2.語言運用能力：評估學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作等方面的表現(xiàn)，以及對詞匯和句型的掌握程度。

3.小組合作能力：評價學(xué)生在小組討論和角色扮演中的合作情況，包括分工、溝通、協(xié)調(diào)等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括書寫、拼寫、語法等。

六、教學(xué)準備

1.教材：劍橋少兒英語二級下冊

2.教具：圖片、實物、多媒體教學(xué)資源

3.教學(xué)課件：制作相關(guān)的教學(xué)課件，包括詞匯、句型、聽力材料等

4.作業(yè)：準備相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與建筑相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的建筑，學(xué)生能夠了解和認識到不同文化背景下的建筑特點，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述建筑，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.詞匯教學(xué)：學(xué)生能夠準確地聽懂、說出、讀出和寫出與建筑相關(guān)的詞匯，如house,bridge,tower,church等。

b.句型教學(xué)：學(xué)生能夠熟練地運用句型“What'sthis/that?It's...”來介紹建筑。

c.聽力教學(xué)：學(xué)生能夠聽懂并能夠復(fù)述不同的建筑和其特點。

d.口語教學(xué)：學(xué)生能夠用英語描述不同的建筑和表達自己的觀點。

e.閱讀教學(xué)：學(xué)生能夠理解并能夠講述不同的建筑和其歷史背景。

f.寫作教學(xué)：學(xué)生能夠用英語寫出自己對某個建筑的描述和評價。

2.教學(xué)難點：

a.詞匯學(xué)習(xí)：對于一些比較難的詞匯，如tower,church等，學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難，需要教師進行有針對性的講解和練習(xí)。

b.句型運用：學(xué)生可能對于如何正確運用句型“What'sthis/that?It's...”來介紹建筑存在一定的困難，需要教師通過實例和練習(xí)進行講解和指導(dǎo)。

c.聽力理解：學(xué)生可能對于聽力材料中的不同建筑和其特點的理解存在一定的困難，需要教師通過重復(fù)播放和講解進行幫助。

d.口語表達：學(xué)生可能存在口語表達不流暢、詞匯選擇不當?shù)葐栴}，需要教師通過分組討論、角色扮演等方式進行有針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

e.閱讀理解：學(xué)生可能對于閱讀材料中的建筑歷史背景的理解存在一定的困難，需要教師通過講解和引導(dǎo)進行幫助。

f.寫作能力：學(xué)生可能存在寫作思路不清晰、詞匯運用不當?shù)葐栴}，需要教師通過寫作活動和反饋進行有針對性的指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有劍橋少兒英語二級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的建筑圖片、建筑類型的圖表、相關(guān)建筑的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供建筑相關(guān)的圖片、視頻和圖表，讓學(xué)生提前了解不同的建筑類型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“請描述你最喜歡的建筑并說明原因”，“請找出三種不同類型的建筑并簡要介紹它們”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看建筑視頻，閱讀相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索建筑知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解建筑知識，為課堂學(xué)習(xí)做準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的建筑案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解建筑詞匯和句型，如“What'sthis/that?It's...”。

-組織課堂活動：分組討論不同建筑的特點，并進行角色扮演練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：小組合作討論建筑特點，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-提問與討論：學(xué)生針對建筑特點提出問題，與小組成員展開討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生掌握建筑相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生實踐應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動促進學(xué)生之間的溝通和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解建筑知識，掌握描述建筑的句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，要求學(xué)生描述一個他們感興趣的建筑。

-提供拓展資源：推薦一些建筑相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成描述建筑的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進一步探索建筑知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的建筑知識和描述技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠準確地聽懂、說出、讀出和寫出與建筑相關(guān)的詞匯，如house,bridge,tower,church等。他們能夠熟練地運用這些詞匯描述不同的建筑。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生們掌握了句型“What'sthis/that?It's...”，并能夠靈活地運用它來介紹建筑。他們能夠在小組討論和角色扮演中正確地使用這個句型。

3.聽力理解：學(xué)生們能夠聽懂并理解不同的建筑和其特點的聽力材料。他們能夠通過聽力材料加強對建筑知識的理解和記憶。

4.口語表達：學(xué)生們能夠在小組討論和角色扮演中流暢地用英語描述不同的建筑。他們能夠表達自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和討論。

5.閱讀理解：學(xué)生們能夠理解并講述不同的建筑和其歷史背景。他們能夠通過閱讀材料獲取信息，并能夠概括和轉(zhuǎn)述建筑的特點。

6.寫作能力：學(xué)生們能夠用英語寫出自己對某個建筑的描述和評價。他們能夠組織語言，清晰地表達自己的思想和感受，并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型。

7.文化意識：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)不同國家的建筑，了解了不同文化背景下的建筑特點。他們能夠認識到建筑與文化之間的關(guān)系，并能夠尊重和欣賞不同的文化。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過觀察、分析和描述建筑，培養(yǎng)了他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解和解決方案。

9.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。他們學(xué)會了如何有效地獲取和處理信息，并能夠自主地進行學(xué)習(xí)和探索。七、課后作業(yè)1.詞匯作業(yè)：請學(xué)生們在課后用英語寫出五種不同的建筑名稱，并盡可能多地描述它們的特征。例如：house,bridge,tower,church,museum。

2.句型作業(yè)：請學(xué)生們用所學(xué)的句型“What'sthis/that?It's...”來描述一張建筑的圖片，要求描述至少三個建筑，并說明它們的特征。

3.聽力作業(yè)：請學(xué)生們在課后聽一段關(guān)于不同建筑的聽力材料，然后用英語寫出對每個建筑的描述和特點。

4.口語作業(yè)：請學(xué)生們在課后與家人或朋友討論一個他們感興趣的建筑，并用英語進行描述和介紹。

5.閱讀作業(yè)：請學(xué)生們在課后閱讀一段關(guān)于不同建筑的閱讀材料，然后用英語寫出對每個建筑的閱讀理解，包括它們的特征和歷史背景。

例如題型：

1.詞匯作業(yè)：

答案：

-house:Ahouseisabuildingusedasahome.Ithasaroof,walls,anddoors.Housescomeinmanydifferentshapesandsizes.

-bridge:Abridgeisastructurethatspansagapandcarriesaroad,railway,orpathacross.Bridgesarebuilttoconnecttwoplacesthatareseparatedbyariver,valley,orotherobstacle.

-tower:Atowerisatallstructurethatisusuallythinandnarrow.Towersareusedformanydifferentpurposes,suchascommunications,observation,oraspartofabuilding.

-church:AchurchisabuildingusedforChristianreligiousservices.Ithasacrossontopandoftenhasabelltower.Churchesareusuallypeacefulandbeautifulplaces.

-museum:Amuseumisabuildingwherehistorical,scientific,orartisticobjectsarekeptanddisplayedforpeopletolearnandenjoy.Museumsareplacesofknowledgeandinspiration.

2.句型作業(yè)：

答案：

-What'sthat?It'sabridge.It'sverylongandcrossesariver.

-What'sthis?It'sachurch.It'stallandhasacrossontop.

-What'sthat?It'satower.It'sthinandnarrow,andithasaclockonthetop.八、課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于建筑的詞匯和句型，并通過各種活動來加深理解和應(yīng)用。首先，我們通過圖片和實物學(xué)習(xí)了與建筑相關(guān)的詞匯，如house,bridge,tower,church等。接著，我們學(xué)習(xí)了句型“What'sthis/that?It's...”，并通過聽力材料和課堂活動來練習(xí)如何用這個句型來介紹建筑。此外，我們還進行了聽力練習(xí)，通過聽力材料來加強對建筑知識的理解和記憶。我們還進行了口語練習(xí)，通過小組討論和角色扮演來練習(xí)用英語描述不同的建筑。最后，我們進行了閱讀練習(xí)，通過閱讀材料來了解不同的建筑和其歷史背景。

2.當堂檢測

請學(xué)生們用英語寫出五種不同的建筑名稱，并盡可能多地描述它們的特征。例如：house,bridge,tower,church,museum。

答案：

-house:Ahouseisabuildingusedasahome.Ithasaroof,walls,anddoors.Housescomeinmanydifferentshapesandsizes.

-bridge:Abridgeisastructurethatspansagapandcarriesaroad,railway,orpathacross.Bridgesarebuilttoconnecttwoplacesthatareseparatedbyariver,valley,orotherobstacle.

-tower:Atowerisatallstructurethatisusuallythinandnarrow.Towersareusedformanydifferentpurposes,suchascommunications,observation,oraspartofabuilding.

-church:AchurchisabuildingusedforChristianreligiousservices.Ithasacrossontopandoftenhasabelltower.Churchesareusuallypeacefulandbeautifulplaces.

-museum:Amuseumisabuildingwherehistorical,scientific,orartisticobject