14圓明園的毀滅 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)語文——《圓明園的毀滅》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和感受文中描繪的圓明園的美景和毀滅的痛感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化的珍貴和需要保護(hù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考圓明園毀滅的原因和后果，以及如何避免類似事件的再次發(fā)生。

4.提高學(xué)生的表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。學(xué)情分析五年級(jí)（1）班的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)于敘事性和描寫性的文章有了一定的理解和欣賞能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極性和好奇心，對(duì)于歷史文化有一定的興趣。但是，學(xué)生們對(duì)于文中較為復(fù)雜的歷史背景和深層次的文化意義可能理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來加深理解。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生們能夠閱讀和理解文章的基本內(nèi)容，但對(duì)于一些生僻詞匯和文言文的表達(dá)方式可能還不夠熟悉。在思辨能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)于分析問題的深度和廣度還有待提高。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中需要注重對(duì)歷史背景的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受文章中的情感表達(dá)，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的思辨能力。同時(shí)，教師也需要關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《圓明園的毀滅》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集圓明園的歷史圖片、復(fù)原圖和相關(guān)的歷史資料視頻，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的在線資料，如圓明園的虛擬博物館、歷史評(píng)論文章等，以便在課堂上提供更多信息。

4.教室布置：將教室座位分為幾個(gè)小組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些便簽紙和彩筆，方便學(xué)生在討論時(shí)做筆記和展示。

5.情感氛圍：在教室中播放柔和的音樂，營造一個(gè)安靜而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《圓明園的毀滅》。這是一篇描繪我國古代皇家園林圓明園美景與悲慘命運(yùn)的文章。讓我們一起走進(jìn)圓明園，感受它的輝煌與毀滅。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀，注意生字詞的認(rèn)讀。閱讀過程中，可以隨時(shí)做好筆記，標(biāo)注出生字詞和不懂的地方。分鐘后，我們一起來交流。

3.分享收獲

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的閱讀收獲。我們可以一起解決生字詞的問題，同時(shí)大家也可以談?wù)勛约簩?duì)圓明園的印象。

4.探究學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問題：

（1）圓明園為什么被譽(yù)為園林建筑的典范？

（2）圓明園的毀滅給我們帶來了什么教訓(xùn)？

小組內(nèi)交流討論，每組選代表進(jìn)行回答。

5.教師講解

根據(jù)同學(xué)們的回答，我來為大家講解圓明園的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及毀滅的原因。同時(shí)，我們也要深刻領(lǐng)會(huì)文章所傳達(dá)的愛國主義精神。

6.情感體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下圓明園曾經(jīng)的輝煌?，F(xiàn)在，讓我們一起來感受圓明園的毀滅，體會(huì)那場(chǎng)火災(zāi)帶來的痛苦。

7.小結(jié)

8.作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們課后搜集更多關(guān)于圓明園的資料，了解其歷史變遷，下節(jié)課分享給大家。

9.課堂反思

課后，請(qǐng)大家反思自己在課堂上的表現(xiàn)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，也要思考如何保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在語文素養(yǎng)方面，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和情感。他們學(xué)會(huì)了如何通過細(xì)節(jié)描寫來感受和想象一個(gè)場(chǎng)景，如何從文字中提煉出深層次的意義。同時(shí)，通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

在歷史和文化意識(shí)方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，了解了中國古代園林建筑的輝煌和毀滅的悲劇，增強(qiáng)了對(duì)祖國歷史文化的認(rèn)識(shí)和尊重。他們明白了一個(gè)國家的繁榮和強(qiáng)大，需要保護(hù)好自己的文化遺產(chǎn)，不讓歷史的悲劇重演。

在思辨能力方面，學(xué)生們通過分析圓明園毀滅的原因和后果，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，提高了自己的思辨能力。他們能夠主動(dòng)去尋找和思考問題的根本原因，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，培養(yǎng)了自己的愛國主義情感，增強(qiáng)了對(duì)祖國的熱愛和自豪感。他們能夠主動(dòng)去關(guān)注和思考國家的歷史和文化，愿意為祖國的繁榮昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了問題驅(qū)動(dòng)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。這是一個(gè)成功的嘗試，我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)保持。同時(shí)，我也注意到在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于圓明園毀滅的原因和教訓(xùn)的理解還有待加深。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多實(shí)際案例和歷史資料，幫助學(xué)生更全面地理解圓明園毀滅的背景和影響。

其次，我在課堂上給予了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們通過閱讀和思考來建構(gòu)自己的知識(shí)體系。這是一個(gè)有效的教學(xué)方法，我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐。同時(shí)，我也注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為內(nèi)向和膽怯，不愿意主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

此外，我在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象圓明園的輝煌和毀滅，讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴。這是一個(gè)富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)保持。同時(shí)，我也注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于圓明園的毀滅仍然停留在情感層面，缺乏深入的思考和反思。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次去思考圓明園毀滅的教訓(xùn)，以及如何保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)。典型例題講解1.例題一：《圓明園的毀滅》一文中，哪句話最能表達(dá)作者對(duì)圓明園毀滅的痛心？

答案：文章結(jié)尾的“圓明園的毀滅，是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?/p>

解析：這句話直接表達(dá)了作者對(duì)圓明園毀滅的痛心之情，也體現(xiàn)了圓明園毀滅的歷史意義。

2.例題二：請(qǐng)從文中找出描述圓明園輝煌的句子，并簡要概括其內(nèi)容。

答案：文中有多處描述圓明園輝煌的句子，如“園中建筑精美，布局嚴(yán)謹(jǐn)”，“園中有各種奇花異草，還有各種動(dòng)物”。

解析：這些句子描繪了圓明園的美麗景色和豐富資源，展現(xiàn)了其輝煌的一面。

3.例題三：請(qǐng)分析文中提到的圓明園毀滅的原因。

答案：圓明園毀滅的原因主要是英法聯(lián)軍的侵略和掠奪，以及清朝政府的腐敗無能。

解析：通過分析文中提到的事實(shí)和細(xì)節(jié)，可以得出圓明園毀滅的原因。

4.例題四：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)圓明園毀滅的教訓(xùn)的理解。

答案：圓明園毀滅的教訓(xùn)是我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)好自己的文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)國家的綜合實(shí)力，防止類似事件的再次發(fā)生。

解析：通過思考圓明園毀滅的原因和后果，我們可以從中汲取教訓(xùn)，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)愛國主義的理解。

答案：愛國主義是一種對(duì)祖國的熱愛和忠誠，表現(xiàn)為關(guān)心祖國的歷史和文化，為祖國的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

解析：通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，我們可以更好地理解愛國主義的內(nèi)涵和意義。板書設(shè)計(jì)1.圓明園的毀滅

①圓明園的輝煌

-建筑精美，布局嚴(yán)謹(jǐn)

-奇花異草，動(dòng)物棲息

②圓明園的毀滅

-英法聯(lián)軍的侵略

-清朝政府的腐敗

③圓明園的教訓(xùn)

-珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)

-加強(qiáng)國家綜合實(shí)力

-防止類似事件再次發(fā)生

2.圓明園的毀滅原因

①英法聯(lián)軍的侵略

②清朝政府的腐敗

③圓明園的毀滅過程

-燒毀建筑

-掠奪珍貴文物

-破壞自然環(huán)境

3.圓明園的教訓(xùn)

①珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)

②加強(qiáng)國家綜合實(shí)力

③防止類似事件再次發(fā)生課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在提問環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考問題，通過學(xué)生的回答了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。在觀察環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠?qū)Ｐ穆犞v。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我通過布置練習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并給予針對(duì)性的建議，幫助他們提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生