七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)，旨在幫助學(xué)生理解發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過程。教材通過生動(dòng)的圖文并茂，詳細(xì)介紹了肺的解剖結(jié)構(gòu)、肺泡與血液間的氣體交換原理以及影響氣體交換的因素。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以教材為核心，通過案例分析、互動(dòng)討論等形式，深化學(xué)生對(duì)氣體交換機(jī)制的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，理解呼吸系統(tǒng)對(duì)身體健康的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：通過對(duì)肺內(nèi)氣體交換機(jī)制的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生命觀念，使其理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理；通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的科學(xué)方法；結(jié)合健康生活實(shí)例，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，從而形成良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-肺泡與血液間氣體交換的原理：通過教材中的圖文資料，使學(xué)生理解氧氣和二氧化碳在肺泡和血液間的擴(kuò)散過程，以及影響氣體交換的因素。

-肺的解剖結(jié)構(gòu)與功能：掌握肺的組成部分，特別是肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及其在氣體交換中的作用。

-氣體交換與人體生理活動(dòng)的聯(lián)系：分析氣體交換如何滿足人體對(duì)氧氣的需求，以及與運(yùn)動(dòng)、疾病等生理狀況的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氣體擴(kuò)散原理的應(yīng)用：學(xué)生往往難以將氣體擴(kuò)散的抽象概念與具體的肺泡氣體交換聯(lián)系起來，需要通過模型、動(dòng)畫等輔助教學(xué)手段來直觀展示。

-肺泡與血液間氣體交換效率的影響因素：如何讓學(xué)生理解肺泡面積、血液流動(dòng)速度等因素對(duì)氣體交換效率的影響，是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

-生命觀念的建立：引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)角度理解生命活動(dòng)的本質(zhì)，如何將氣體交換與生命活動(dòng)相結(jié)合，形成整體的生命觀念，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。需要通過實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。教學(xué)資源-硬件資源：顯微鏡、肺模型、氣體交換演示裝置、掛圖。

-軟件資源：生物教學(xué)軟件、氣體交換動(dòng)畫、教學(xué)PPT。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

-信息化資源：電子教材、在線習(xí)題庫、教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、互動(dòng)問答、多媒體展示。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的基本組成，特別是肺的作用。今天，我們將深入探討肺內(nèi)的氣體交換過程，這是生物體獲取氧氣和排出二氧化碳的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.導(dǎo)入新課

（1）通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的哪些部分？肺在呼吸過程中起到了什么作用？”

（2）引入新課：“今天我們要學(xué)習(xí)的是肺內(nèi)的氣體交換，這是呼吸過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到我們身體的氧氣供應(yīng)和二氧化碳排出?！?/p>

2.教學(xué)新課

（1）肺的解剖結(jié)構(gòu)與功能

首先，我們來了解一下肺的解剖結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第XX頁，觀察肺的圖片和結(jié)構(gòu)描述。我會(huì)向同學(xué)們展示肺模型，幫助大家更直觀地理解。

-肺由哪些部分組成？

-肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？

-肺泡在氣體交換中起到了什么作用？

（2）氣體交換原理

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)氣體交換的原理。請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第XX頁的圖示，了解氧氣和二氧化碳在肺泡和血液間的擴(kuò)散過程。

我會(huì)通過動(dòng)畫演示，讓同學(xué)們更直觀地看到氣體交換的過程。同時(shí)，解釋氣體擴(kuò)散的原理：氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到達(dá)到平衡。

-氣體交換過程中，氧氣和二氧化碳是如何擴(kuò)散的？

-影響氣體交換的因素有哪些？

-肺泡與血液間氣體交換的效率如何？

（3）氣體交換與人體生理活動(dòng)

現(xiàn)在，我們來探討氣體交換與人體生理活動(dòng)的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：

-運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體對(duì)氧氣的需求會(huì)有什么變化？

-疾病狀態(tài)下，氣體交換會(huì)受到哪些影響？

-如何通過改善生活習(xí)慣，提高氣體交換效率？

3.實(shí)踐探究

實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象。

4.總結(jié)與反饋

（1）請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

（2）我會(huì)對(duì)同學(xué)們的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

（3）針對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

5.布置作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們完成教材第XX頁的習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，關(guān)注呼吸健康。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與呼吸系統(tǒng)及氣體交換相關(guān)的生物學(xué)科普書籍，如《人體的奧秘》中關(guān)于呼吸系統(tǒng)的章節(jié)，以加深對(duì)肺內(nèi)氣體交換機(jī)制的理解。

-視頻資料：引導(dǎo)學(xué)生觀看生物學(xué)科普視頻，如國(guó)家地理頻道的《人體奇航》系列中關(guān)于呼吸系統(tǒng)的部分，通過視覺媒體更直觀地了解肺的結(jié)構(gòu)和功能。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)探究活動(dòng)，如模擬肺泡氣體交換的實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。

-醫(yī)學(xué)案例：提供一些醫(yī)學(xué)案例，讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)疾病對(duì)氣體交換的影響，如肺炎、哮喘等，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

2.拓展建議

-結(jié)合生活實(shí)例：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考生活中的實(shí)例，如劇烈運(yùn)動(dòng)后的呼吸變化，探討這些現(xiàn)象與氣體交換的關(guān)系。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將生物知識(shí)與物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如探究氣體擴(kuò)散的物理原理，氣體溶解度的化學(xué)知識(shí)，以拓寬知識(shí)面。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組成學(xué)習(xí)小組，共同完成有關(guān)氣體交換的研究報(bào)告或小制作，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氣體交換模型，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

-健康教育：建議學(xué)生在日常生活中注意呼吸道的保護(hù)，了解空氣質(zhì)量對(duì)呼吸健康的影響，通過合理的生活習(xí)慣促進(jìn)身體健康。

-探索性問題：提出一些開放性的問題，如“如何通過改善環(huán)境來提高氣體交換效率？”“未來醫(yī)學(xué)如何解決呼吸系統(tǒng)疾病對(duì)氣體交換的影響？”等，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的問題，觀察學(xué)生的回答情況，以判斷他們對(duì)氣體交換知識(shí)的掌握程度。

-觀察：在小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生的參與程度、操作技能和合作交流能力。

-測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，通過選擇題、填空題等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

-對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的理解和操作困難，我將及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-針對(duì)共性問題，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探究，加深理解。

-對(duì)個(gè)別學(xué)生的困難，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤和不理解的地方給予標(biāo)記和注釋。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括準(zhǔn)確性、條理性和創(chuàng)造性。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-通過作業(yè)批改，向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行反思和改正，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-肺泡與血液間氣體交換

-氣體擴(kuò)散原理

-影響氣體交換的因素

-肺的結(jié)構(gòu)與功能

②關(guān)鍵詞：

-肺泡、氧氣、二氧化碳

-擴(kuò)散、濃度、